初中班主任教育管理随笔5篇范文

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准时反映教育实践的状况可以使教育少走很多弯路。你会写学校班主任教育管理随笔吗?下面给大家带来学校班主任教育管理随笔，盼望大家喜爱!

学校班主任教育管理随笔1

我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个同学都是一颗小星星，我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光辉!为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造同学的心灵，每个学期我都在仔细地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力：

1、喜爱同学，走进同学世界。

夏丏尊先生曾把学校比作池，把同学比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，假如没有师爱，学校就是无水之池，同学就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应当有爱，把爱放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即喜爱教育事业，喜爱老师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一个同学。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特殊是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应当洋溢着真诚无私的爱。每当下课时间，我总喜爱布满爱意地看着他们的一举一动，与同学无拘无束地谈天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的欢乐和苦恼，对同学倾注全部热忱，亲近同学，渐渐地走入同学的精神世界。慢慢地，同学越来越喜爱围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒适了，和同学闹冲突了，同学都愿意来告知我。当同学来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关怀他们、关心他们。苏霍姆林斯基说过，当同学走来对你说话时，你的教育就胜利了。

2、做好表率，坚持言行全都。

加里宁说过：“老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求同学做到的，班主任自已心须先做到;要求同学不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求同学做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求同学每天早上按时、准时到达班级，自己先坐在教室里，等同学的到来，同学亲眼目睹，久而久之，同学们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促同学打扫卫生，同学看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，同学在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，同学会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

我平常还常常与各科任老师交换意见，准时了解、把握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收获。老师之间合作沟通，关系紧密，同学的缺点少了，同学的学习乐观性也调动了起来，整个班级的学习成果一次次在稳定提高。

有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉同学的心理，对同学晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现闻名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。

3、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教育离不开严格的纪律约束，针对学校同学是非辨别力量差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对同学进行严格的要求，增加教育力度，提高同学思想熟悉，促进同学的行为规范。抓好同学的德育工作来推动同学的全面进展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级同学遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，仔细贯彻落实《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价同学的思想行为，而又用嘉奖措施，促进同学严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路进展。这样，既能准时给同学敲响了警钟，又教育同学明辨是非，实施中也收到较好的效果。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对同学的过错行为，根据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的同学喜爱迟到，我就给他们讲迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使同学熟悉到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头消失。在处理每一位同学的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批判，而是查清事实，分析缘由，做急躁说服教育工作，使同学自己熟悉问题的危害性。这样做，比在班级点名批判同学效果好，也使他们增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。

其次，加大了对同学自治自理力量培育的力度。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体同学共同进展。培育同学担当班干部，是培育同学力量、提高同学素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、管理力量、社交力量、语言表达力量等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数同学全面进展。

通过班干部管理班级，让同学自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的赐予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应当由班主任来打算。要知道，班干部的阅历和力量在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领同学不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。

在做班主任的工作中，有校领导的教导，同事的关心，同学的协作，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高，但我知道成果是临时的，我还会不断的努力，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。

学校班主任教育管理随笔2

学校数学教学随笔数学资料走进同学生活，让同学感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，务必仔细学好数学。

(一)寻求学问背景激起同学内需

学校数学中的很多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。

(二)利用生活原型帮忙同学建构

众所周知，数学学科的抽象性与学校生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的主要缘由之一。

其实，多抽象的数学学问，只要老师擅长从同学生活中查找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

(三)用于现实生活领会数学风采

在数学教学中，我们不仅仅要让同学了解学问从哪里来，更要让同学明白往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最终目的和归宿。

数学资料走进同学生活，让同学感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，务必仔细学好数学。

(一)寻求学问背景激起同学内需

学校数学中的很多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。

(二)利用生活原型帮忙同学建构

众所周知，数学学科的抽象性与学校生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的主要缘由之一。其实，多抽象的数学学问，只要老师擅长从同学生活中查找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

(三)用于现实生活领会数学风采

在数学教学中，我们不仅仅要让同学了解学问从哪里来，更要让同学明白往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最终目的和归宿。

学校班主任教育管理随笔3

如何在学校语文教学中体现以同学为主体，培育同学的思维潜力，是每位学校语文老师都在思索、探究、讨论的问题。

依据对外地成熟阅历的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自学校语文教学中就应做好以下几点。

一是要擅长激发同学学习的爱好。要想使同学真正成为熟悉和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发同学爱好为始终。由于同学年龄小，留意力、掌握力差，爱好的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及敏捷多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小嬉戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的同学又兴奋起来，进入主动求知状态。

二是要引导启发同学带着问题去读文，去学知。由于同学学问少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。共性是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者奇妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先启发同学：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，同学大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定同学的看法，而是把同学四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是同学抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己查找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最终同学最终熟悉课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法、聪慧机灵。从而到达了鼓舞同学在生活中擅长动脑、想方法，用自己的才智解决问题。

三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个同学提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的专心性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光看待同学，擅长进展同学自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当同学的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。如有一次在争论一个比较浅显的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信念，渐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓舞其专心参加。对同学的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮忙其养成良好的思维方式、习惯。另外，依据心理学家的分析，儿童长期处于满意状态，会失去进取和探究欲。因而，对于基础好的同学，评价就要提高要求，重在鼓舞创新。如在让同学为长春版三班级语文下册第单元《关爱》中的第一篇课文《这条小鱼在乎》读写课文时，全班同

学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中漫步     的男人由于受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到教育，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?”这几个同学恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参加救鱼的活动，最终全部的鱼都得救了。

四是要擅长开拓同学的思路。心理学家透过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思索问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行敏捷的制造性的思索。在教学中当同学一时思路堵塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，奇妙地加以引导，挑起争辩，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。

学校班主任教育管理随笔4

担当班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用乐观地心态，急躁地教育每一位同学。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?

一、既然我们担当了班主任工作，处理班级存在的问题，想方法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

二、平常为了管理好班级，想方法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了许多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要

发现这也是自我提高的一个过程。假如班里存在问题，没有想方法去解决，对我们自身来说也失去了许多提高自己管理班级力量的机会。

三、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素养等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，专心感悟，吸取养分。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整心情，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜爱这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很满意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会喜爱生活。心情低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永久奋勉向上，信念百倍，精神抖擞，生命就不会年轻，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，盼望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得开心，活得精。

“心态打算一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，或许我们将会面临许多的问题，遇到许多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不行怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你查找到解决问题的最佳方法。

学校班主任教育管理随笔5

班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的凹凸是打算学校德育工作成效优劣的关键。在素养教育深化开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工值得深化思索和探讨的问题。

曾经

发现这样一篇文章，一个因淘气而在国内诸多学校都无法连续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息!“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，挽救了一个对学习毫无爱好的孩子，当然也可能因此而转变他的一生。

我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定。一位从来不仔细学习