七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading 1教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit4FindingyourwayReading1教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit4FindingyourwayReading1教案（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力目标：通过阅读和听力活动，学生能够理解和运用与方向和位置相关的词汇和表达方式，如"north,""south,""east,""west,""left,""right,""straightahead,""aroundthecorner,""infrontof,""behind,""turnleft,""turnright,""gostraight,""followthesigns,""map,""direction,""landmark,""signpost,""route,""exit,""entrance,""passportcontrol,""securitycheckpoint,""baggageclaim,""boardinggate,""departurelounge,""arrivallounge,""transit,""connection,""layover,""airport,""taxi,""bus,""subway,""train,""ferry,""bicycle,""walk,""driving,""parking,""ticket,""check-in,""ticketcounter,""boardingpass,""securityscreening,""metro,""busstop,""trainstation,""ferryterminal,""bicyclestand,""footpath,""pavement,""sidewalk,""crosswalk,""street,""avenue,""boulevard,""road,""highway,""freeway,""tunnel,""bridge,""overpass,""underpass,""roundabout,""intersection,""exit,""entrance,""oneway,""noleftturn,""norightturn,""stopsign,""speedlimit,""yield,""giveway,""merge,""lane,""parkinglot,""parkingspace,""disabledparking,""loadingzone,""unloadingzone,""noparking,""touristinformationcenter,""visitorcenter,""publicrestroom,""toilets,""washroom,""restroom,""WC,""ladies,""gents,""men's,""women's,""babychangingstation,""familyrestroom,""wheelchairaccessible,""elevator,""lift,""escalator,""staircase,""stairs,""ramp,""sidewalkramp,""wheelchairramp,""platform,""boardingplatform,""departureplatform,""arrivalplatform,""track,""seat,""aisle,""row,""windowseat,""aisleseat,""middleseat,""emergencyexit,""lifejacket,""oxygenmask,""fastenseatbeltsign,""nosmokingsign,""cellularphonesoffsign,""foodanddrinksallowedsign,""duty-freeshop,""giftshop,""newsagent's,""tobaccoshop,""bakery,""cafe,""restaurant,""bar,""pub,""club,""lounge,""cafeteria,""buffet,""takeaway,""delivery,""fastfood,""snackbar,""canteen,""foodcourt,""kitchen,""cooking,""ingredient,""recipe,""dish,""flavor,""taste,""seasoning,""spice,""salt,""pepper,""herb,""vegetable,""fruit,""meat,""fish,""poultry,""dairy,""egg,""bread,""pasta,""rice,""noodle,""soup,""salad,""sidedish,""appetizer,""maincourse,""dessert,""beverage,""drink,""juice,""coffee,""tea,""water,""softdrink,""alcohol,""beer,""wine,""liquor,""cocktail,""mixer,""ice,""cold,""hot,""warm,""chilled,""frozen,""freeze,""freezer,""refrigerator,""fridge,""freezercompartment,""icecube,""iceblock,""icepack,""cooler,""icechest,""icebucket,""icescoop,""icetongs,""icecrusher,""icemaker,""icemachine,""chiller,""coldstorage,""walk-inrefrigerator,""walk-infreezer,""refrigeratedtruck,""refrigeratedcontainer,""refrigeratedshipping,""reefer,""freezervan,""coldchain,""foodpreservation,""canning,""freeze-drying,""dehydration,""smoking,""curing,""pickling,""fermenting,""brining,""marinating,""basting,""bastingsauce,""grilling,""roasting,""baking,""frying,""sautéing,""stir-frying,""steaming,""boiling三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了七年级英语上册和下册的前几单元，掌握了基本的日常交流用语和一些常见词汇。

-学生可能已经接触过一些与方向和位置相关的词汇，如"north,""south,""east,""west"，但可能对更具体的方位词和指示词如"left,""right,""straightahead,""aroundthecorner"等了解不多。

-学生可能已经学习过一些与旅行和交通相关的词汇，如"airport,""taxi,""bus,""subway"，但对于如何使用地图和指示牌来找到目的地可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生可能对旅行和探险感兴趣，因此通过描述旅行中的方向和位置来学习英语可能会吸引他们的兴趣。

-学生可能具备一定的阅读和听力能力，能够理解简单的英语故事和对话。

-学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，理解和使用与方向和位置相关的词汇可能比较困难，尤其是对于那些对地理和方向不太敏感的学生。

-学生可能对如何将英语词汇和表达方式应用到实际情境中感到困惑，尤其是在听力材料中快速识别和理解方向指示时。

-对于听力理解能力较弱的学生，可能需要更多的时间和练习来适应英语听力材料的节奏和语调。

-学生可能对地图阅读和指示牌理解不够熟悉，需要通过实际例子和实践活动来加深理解。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和听力材料。

-计算机和投影仪，用于播放视频和音频文件。

-打印机和打印纸，用于打印学生所需的资料和地图。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教案、听力材料和作业。

-在线英语学习平台，用于提供额外的练习和资源。

3.信息化资源：

-与方向和位置相关的多媒体教学材料，如图片、地图和视频。

-英语听力练习材料，如音频文件和在线听力练习。

-在线词典和翻译工具，用于学生查询生词和短语。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互动。

-角色扮演和模拟情境，让学生实践和应用所学的方向和位置表达方式。

-听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-地图阅读和指示牌解读活动，帮助学生熟悉和使用地图和指示牌来找到目的地。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Findingyourway》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要寻找方向的情况？”比如，当你在一个陌生的城市或者商场里，你需要找到某个特定的店铺或出口。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何找到目的地。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图和指示牌的基本概念。地图是一种用来表示地理信息的图形工具，它可以帮助我们了解某个地区的布局和位置。指示牌则是用来提供方向和信息的标志，它们在帮助我们找到目的地方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中使用地图和指示牌。比如，当你在一个机场，你需要找到你的登机口，你可以通过查看机场的地图和指示牌来找到正确的路线。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何阅读地图和理解指示牌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寻找方向相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地图和指示牌来找到目的地。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图和指示牌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图和指示牌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何找到目的地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索世界著名景点的秘密》这篇文章介绍了世界各地著名景点背后的有趣故事和trivia，帮助学生扩展知识面，提高阅读兴趣。

-报告：《城市交通规划与发展》这份报告分析了不同城市交通规划的案例，探讨了如何有效地管理和改善城市交通，让学生了解交通规划的重要性。

-小说：《迷路的小猫》这是一本关于一只小猫在都市中迷失方向的故事，通过生动的情节和有趣的角色，引导学生思考如何在城市中找到目的地。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目：学生可以自己选择一个感兴趣的地方，研究其地理位置和交通方式，制作一份个人的旅行指南。

-研究：鼓励学生研究不同城市的交通系统，比较其差异和特点，撰写一份比较报告。

-活动：学生可以参加学校组织的户外探险活动，实际应用所学的方向和位置知识，提高实践能力。七、重点题型整理1.题型一：阅读理解题

题干：阅读以下段落，回答问题。

段落：Whenyouaretravelinginanewcity,itisimportanttohaveamapandknowhowtoreadit.Lookforthemainstreetsandlandmarksinthecity.Ifyouarelost,youcanasksomeonefordirectionsorlookforasignpost.

问题：Whatistheimportanceofhavingamapwhenyoutravel?

答案：Havingamapisimportantwhenyoutravelbecauseithelpsyouunderstandthelayoutofthecityandfindyourwaytoyourdestination.

2.题型二：听力理解题

题干：听以下对话，回答问题。

对话：Male:Excuseme,whereisthenearestbank?

Female:It'saroundthecorner,straightahead,andthentakealeft.

问题：Whereisthenearestbankaccordingtotheconversation?

答案：Thenearestbankisaroundthecorner,straightahead,andthentakealeft.

3.题型三：词汇运用题

题干：根据上下文，选择正确的词汇填空。

段落：Johngotlostintheforest.Hedidn'tknowwhichwaytogo.Helookedfora________tofindhiswayout.

选项：a)signpostb)mountainc)riverd)tree

答案：a)signpost

4.题型四：语法应用题

题干：改写以下句子，使用正确的时态。

句子：Theyaregoingtothemuseumtoday.

答案：Theyaregoingtothemuseumtoday.

5.题型五：写作题

题干：写一篇短文，描述你的一次迷路经历和你如何找到目的地。

答案：[学生根据自己的经历进行写作]八、教学反思与总结在今天的课程中，我教授了《Findingyourway》这一章节，主要目标是让学生掌握与方向和