人教版三年级下册教案第三单元 唱歌 共产儿童团歌

人教版三年级下册教案第三单元唱歌共产儿童团歌学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版三年级下册音乐教材第三单元《唱歌》中的《共产儿童团歌》。本节课将学习歌曲《共产儿童团歌》，内容包括歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。具体内容包括：

1.学习歌曲《共产儿童团歌》的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。

2.分析歌词的意义，理解歌曲传达的精神内涵。

3.学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准等。

4.了解歌曲背景，认识共产儿童团的历史意义。

5.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。核心素养目标1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听和演唱《共产儿童团歌》，提高对音乐旋律、节奏和音色的敏感度。

2.发展学生的音乐表现力，通过集体演唱，增强团队协作能力，提升歌唱技巧和舞台表现力。

3.增强学生的音乐理解力，通过歌词学习，理解歌曲背后的历史和文化，培养爱国情怀和社会责任感。

4.培养学生的审美情趣，通过音乐欣赏，提升对美的感知和鉴赏能力。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，但对于复杂的音乐知识和技巧掌握不足。在能力上，学生们具备初步的歌唱能力和集体协作能力，但需要进一步培养音乐表现力和创造力。素质方面，学生们好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生们可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与、主动探索。此外，他们对音乐课程的态度较为积极，但有时会因为困难或挫折而失去兴趣。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多元化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服学习中的困难，从而更好地理解和掌握《共产儿童团歌》的演唱技巧和歌曲内涵。同时，也要注重培养他们的团队精神和集体荣誉感，以促进他们在音乐学习中的全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲背景及音乐知识，并通过教师示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲。

2.设计分组合作活动，让学生在小组内讨论并共同完成歌曲的排练，增强团队协作和沟通能力。

3.利用多媒体播放歌曲，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演歌曲中的角色，体验歌曲的情感，加深对歌曲的理解。

5.通过游戏化学习，如音乐接龙、节奏模仿等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放《共产儿童团歌》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它有什么特别的意义吗？”

-学生自由分享对歌曲的初步感受和已知信息。

-教师简要介绍歌曲背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习歌曲的歌词，逐句讲解歌词的意义和背后的历史故事。

-教师示范演唱歌曲，强调正确的演唱技巧和情感表达。

-分组讨论歌曲中的关键词汇，让学生理解歌曲的精神内涵。

-教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意歌曲的结构和形式。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随音乐集体演唱歌曲，教师观察并指导学生的演唱姿势和呼吸。

-分组练习，每组选择歌曲中的一段进行演唱，其他组聆听并给予反馈。

-教师针对演唱中出现的问题进行个别指导，帮助学生改进。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们觉得歌曲中的哪些部分最难演唱？为什么？”

-学生分享自己的困难和感受，教师给予解答和指导。

-教师设计一个互动游戏，如“音乐接龙”，让学生在游戏中练习歌曲的旋律和节奏。

-学生分组进行游戏，教师观察并给予评价和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重要性和学习的意义。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师布置作业，如回家后练习演唱歌曲，并了解歌曲背后的历史。

注意：在教学过程中，教师应随时关注学生的反应和参与度，根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和内容，确保教学目标的达成。同时，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和建议，以促进学生主动学习和思考。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《共产儿童团歌》的历史背景资料，包括歌曲的创作背景、作者介绍以及歌曲在革命历史中的作用。

-相关的红色歌曲，如《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等，让学生了解这些歌曲的历史意义和音乐特点。

-儿童团的相关历史资料，介绍儿童团在革命战争中的角色和贡献。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并学习其他革命歌曲，分析这些歌曲的旋律、节奏和歌词特点，以及它们所传达的精神。

-让学生尝试创作一首简短的歌曲，表达自己的情感和理想，培养他们的创造力和音乐表达能力。

-鼓励学生参观革命历史博物馆或纪念馆，亲身体验革命历史，深化对《共产儿童团歌》的理解。

-建议学生与家长一起观看革命历史电影或纪录片，了解革命先烈的英勇事迹，增强爱国情感。

-让学生通过互联网或图书馆资源，查找有关儿童团的其他歌曲和故事，了解儿童在革命中的重要作用。

-鼓励学生参与学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实践活动提高音乐素养和团队合作能力。

-建议学生定期参加音乐鉴赏课程，学习音乐理论知识，提升音乐审美和鉴赏水平。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《共产儿童团歌》

-作曲家：暂无信息

-作词家：暂无信息

-创作背景：革命历史时期

②歌词重点

-第一段歌词：“我们是共产儿童团，继承革命先辈的光荣传统……”

-第二段歌词：“学习共产主义，准备为革命事业而奋斗……”

-第三段歌词：“时刻准备着，为新中国建设贡献力量……”

③音乐知识点

-歌曲旋律：介绍歌曲的旋律特点，如进行曲风格

-歌曲节奏：指出歌曲的节奏规律，如四四拍

-歌曲结构：分析歌曲的结构，如ABAB式重复结构课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国少年先锋队队歌》歌词及创作背景，了解少先队的历史和队歌的精神内涵。

-视频资源：革命历史题材的纪录片或电影片段，如《闪闪的红星》、《小兵张嘎》等，让学生更直观地感受革命时期的儿童形象和精神风貌。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《中国少年先锋队队歌》的歌词，并尝试分析其与《共产儿童团歌》在旋律、节奏和歌词上的异同。

-学生观看革命历史题材的视频资源，记录下视频中儿童角色的特点和所传达的精神，以及这些精神对当代青少年的启示。

-鼓励学生撰写观后感或读后感，表达自己对革命历史的理解和对歌曲精神的感悟。

-教师提供必要的指导，如推荐相关的阅读书籍、电影列表，以及解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生可以将自己的学习成果与同学分享，通过小组讨论或班级汇报的形式，交流自己的学习心得和感悟。

-教师可以根据学生的反馈，对后续课程进行适当调整，以更好地满足学生的学习兴趣和需求。教学反思与改进在完成《共产儿童团歌》的教学后，我意识到尽管学生们在课堂上表现出了一定的兴趣和参与度，但仍然存在一些不足之处，这需要我进行深入的反思和改进。

首先，我发现学生在演唱歌曲时的音准和节奏掌握上还有待提高。尽管我在课堂上进行了示范和指导，但部分学生仍然难以准确地跟上旋律和节奏。我计划在未来的教学中，增加更多针对性的练习，比如分声部练习和节奏感训练，以及使用音乐软件辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐技巧。

其次，学生在理解歌曲背后的历史意义和文化内涵上还有一定的差距。虽然我在课堂上介绍了歌曲的背景，但学生们对于革命历史和共产主义理念的理解似乎不够深入。我打算在后续的教学中，引入更多相关的历史资料和故事，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生更全面地了解歌曲的历史背景和文化价值。

此外，我也注意到课堂互动环节的设置还有改进的空间。虽然我设计了游戏和讨论活动，但学生的参与度并不均衡，一些内向的学生在互动中显得较为被动。为此，我计划在未来的教学中，更加注重激发每个学生的参与热情，比如通过小组合作的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

1.加强基础技能训练，特别是音准和节奏练习，通过小组练习和个人展示，提高学生的音乐表现力。

2.引入更多历史和文化背景资料，通过故事讲述、角色扮演等活动，增强学生对歌曲内涵的理解。

3.优化课堂互动环节，确保每个学生都能积极参与，通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

4.定期进行教学反思，通过学生反馈和自我评估，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

5.加强与家长的沟通，让家长了解音乐教育的重要性，鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了《共产儿童团歌》这首富有革命精神的歌曲。通过对歌曲的深入学习，学生们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，还对歌曲背后的历史意义有了更加深刻的理解。

课堂小结：

-我们回顾了《共产儿童团歌》的创作背景和歌词内容，了解了歌曲所传达的共产主义精神和革命热情。

-学生们通过集体演唱和分组练习，提高了歌唱技巧和团队协作能力。

-在师生互动环节，学生们积极分享了自己的学习心得和对歌曲的理解，展现了良好的学习氛围。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.听写检测：教师播放《共产儿童团歌》的旋律，学生尝试写出歌曲的部分歌词，检测学生对歌词的记忆和理解。

2.简答题：教师提出与歌曲相