双脚跳跃障碍物（教案）- 年体育二年级下册

双脚跳跃障碍物（教案）-年体育二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册体育课程中的“双脚跳跃障碍物”。具体内容包括：

1.学生能够理解双脚跳跃障碍物的基本动作要领。

2.学生能够在教师的指导下，通过练习掌握双脚跳跃障碍物的技巧。

3.学生能够通过游戏的方式，运用双脚跳跃障碍物的技能，提高自身的运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级下册的体育课程中已经学习了单脚跳、双脚跳等基本跳跃动作，对本节课的双脚跳跃障碍物有了初步的了解。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地学习和掌握双脚跳跃障碍物的技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的运动能力，使其能够熟练掌握双脚跳跃障碍物的技巧，并通过游戏等形式，提高自身的运动能力。

2.培养学生的团队协作意识，使其在障碍物跳跃过程中，能够与同伴积极配合，共同完成任务。

3.培养学生的坚韧不拔精神，使其在遇到困难和挫折时，能够保持积极的心态，不断尝试，克服困难，完成任务。

4.培养学生的安全意识，使其在运动过程中，能够自觉遵守规则，注意自身和他人的安全。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，对这些基本动作有一定的理解。此外，学生在生活中也有过跳跃障碍物的经验，对双脚跳跃障碍物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于体育课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，尤其是户外活动。在学习能力方面，二年级的学生已经有了一定的运动能力和学习能力，能够跟随教师的指导，掌握双脚跳跃障碍物的技巧。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢模仿，还有的学生喜欢通过游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习双脚跳跃障碍物时，部分学生可能对动作要领理解不够，导致动作不规范。另外，学生在跳跃过程中可能遇到协调性和力量不足的问题。此外，部分学生可能对跳跃障碍物缺乏信心，容易放弃。针对这些困难和挑战，教师需要给予针对性的指导和鼓励，帮助学生克服问题，提高运动能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自参与双脚跳跃障碍物的实践活动，培养学生的操作技能和运动能力。

2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握双脚跳跃障碍物的技巧。

3.情境教学法：设置不同的障碍物情境，让学生在实际情境中学会运用双脚跳跃障碍物的技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放优秀的双脚跳跃障碍物动作示范视频，让学生更直观地理解动作要领。

2.教学软件：运用教学软件设计互动环节，如动作模拟、评分系统等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.器材辅助：利用体育器材如海绵垫、栏架等，设置合适的障碍物，让学生进行实地练习，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双脚跳跃障碍物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双脚跳跃障碍物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于双脚跳跃障碍物的图片或视频片段，让学生初步感受双脚跳跃障碍物的魅力或特点。

简短介绍双脚跳跃障碍物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双脚跳跃障碍物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双脚跳跃障碍物的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解双脚跳跃障碍物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍双脚跳跃障碍物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.双脚跳跃障碍物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双脚跳跃障碍物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双脚跳跃障碍物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双脚跳跃障碍物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用双脚跳跃障碍物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论双脚跳跃障碍物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与双脚跳跃障碍物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双脚跳跃障碍物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双脚跳跃障碍物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双脚跳跃障碍物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调双脚跳跃障碍物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用双脚跳跃障碍物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于双脚跳跃障碍物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为二年级下册体育课程中的“双脚跳跃障碍物”。具体知识点包括：

1.双脚跳跃障碍物的基本动作要领：包括起跳、腾空、落地等环节的动作技巧。

2.双脚跳跃障碍物的练习方法：包括原地跳跃、跨越障碍物、接力跳跃等。

3.双脚跳跃障碍物的安全注意事项：如跳跃时的姿势、落地时的缓冲、避免碰撞等。

4.双脚跳跃障碍物的应用场景：如在体育比赛、户外活动中的应用。

5.双脚跳跃障碍物的训练效果：如提高协调性、增强腿部力量、锻炼心肺功能等。

6.双脚跳跃障碍物的评价标准：如跳跃高度、跨越障碍物的速度、动作的准确性等。

7.双脚跳跃障碍物的比赛规则：如比赛场地、比赛方式、评分标准等。

8.双脚跳跃障碍物的趣味性游戏：如设置障碍物接力赛、跳跃障碍物计时赛等。

9.双脚跳跃障碍物的进阶训练：如增加障碍物的高度、宽度，提高跳跃难度等。

10.双脚跳跃障碍物的心理素质培养：如面对困难时的坚持、克服恐惧、培养自信心等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业中，教师应要求学生撰写一篇关于双脚跳跃障碍物的短文或报告，通过作业可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在课后对双脚跳跃障碍物的思考和练习情况。教师应及时给予评价和反馈，提出改进意见，帮助学生巩固学习成果。

3.综合评价：

在本节课的最后，教师应组织一次双脚跳跃障碍物的测试或比赛，以评价学生在本次课程中的总体表现。评价标准应包括动作准确性、跳跃高度、跨越障碍物的速度、动作的连贯性等方面。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习成果，为下一节课的教学提供参考。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。在小组讨论和游戏过程中，学生可以观察和学习同伴的表现，从他人的优点和不足中吸取经验，提高自己的技能和能力。教师应引导studentstoexchangefeedbackandlearnfromeachother.Ingroupdiscussionsandgames,studentscanobserveandlearnfromtheirpeers'performance,learningfromothers'strengthsandweaknesses,andimprovingtheirownskillsandabilities.

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。学生可以思考自己在双脚跳跃障碍物练习中的进步，以及在团队合作和游戏中的表现。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的优点和不足，制定适合自己的学习计划，提高学习能力。教学反思本节课我教授了双脚跳跃障碍物的技巧，通过实践教学法、游戏教学法和情境教学法，学生能够初步掌握双脚跳跃障碍物的基本动作要领和技巧。在教学过程中，我注意引导学生思考双脚跳跃障碍物在实际生活中的应用，培养他们的团队协作意识和安全意识。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，提出了一些很有创意的想法和解决方案。这让我感到很欣慰，说明学生们在课堂上真正学到了知识，并且能够将所学应用到实际问题中。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。部分学生在跳跃过程中动作不够规范，可能是因为对动作要领理解不够或者协调性不足。在今后的教学中，我需要更加注重动作规范的讲解和示范，并通过练习和纠正，帮助学生改进动作。

此外，在课堂展示环节，我发现有的学生比较紧张，表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我可以在今后的课堂上多提供机会让他们发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在作业评价环节，我发现部分学生的作业完成得不够理想，可能是对课堂内容的理解不够深入或者课后练习不够。针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对学生的监督和引导，确保他们能够认真完成作业，巩固所学知识。板书设计1.双脚跳跃障碍物基本动作要领：

-起跳

-腾空

-落地

2.双脚跳跃障碍物练习方法：

-原地跳跃

-跨越障碍物

-接力跳跃

3.双脚跳跃障碍物安全注意事项：

-跳跃姿势

-落地缓冲

-避免碰撞

4.双脚跳跃障碍物应用场景：

-体育比赛

-户外活动

5.双脚跳跃障碍物训练效果：

-提高协调性

-增强腿部力量

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