人教版化学九年级第4单元 自然界的水第1、2课时 化学式、化合价 教案

人教版化学九年级第4单元自然界的水第1、2课时化学式、化合价教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版化学九年级第4单元自然界的水第1、2课时，主要围绕化学式和化合价展开。具体内容包括：

1.理解化学式的概念，掌握化学式的书写规则，能够正确书写常见元素的化学符号及化合物的化学式。

2.学习化合价的定义，掌握化合价的计算方法，了解化合价在化学式中的作用。

3.学习如何利用化学式和化合价进行化学方程式的书写和平衡。

4.通过实例分析，理解化合价在化合物中的分布规律，如离子化合物和共价化合物中的化合价表现。

5.通过实验，观察不同化合物的性质，加深对化学式和化合价的理解。二、核心素养目标1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提高学生的科学素养。

2.增强学生通过观察、实验等方式获取化学信息的能力，发展学生的实践创新能力。

3.培养学生运用化学语言进行交流、表达的能力，提升学生的科学交流素养。

4.引导学生理解化学式和化合价在化学研究中的重要性，培养学生的科学思维和探究精神。

5.培养学生严谨的科学态度，通过化学学习，增强学生的社会责任感和环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学式的书写规则和化合物的化学式。

2.化合价的定义、计算及应用。

难点：

1.化合价的变化规律及其在不同类型化合物中的表现。

2.化学方程式的平衡原理及实际应用。

解决办法：

1.对于化学式的书写，通过展示典型例子，引导学生逐步掌握书写规则，并布置适量练习，加强巩固。

2.对于化合价的教学，采用直观的图示和实验演示，帮助学生理解化合价的概念和变化规律。

3.利用互动讨论和小组合作，让学生在解决具体化学问题的过程中，深入理解化学方程式的平衡原理。

4.设计针对性练习题，让学生在实际操作中突破难点，如计算化合价、平衡化学方程式等，以巩固所学知识。四、教学资源-人教版化学九年级教材

-化学实验器材（如试管、烧杯、滴定板等）

-化学方程式软件或APP

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-实验室安全用具（护目镜、手套等）

-化学模型或图示

-互动式问答系统

-教学PPT或幻灯片

-学生练习册或工作纸五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的化学式书写规则和化合价的定义，以及相关例题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是化学式？请举例说明。”、“化合价是如何定义的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解化学式和化合价的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的化合物图片，引出化学式和化合价的概念。

-讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则和化合价的计算方法，通过实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论化学式书写中的常见错误，以及化合价在化合物中的作用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例练习化学式的书写和化合价的计算。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实例和练习，巩固学生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与化学式书写和化合价计算相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的化学实验视频和拓展阅读材料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对化学式和化合价的理解。

-拓展学习：学生观看实验视频，阅读拓展材料，进一步理解化学概念。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-通过课前预习，帮助学生提前了解本节课内容，培养学生的自主学习能力。

-通过课中讲解和实践活动，帮助学生深入理解化学式和化合价的知识点，掌握相关技能。

-通过课后拓展应用，巩固学习成果，拓宽知识视野，提升学生的自我反思和总结能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学世界》杂志：提供有关化学式和化合价的最新研究成果和趣味案例。

-《化学与生活》：介绍化学式和化合价在生活中的应用，如食物中的化学成分、药物分子结构等。

-《化学实验与技术》：探讨化学实验中化学式和化合价的应用，以及实验技巧和注意事项。

-《化学发展史》：回顾化学式和化合价概念的发现与发展历程，了解化学科学的历史背景。

2.课后自主学习和探究：

-探究不同元素的化合价变化规律，例如金属和非金属元素的化合价差异。

-研究化学式在化学反应中的应用，如化学方程式的配平和反应物、生成物的化学式书写。

-分析生活中常见物品的化学成分，如食盐（NaCl）、水（H2O）等，理解化学式背后的意义。

-完成化学实验报告，记录实验中使用的化学物质的化学式，以及实验过程中观察到的化学反应。

-制作思维导图，梳理化学式、化合价与化学方程式之间的联系，形成系统化的知识结构。

-阅读化学相关的科普书籍，如《化学元素的故事》、《化学的奇迹》等，加深对化学知识的理解。

-参与线上化学论坛讨论，与其他同学交流化学式和化合价的应用案例和学习心得。

-观看化学教育视频，如“化学式书写规则”、“化合价的计算方法”等，通过视觉学习加强记忆。

-设计化学实验，通过实践操作来验证化学式和化合价的相关理论，如酸碱中和反应中的化学式变化。

-调查访问化学相关行业，了解化学式和化合价在实际工作中的应用，如化工生产、药品研发等。

-开展化学知识竞赛，鼓励学生将化学式和化合价知识应用于解决实际问题，提高学习的趣味性和挑战性。

-编写化学故事或剧本，通过创作活动，让学生在故事情境中运用化学式和化合价知识，培养创新能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了信息技术手段，如在线平台和多媒体教学设备，这大大提高了教学资源的丰富性和学生的学习兴趣。

2.通过设计互动式问答系统和小组讨论活动，我鼓励学生积极参与课堂，增强了课堂的互动性和学生的主体性。

3.我还尝试将化学知识与学生的日常生活联系起来，通过实例让学生理解化学式和化合价的应用，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习效果。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种教学手段，但仍有部分学生对于抽象的化学概念理解困难，需要更多的直观教学资源。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖传统的笔试评价方式，未能充分体现学生的综合能力和实践技能。

（三）改进措施

1.为了提高预习效果，我将在平台上设置更多的预习互动环节，如在线小测验、讨论区等，以引导学生主动学习，并加强对预习进度的监控。

2.我计划引入更多的实验演示和实物模型，帮助学生直观地理解化学式和化合价的概念，同时也会制作更多的教学视频，以适应不同学生的学习风格。

3.在评价方式上，我将增加过程性评价的比重，如课堂表现、实验操作、小组讨论等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会探索使用数字化评价工具，如在线作业和反馈系统，以提高评价的效率和准确性。八、内容逻辑关系①化学式的书写规则

-重点知识点：化学式的组成、化学式书写的基本规则。

-重点词汇：元素符号、化学计量数、化合价。

②化合价的计算方法

-重点知识点：化合价的定义、化合价的计算原则、常见元素的化合价。

-重点词汇：单价元素、多价元素、化合价代数和为零。

③化学式与化合价在实际应用中的联系

-重点知识点：化学式在化学方程式中的应用、化合价在化学方程式平衡中的作用。

-重点词汇：化学方程式、配平、化学反应。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生对化学式和化合价的理解程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、合作的效果以及成果展示的逻辑性和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对化学式书写和化合价计算规则的记忆情况，以及在实际问题中运用这些知识的能力。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括化学式的正确书写、化合价的准确计算以及解题过程的逻辑性。

5.实验报告评价：评估学生实验报告的撰写质量，包括实验步骤的描述准确性、实验数据的记录完整性以及实验结论的合理性。

6.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现中的亮点，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持积极参与的态度。

-对于小组讨论成果展示中存在的问题，提供具体的改进建议，指导学生如何更好地合作和表达。

-分析随堂测试的结果，针对学生的错误和不足，提供个性化的辅导和讲解，帮助学生理解难点。

-在作业批改后，及时反馈给学生的错误和需要注意的地方，指导学生如何改正和提高作业质量。

-对于实验报告的评价，指出实验设计和数据分析中的优点和不足，引导学生如何撰写更规范的实验报告。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的学习建议和指导。

7.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论、作业完成等方面的表现，找出自己的不足之处。

-学生可以通过填写学习反馈表的方式，表达对教学内容、教学方法、教学评价等方面的意见和建议。

8.家长反馈与沟通：

-与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，征询家长对教学工作的意见和建议。

-通过家长会或家长信等方式，向家长反馈学生在校的学习表现，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：

题目：写出下列化合物的化学式：

（1）二氧化碳

（2）水

（3）氯化钠

（4）硫酸铜

答案：（1）CO2（2）H2O（3）NaCl（4）CuSO4

例题2：

题目：根据化合价计算下列化合物的化学式：

（1）氢氧化钠

（2）氧化钙

（3）硫酸钾

（4）氯化镁

答案：（1）NaOH（2）CaO（3）K2SO4（4）MgCl2

例题3：

题目：计算下列化合物中元素的化合价：

（1）硫酸钠（Na2SO4）

（2）氯化氢（HCl）

（3）氧化铁（Fe2O3）

（4）硝酸钾（KNO3）

答案：（1）钠（+1），硫（+6），氧（-2）（2）氢（+1），氯（-1）（3）铁（+3），氧（-2）（4）钾（+1），氮（+5），氧（-2）

例题4：

题目：写出下列化学反应的化学方程式：

（1）氢气与氧气反应生成水

（2）碳与氧气反应生成二氧化碳

（3）铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜

（4）氢氧