【素养目标】第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

【素养目标】第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员教材分析【素养目标】第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

本节课主要讲述了清朝前中期政治、经济、文化等方面的繁荣及其面临的危机。教材通过具体史实展示了清朝在康乾盛世时期的政治稳定、经济发展和文化成就，同时分析了清朝中后期社会矛盾加剧、民族矛盾凸显、西方列强侵略等问题，引导学生理解清朝由盛转衰的历史过程。本节课旨在培养学生的历史思维、史料实证和批判性思维能力。核心素养目标1.历史思维：通过分析清朝前中期的历史现象，培养学生运用历史唯物主义观点解释历史问题的能力。

2.史料实证：指导学生运用教材中的史料，结合所学知识，对清朝前中期的历史事件进行实证研究。

3.文化认同：通过学习清朝前中期的文化成就，增强学生对中国传统文化的认同感。

4.家国情怀：引导学生理解清朝由盛转衰的历史教训，培养学生的家国情怀和社会责任感。学情分析本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。在知识方面，学生已经学习了中国古代史的相关内容，对清朝的建立和发展有基本的了解。在能力方面，学生能够通过阅读史料，提取关键信息，进行简单的历史分析。然而，他们在深入挖掘历史事件背后的原因和影响，以及运用历史思维解决复杂问题方面还有所欠缺。

在素质方面，学生的批判性思维和独立思考能力正在发展，但尚未成熟。他们对于历史事件的认识往往停留在表面，需要引导他们从多角度、深层次去思考问题。

行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。因此，教学中需要通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习习惯，以提高他们对课程学习的积极性和效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、时间轴软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝盛世时期的绘画作品，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么样的场景？你们对清朝的哪些方面有所了解？”

-回顾旧知：简要回顾清朝的建立和早期发展，以及已学习的关于清朝的基础知识。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍清朝前中期的政治、经济、文化等方面的繁荣，以及所面临的危机。

-举例说明：通过康乾盛世的具体事例，如农业生产的增长、手工业的繁荣、文学艺术的成就等，说明清朝的鼎盛时期。

-互动探究：将学生分为小组，讨论清朝为何能够达到鼎盛，以及后期为何出现危机的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，绘制一张清朝前中期历史时间轴，标注重要事件和转折点。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，帮助学生准确理解历史事件的时间和逻辑关系。

4.案例分析（约25分钟）

-呈现案例：提供关于清朝的文字史料，如官员的奏折、百姓的生活记载等。

-学生活动：学生阅读史料，提取关键信息，分析清朝社会现象。

-互动讨论：组织学生讨论史料中的信息，探讨其反映的社会问题。

5.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，就清朝由盛转衰的原因进行讨论。

-汇报分享：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

6.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调清朝前中期的历史意义及其对现代社会的启示。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和疑问，教师给予解答。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于清朝前中期鼎盛与危机的短文，结合课堂所学，提出自己的观点和分析。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《清代通史》、《康乾盛世研究》、《清朝的衰落》等书籍，为学生提供更深入的历史背景和详细的历史分析。

-视频资源：历史纪录片《清朝》、《康乾盛世》等，通过影像资料帮助学生更直观地理解清朝的历史进程。

-网络资源：中国历史博物馆、故宫博物院等官方网站，提供丰富的历史文物和文献资料，供学生进一步研究。

-学术论文：关于清朝前中期历史的研究论文，如《清朝政治与社会变迁》、《清朝经济与文化发展研究》等，为学生提供学术视角的研究材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与清朝历史相关的书籍，特别是关于康乾盛世的专著，以加深对清朝繁荣时期的理解。

-观看纪录片：建议学生观看历史纪录片，通过视听结合的方式，更生动地了解清朝的历史风貌。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源，如历史博物馆和故宫博物院的官方网站，进行线上学习，了解清朝的文化遗产。

-学术研究：引导学生阅读学术论文，培养他们的学术研究兴趣和批判性思维，同时为写作作业提供理论支持。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身体验清朝的历史氛围，增强学习兴趣和感受。

-小组研究：鼓励学生组成学习小组，针对清朝的某一特定历史时期或事件进行深入研究，培养合作学习和研究能力。

-写作训练：要求学生撰写研究性论文或历史小故事，通过写作锻炼学生的历史思维和表达能力。

-主题讨论：定期组织历史主题讨论会，让学生就清朝历史中的热点问题进行辩论，提高他们的历史分析和论证能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极程度，以及是否能紧跟教学节奏。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注于课堂内容和教师讲解。

-学生理解力：通过课堂互动和提问，了解学生对清朝前中期历史知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价小组讨论的深度，是否能够从多个角度分析清朝的鼎盛与危机。

-合作效果：观察小组成员之间的合作是否有效，是否能够相互补充和帮助。

-表达能力：评估学生在成果展示时的表达能力，是否能够清晰、准确、有逻辑地阐述小组观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如清朝的盛世表现、危机原因等。

-应用能力：测试题目设计应包含对历史事件的分析和评价，以检验学生的历史思维和应用能力。

4.作业完成情况：

-完成质量：评价学生作业的完成质量，包括内容的准确性、分析的深度和写作的条理性。

-创新性：鼓励学生在作业中提出自己的见解和创新点，评价其在历史学习中的创新思维。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、讨论成果和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结性评价，强调整体的学习进步和存在的问题。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，如加强课堂互动、提高作业质量、鼓励自主学习等。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予肯定和鼓励，对遇到困难的学生提供帮助和激励，营造积极向上的学习氛围。典型例题讲解1.题型：分析说明题

题目：结合教材内容，分析康乾盛世时期清朝政治、经济、文化的主要特征。

答案要点：

-政治：康乾盛世时期，清朝政治相对稳定，中央集权制度得到加强，有效维护了国家统一和社会稳定。

-经济：农业、手工业和商业均得到快速发展，人口增长迅速，市场繁荣。

-文化：文学艺术创作丰富，诗词、小说、戏曲等领域都有显著成就，科学技术也有所进步。

2.题型：史料分析题

题目：阅读以下史料，分析其反映的清朝社会现象及其原因。

史料：“康乾盛世之时，户口之数，不下四万万，而一人有一人之用，家给人足之风，遍于国中。”

答案要点：

-现象：康乾盛世时期，清朝人口快速增长，人民生活相对富裕。

-原因：农业生产发展，粮食产量增加；手工业和商业繁荣，促进了经济全面发展。

3.题型：问题解答题

题目：简述清朝由盛转衰的主要原因。

答案要点：

-政治腐败：官僚系统逐渐僵化，腐败现象严重，影响了政治效率和稳定。

-社会矛盾：土地兼并加剧，贫富差距扩大，农民生活困苦，社会矛盾激化。

-外部压力：西方列强的侵略和冲击，导致清朝国力衰落。

4.题型：论述题

题目：论述清朝前中期的文化成就及其对现代社会的启示。

答案要点：

-文化成就：诗词、小说、戏曲等领域繁荣，科学技术有所进步，如《红楼梦》、《儒林外史》等文学作品。

-现代启示：重视文化传承与创新，推动文化事业发展；加强科学技术研究，促进社会进步。

5.题型：案例分析题

题目：结合教材中的案例，分析清朝中后期面临的危机及其影响。

答案要点：

-危机：社会矛盾加剧，民族矛盾凸显，西方列强侵略。

-影响：导致清朝国力衰弱，社会动荡不安，最终引发辛亥革命，结束了两千多年的封建君主制。内容逻辑关系①清朝前中期的鼎盛表现

-知识点：康乾盛世的定义、政治稳定、经济发展、文化繁荣

-词：鼎盛、繁荣、稳定、增长

-句：康乾盛世是清朝历史上政治最为稳定、经济最为繁荣的时期。

②清朝面临的危机

-知识点：社会矛盾、民族矛盾、西方列强侵略、政治腐败

-词：危机、矛盾、侵略、腐败

-句：清朝中后期，社会矛盾和民族矛盾加剧，同时面临西方列强的侵略，国力逐渐衰落。

③清朝由盛转衰的历史教训

-知识点：历史教训、封建制度的局限性、改革开放的必要性

-词：教训、局限性、改革、开放

-句：清朝的衰落揭示了封建制度的局限性，也说明了改革开放的必要性和紧迫性。反思改进措施十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入历史情境教学，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境感受历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化跨学科整合，将历史教学与文学、艺术、科技等领域相结合，拓宽学生知识视野，培养学生的综合素质。

3.创设互动式课堂，鼓励学生提问、发表观点，倡导学生之间的合作与讨论，提高课堂活跃度和学生的思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一，依赖讲授式教学，学生参与度不高，学习兴趣难以激发。

2.课堂评价体系不够完善，缺乏有效的激励和反馈机制，难以全面评估学生的学习效果。

3.教学资源利用不足，对网络资源、多媒体教学等现代教育技术运用不够充分。

（三）改进措施

1.丰富教学方法，