【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案

【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案教学内容人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》，本节课主要围绕歌曲《小鸡的一家》进行教学。内容包括歌曲的演唱、歌曲节奏与旋律的感知、歌曲表现力的培养以及相关音乐知识的学习。具体内容包括：

1.学习歌曲《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律与节奏。

2.了解歌曲中描绘的小鸡一家的生活场景，培养学生对音乐的想象力。

3.学习歌曲中的简单音乐符号，如四分音符、八分音符等。

4.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。

5.通过歌曲学习，提高学生对音乐的欣赏能力和审美情感。核心素养目标1.培养学生的音乐审美感知，通过歌曲《小鸡的一家》感受音乐的魅力和情感表达。

2.提升学生的音乐实践能力，通过演唱和节奏练习，增强音乐技能和团队协作意识。

3.激发学生的音乐创造力，鼓励在歌曲学习中加入自己的情感和理解，形成个性化的音乐表现。

4.培养学生的音乐文化理解，通过歌曲学习，了解音乐与生活的联系，增进对音乐文化的认识。学情分析二年级的学生在音乐学习方面已具备一定的基础，能够跟随节奏演唱简单的歌曲，对音乐符号有一定的认识。在知识方面，他们已学习过一些基本的音乐元素，如音符、节奏，但对于音乐术语的理解尚浅。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力处于发展阶段，需要通过实践活动来提高。

在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一些不利于音乐学习的行为，如随意离座、不遵守纪律等，需要在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对课程学习的影响主要体现在对音乐课程的态度上，大多数学生对音乐充满好奇和兴趣，但部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因在课堂上不敢表现自己。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，使他们能够在音乐学习中得到全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版二年级上册》音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《小鸡的一家》的音频文件，以及与歌曲相关的动画或图片资料。

3.教学器材：准备音响设备、钢琴或电子琴，以及用于示范的音乐教具。

4.教室布置：将教室环境布置成轻松愉快的学习氛围，必要时设置小组合作讨论区，以利于学生互动交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首欢快的儿童歌曲作为热身活动，引导学生跟随音乐摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师展示一只小鸡的图片，并提问：“同学们，你们知道小鸡是如何出生的吗？它们一家都做了些什么？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，自然引出本节课的主题——《小鸡的一家》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师播放《小鸡的一家》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时观察歌曲中的动画或图片，理解歌曲内容。

（2）教师引导学生逐句学习歌曲，讲解并示范四分音符、八分音符等基本音乐符号，确保学生能够准确掌握歌曲的节奏。

（3）教师强调歌曲中描绘的小鸡一家的生活场景，通过生动的语言和动作，帮助学生理解歌曲的表现力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分成小组，每组选择一种打击乐器（如手鼓、沙锤等），跟随歌曲的节奏进行伴奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演小鸡一家的角色，根据歌曲内容进行简单的动作表演，增强学生对歌曲的理解和表现力。

（3）歌曲演唱：全体学生跟随音乐，用自然、优美的声音演唱《小鸡的一家》，注意歌曲的音准和节奏。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中描绘的小鸡一家的情感表达，学生回答：“歌曲中的小鸡们很快乐，它们在游戏中相互陪伴。”

（2）讨论如何在演唱时更好地表达歌曲的情感，学生回答：“我们可以用轻快的歌声和快乐的表情来表达小鸡们的快乐。”

（3）讨论学习歌曲后的感受，学生回答：“学习这首歌曲让我感到音乐很有趣，我也想创作自己的歌曲。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小鸡的一家》的旋律、节奏和表现力，以及如何在演唱时传达情感。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后向家人分享所学歌曲，增强音乐学习的实践性。

本节课重难点：歌曲的节奏掌握、情感表达以及团队协作的实践活动。通过以上教学流程，学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，并在实践中提高音乐素养。知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-掌握《小鸡的一家》的旋律线，能够准确地演唱歌曲。

-学习歌曲中的四分音符、八分音符等基本节奏，并能够在演唱中保持稳定的节奏感。

2.歌词内容理解

-理解歌词中描述的小鸡一家的生活场景，感受歌曲中的快乐和温馨氛围。

-学习歌词中的简单文字和句式，提高语言表达能力和文学素养。

3.音乐符号与术语

-学习并掌握音乐符号，如高音、低音、连音线等，了解它们在歌曲中的作用。

-理解简单的音乐术语，如节奏、旋律、和声等，并能够在实际演唱中运用。

4.情感表达与演唱技巧

-培养学生对歌曲情感的感知，学会用声音表达歌曲中的快乐、温馨等情感。

-学习正确的呼吸方法和发声技巧，提高演唱时的音色和音准。

5.团队协作与音乐实践

-在合唱或小组合作中，学会与他人协调配合，保持音量的平衡和节奏的一致性。

-通过实践活动，如打击乐器伴奏、角色扮演等，增强学生的实践操作能力和创造力。

6.音乐文化理解

-了解歌曲《小鸡的一家》背后的文化背景，增进对音乐文化的认识。

-探索音乐与生活、自然的联系，培养对音乐的综合理解能力。

7.课程延伸与应用

-鼓励学生创作自己的歌曲或改编现有歌曲，提高音乐创作能力。

-将所学音乐知识应用到日常生活中，如家庭音乐活动、校园音乐会等，增强音乐的实际应用能力。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《小鸡的一家》

-歌曲节奏：四分音符、八分音符

-歌曲情感：快乐、温馨

②重点歌词

-“小鸡的一家，快乐又温馨”

-“小鸡宝宝，快快长大”

-“捉虫、玩耍，快乐无限”

③音乐知识点

-旋律：歌曲的旋律走向，高音与低音的分布

-节奏：歌曲中的节奏型，如何保持节奏的稳定性

-表现力：歌曲的情感表达，如何通过声音传达快乐和温馨的氛围教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括演唱、节奏练习和角色扮演等活动中的表现，评价学生的积极性和合作精神。

-记录学生在学习歌曲时的音准、节奏掌握情况，以及是否能准确表达歌曲的情感。

-关注学生在课堂上的纪律行为，包括是否遵守纪律、是否能按时完成练习等。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，观察各小组的讨论过程，记录学生的发言内容，评价其创意和合作效果。

-要求每个小组在讨论结束后进行成果展示，包括对歌曲情感的理解、演唱技巧的掌握以及团队协作的体验。

-对各小组的展示进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及音乐符号的识别。

-通过测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况，以及是否能够将所学知识应用于实际演唱中。

-对测试结果进行记录，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业反馈：

-布置与课堂内容相关的课后作业，如家庭演唱练习、创作简单的歌曲等。

-收集学生的作业，评价其完成质量和创造性，给予反馈和建议。

-鼓励学生在家中的音乐活动，与家长沟通，了解学生在家中的学习情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，进行综合性评价，包括对学生的音乐素养、实践能力、合作精神的综合考量。

-对学生在学习过程中遇到的困难给予个别指导，提供个性化的学习建议。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和期望，及时调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。教学反思与改进在设计《小鸡的一家》这节课的教学活动时，我充分考虑了二年级学生的认知特点和音乐学习需求。然而，在实际教学过程中，我意识到一些环节还有改进的空间。

1.设计反思活动

为了在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

（1）学生自我评价：在课程结束时，我会让学生填写一份自我评价表，内容包括他们在课堂上的参与度、对歌曲的理解和表现力等方面。

（2）小组讨论：在课程结束后，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们在学习过程中的体验和感受，以及他们认为哪些环节做得好，哪些环节需要改进。

（3）家长反馈：我会通过家长会或家长信的方式，收集家长对孩子在家练习和课堂表现的反馈，以便了解家长对孩子音乐学习的期望和看法。

2.制定改进措施

根据上述反思活动收集的信息，我计划采取以下改进措施：

（1）增加互动环节：在课堂教学中，我会增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）个性化指导：针对学生在自我评价和小组讨论中提到的困难，我会提供个性化的指导，如单独辅导、针对性练习等，帮助他们克服学习难题。

（3）调整教学节奏：根据学生的反馈，我会适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时给予足够的时间让学生消化和吸收知识。

（4）强化实践环节：我会增加歌曲演唱和节奏练习的实践环节，让学生在实践中提高音乐技能和表现力。

（5）家长参与：我会鼓励家长参与孩子的音乐学习，如在家中与孩子一起练习歌曲、观看音乐视频等，以增强家庭音乐氛围。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整教学策略，以期望达到更好的教学效果。我相信，通过不断的反思和改进，我能够帮助学生在音乐学习上取得更大的进步。重点题型整理1.题型：歌曲旋律填空

细节补充：学生需要根据歌曲《小鸡的一家》的旋律，在乐谱上填入缺失的音符。

举例题型：请根据《小鸡的一家》的旋律，在乐谱上填入缺失的音符。

答案：[此处应提供《小鸡的一家》旋律的乐谱，学生需在对应位置填入音符]

2.题型：歌曲节奏模仿

细节补充：学生需要跟随教师或录音中的节奏，用肢体动作或打击乐器模仿歌曲的节奏。

举例题型：请模仿《小鸡的一家》中的节奏，并用你喜欢的打击乐器进行表演。

答案：[此处应提供《小鸡的一家》的节奏型，学生需根据节奏进行模仿和表演]

3.题型：歌词理解与背诵

细节补充：学生需要理解歌词内容，并能够正确背诵歌曲的歌词。

举例题型：请解释《小鸡的一家》中“小鸡宝宝，快快长大”这句歌词的含义。

答案：这句歌词表达了小鸡们渴望成长的心情，希望尽快长大。

4.题型：歌曲情感表达

细节补