Unit 6 Birdwatching Period 2 Reading 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit6BirdwatchingPeriod2Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6BirdwatchingPeriod2Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册设计思路本节课旨在通过阅读Unit6"Birdwatching"中的Period2Reading部分，引导学生深入了解鸟类观察的基本知识，培养他们的阅读兴趣和观察能力。课程设计以课本内容为核心，结合八年级学生的认知水平，采用问题驱动、情境创设、合作探究等方法，使学生能够在实际语境中运用所学知识。课程分为导入、阅读理解、语言实践和总结拓展四个环节，每个环节紧密联系，确保教学目标的实现。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和实践，培养学生理解和运用英语描述鸟类观察的经历和感受，以及在真实语境中交流信息的能力。

2.文化意识：引导学生了解鸟类观察在不同文化背景下的意义，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们在阅读过程中分析、比较和综合信息的能力，以及创造性地解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索，培养他们在学习过程中主动获取信息、调控学习策略和自我评价的能力。教学难点与重点1.教学重点

-阅读理解：本节课的核心内容是理解和分析课文"Birdwatching"中的信息，特别是关于鸟类观察的基本技巧和观察者的个人经历。教师需要强调如何从文中获取关键信息，如鸟类的特征、观察方法、以及作者的情感态度。

-词汇学习：课文中出现的生词和短语，如"binoculars"、"species"、"habitat"等，是学生需要掌握的重点词汇。教师应通过例句和实际应用来讲解这些词汇的用法，确保学生能够准确运用。

2.教学难点

-长难句理解：课文中的长难句可能会让学生感到困惑，例如句子结构复杂的描述鸟类特征的句子。教师需要通过拆分句子结构，解释每个成分的作用，帮助学生理解句子的含义。

-推理判断：课文中的一些内容需要学生进行推理判断，如作者对鸟类观察的热爱程度、鸟类保护的必要性等。教师可以设计问题链，引导学生通过课文细节进行合理推断，例如询问“作者为什么喜欢鸟类观察？”或“为什么保护鸟类很重要？”。

-语言运用：将所学词汇和句型应用到实际语境中，如模拟鸟类观察的场景，让学生用英语描述所见所闻，这可能是学生的一个难点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供实际语境，帮助学生克服这一难点。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：实物展示（如鸟类模型）、音频资料（鸟鸣声）、视频片段（鸟类观察实例）教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组鸟类图片，引导学生谈论他们对鸟类的认识和观察经验。

-提出问题：“你们对鸟类观察有什么了解？”，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标，为接下来的阅读理解做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读理解：教师引导学生快速浏览课文，找出关于鸟类观察的基本信息，如观察地点、时间和所需工具。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇，如"binoculars"（望远镜）、"species"（物种）、"habitat"（栖息地），通过例句展示词汇用法。

-长难句解析：挑选课文中的一个长难句，如描述鸟类特征的句子，教师通过拆分句子、解释语法结构，帮助学生理解。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟鸟类观察的场景，用英语描述所观察到的鸟类特征和感受。

-语言运用：学生利用所学词汇和句型，编写一段关于鸟类观察的短文，并在班上分享。

-互动讨论：教师提出与课文相关的问题，如“为什么保护鸟类很重要？”，学生结合课文内容进行思考和回答。

4.学生小组讨论（10分钟）

-难点探讨：小组讨论课文中的推理判断问题，例如：“作者为什么喜欢鸟类观察？”小组成员分享自己的理解和观点。

-词汇应用：讨论如何将所学的鸟类相关词汇运用到实际语境中，例如描述不同鸟类的特征。

-文章结构：分析课文的结构和写作技巧，如文章的开头、结尾以及过渡句的使用。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如鸟类观察的基本技巧、课文中的长难句理解、词汇应用等。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师进行解答和补充。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于鸟类观察的英语短文，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《鸟类观察入门》、《中国鸟类图鉴》等书籍，以更深入地了解鸟类的种类、习性以及观察技巧。

-视频资源：提供鸟类观察记录片，如BBC的《行星地球》系列中关于鸟类的片段，让学生通过视觉直观地感受鸟类的多样性和生活环境。

-实地考察：鼓励学生参加学校或社区组织的户外鸟类观察活动，亲自实践观察技巧，增强体验。

-在线资源：利用在线英语学习平台，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提供相关英语文章和听力材料，让学生在真实的语言环境中学习。

-学术文章：推荐一些适合学生水平的英语学术文章，如关于鸟类保护的科普文章，让学生了解鸟类学的基本概念和研究动态。

2.拓展建议

-词汇积累：建议学生制作单词卡片，记录课内外学习的鸟类相关词汇，定期复习，以扩大词汇量。

-写作练习：鼓励学生尝试用英语写观察日记，记录自己在鸟类观察过程中的所见所闻，提高写作能力。

-口语交流：组织学生进行小组讨论或辩论，围绕鸟类保护、生态环境等主题，练习口语表达和听力理解。

-角色扮演：通过角色扮演活动，如模拟鸟类观察家、环保主义者等角色，让学生在情景中运用英语，提高语言实际运用能力。

-研究项目：鼓励学生参与学校科研项目或科学小组，进行鸟类观察的实地研究，将所学知识应用于实践。

-家庭作业：布置与鸟类相关的英语作业，如阅读英语鸟类故事、撰写关于鸟类的英语报告等，让学生在家庭环境中也能接触和学习英语。

-文化体验：鼓励学生了解不同文化背景下人们对鸟类观察的态度和习俗，培养跨文化交际意识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《BirdsofPrey:AFalconer'sJourney》这本书为学生们提供了关于猛禽观察和训练的深入视角，与课文中的鸟类观察主题相呼应。

-视频资源：推荐观看《TheLifeofBirds》系列纪录片，特别是关于鸟类迁徙和生态系统的部分，以增强学生对鸟类生活习性的理解。

2.拓展要求

-阅读理解：学生在阅读《BirdsofPrey:AFalconer'sJourney》时，注意作者如何描述与鸟类互动的过程，以及这些描述对理解鸟类行为的意义。

-观看记录：在观看《TheLifeofBirds》纪录片后，学生应记录下至少三种鸟类的特征和习性，并在下周的课堂上分享。

-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于自己阅读或观看内容的反思，思考这些材料如何帮助自己更好地理解鸟类观察的意义。

-研究项目：学生可以自行选择一种鸟类，进行深入研究，包括其栖息地、食物链位置、保护状况等，最终形成一份研究报告。

-互动讨论：学生在家长或教师的指导下，参与线上或线下的鸟类观察社群，与其他鸟类爱好者交流观察经验和知识。

-问题解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以记录下来，在下次课堂上向教师提问，或通过小组讨论的方式解决。

-反馈分享：学生应在下一次课程开始时，分享自己的拓展学习成果，包括阅读心得、纪录片观后感或研究项目进展，以促进班级内的知识交流和分享。教学反思今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握Unit6"Birdwatching"中的Period2Reading部分。从学生的反应和我观察到的学习效果来看，有一些方面做得不错，但也有一些地方需要改进。

首先，导入环节通过展示鸟类图片和提问，成功激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己的观察经验。这一点让我感到欣慰，因为它表明学生们对鸟类观察有一定的认识和兴趣，这对后续的学习是非常有利的。

在阅读理解部分，我发现学生们对课文中的基本信息掌握得比较好，但在处理长难句和理解深层含义时，他们显得有些吃力。我意识到，我在讲解长难句时可能过于注重语法结构，而没有足够地强调句子背后的意义和作者的情感。下次我会尝试用更直观的方式，比如通过图表或思维导图来帮助学生理解和分析这些句子。

实践活动环节，学生们在角色扮演和编写短文时表现得非常活跃。他们能够将所学的词汇和句型应用到实际语境中，这证明了他们在语言运用方面的进步。不过，我也注意到有些学生在描述鸟类特征时，语言表达还不够准确。我计划在下一堂课提供更多的语言支架，比如给出一些描述鸟类特征的例句，让学生们模仿和学习。

小组讨论环节，学生们能够围绕鸟类保护等主题进行思考，并提出自己的观点。这表明他们在课堂上的批判性思维能力正在逐步形成。但是，我也发现有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们没有足够的时间去深入思考。我打算在未来的课程中，为小组讨论留出更多的时间，并提前给出一些引导性问题，帮助他们更深入地探讨话题。

总的来说，今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步，也让我意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。我会根据这次教学反思的结果，调整教学策略，以期在未来的课程中更好地满足学生的学习需求。板书设计①阅读理解重点知识点：

-鸟类观察的基本技巧（观察时间、地点、工具）

-鸟类的特征描述（体型、颜色、习性）

-作者对鸟类观察的情感态度

②词汇学习：

-重点词汇：binoculars、species、habitat、migrate、diet

-关联短语：birdwatching、field