《6飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《6飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《6飞向蓝天的恐龙》一文，引导学生深入理解课文内容，激发学生对恐龙及古生物的兴趣，培养他们的阅读理解能力和科学探究精神。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生的词汇积累、句子解析和段落大意归纳能力，同时，通过课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强语文学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。通过分析《6飞向蓝天的恐龙》一文，学生将提高语言理解、表达和运用能力，学会通过文本获取信息、推理判断、解决问题。同时，培养对自然科学的兴趣，发展科学思维和探究能力。在审美层面，学生将感受文本中的自然美和科学美，提升审美情趣。此外，通过了解恐龙文化，增强对传统文化的认识和理解，提高文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并运用基本的阅读策略，如通过上下文猜测词义、概括段落大意。他们也对恐龙有一定的了解，可能通过课外阅读、电视节目等方式对恐龙的基本特征和习性有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对恐龙和古生物充满好奇和兴趣，这有助于激发他们的学习动力。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的科学术语和复杂句式上遇到困难，需要老师提供适当的解释和引导。此外，对于一些抽象的概念，如恐龙的飞行进化过程，学生可能难以形象化理解，需要通过具体的实例和直观的教学手段来辅助学习。同时，归纳和总结课文内容对学生来说也是一个挑战，需要老师设计有效的教学活动来促进学生思维的发展。四、教学资源-统编版四年级下册语文教材

-教学PPT

-恐龙化石及飞行进化相关图片

-恐龙模型或图片卡片

-白板及白板笔

-录音机或播放设备（用于播放课文朗读音频）

-教学视频（恐龙飞行进化相关动画或纪录片片段）

-作业纸张和文具

-互动式学习平台（如班级微信群、学习管理系统）五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示恐龙模型或图片，引发学生对恐龙的兴趣。

-提问：“你们对恐龙有什么了解？有没有同学知道恐龙是如何飞向蓝天的？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生学习的积极性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文《6飞向蓝天的恐龙》的背景知识，介绍恐龙的飞行进化过程。

-指导学生关注课文中的关键词汇，如“恐龙”、“飞行”、“进化”等。

-分析课文中的重点句子，如“恐龙的飞行进化是一个漫长的过程”等。

-通过PPT展示恐龙飞行进化过程中的关键步骤和特征，如恐龙的身体结构变化、羽毛的形成等。

-结合课文内容，讲解恐龙飞行进化的科学原理，如翼龙和鸟类的关系。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：让学生根据课文内容，用自己的话复述恐龙飞行进化的过程。

-学生通过小组讨论，选择代表进行分享，教师提供反馈和指导。

-活动二：小组合作，制作恐龙飞行进化过程的思维导图。

-学生在小组内分工合作，将课文中的信息进行整理和归纳。

-各小组展示自己的思维导图，其他小组进行评价和补充。

-活动三：角色扮演，模拟恐龙飞行进化的过程。

-学生分组，每组选择一个角色（如恐龙、科学家等），通过对话和表演展示恐龙飞行进化的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论恐龙飞行进化过程中遇到的问题和挑战。

-举例回答：“恐龙是如何克服身体结构上的限制，逐渐演化出飞行的能力？”

-方面二：探讨恐龙飞行进化对现代生物学研究的意义。

-举例回答：“恐龙飞行进化的研究对了解生物进化过程有什么启示？”

-方面三：分析课文中的科学精神和探索态度。

-举例回答：“课文中的科学家是如何通过观察和实验来揭示恐龙飞行进化之谜的？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调恐龙飞行进化的关键步骤和科学原理。

-提问：“通过本节课的学习，你们对恐龙飞行进化有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后进一步探索恐龙及其他古生物的知识，培养他们的科学兴趣和探索精神。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：恐龙化石博物馆介绍，了解恐龙化石的挖掘、保存和研究过程。

-拓展资源二：恐龙飞行进化相关的科普书籍，如《恐龙与鸟类》、《恐龙的飞行梦》等。

-拓展资源三：恐龙飞行进化相关的纪录片，如《恐龙星球》、《生命的力量》等，以及相关科学杂志和文章。

-拓展资源四：恐龙模型和互动式恐龙进化游戏，如虚拟现实（VR）恐龙体验、恐龙进化互动软件等。

-拓展资源五：在线科普课程，如“恐龙飞行进化”主题的网络公开课或在线讲座。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生在课后参观恐龙化石博物馆，实地了解恐龙化石的挖掘和研究过程，增强对古生物学的直观认识。

-拓展建议二：指导学生阅读恐龙飞行进化相关的科普书籍，深入探究恐龙进化的细节，培养阅读和自主学习能力。

-拓展建议三：组织学生观看恐龙飞行进化纪录片，通过视觉影像加深对恐龙进化过程的理解，同时讨论纪录片中的科学观点。

-拓展建议四：利用恐龙模型和互动式游戏，让学生在动手操作中体验恐龙进化的过程，提高学生的实践操作能力和科学探究兴趣。

-拓展建议五：引导学生参加在线科普课程，如“恐龙飞行进化”主题的网络公开课，通过专家讲解获取更深入的知识。

-拓展建议六：鼓励学生记录学习笔记，整理恐龙飞行进化的关键信息，制作思维导图或手抄报，加深记忆和理解。

-拓展建议七：开展家庭科学活动，如与家长一起查找恐龙飞行进化的资料，进行家庭讨论，增进亲子关系和科学素养。

-拓展建议八：鼓励学生参与学校或社区的科学展览和讲座，与其他同学交流学习经验，拓宽知识视野。

-拓展建议九：引导学生关注最新的恐龙研究进展，如通过科普文章、新闻报道等途径，了解科学研究的最新动态。

-拓展建议十：鼓励学生撰写关于恐龙飞行进化的小论文或研究报告，锻炼写作能力和科学表达能力。七、典型例题讲解例题一：根据课文内容，简述恐龙飞行进化的三个主要阶段。

答案：恐龙飞行进化的三个主要阶段分别是：1.恐龙身体结构的变化，如羽毛的出现；2.恐龙前肢的演化和翼的形成；3.恐龙飞行能力的发展和飞行方式的演变。

例题二：课文中的哪句话说明了恐龙飞行进化的漫长过程？请用波浪线划出并解释其意义。

答案：课文中“恐龙的飞行进化是一个漫长的过程”这句话说明了恐龙飞行进化的漫长过程。这句话意味着恐龙飞行能力的形成并非一蹴而就，而是经过了长时间的演化和发展。

例题三：请从课文中找出描述恐龙飞行进化过程中遇到困难的一段话，并用自己的话概括困难所在。

答案：课文中提到“在进化过程中，恐龙面临着巨大的挑战，它们的身体结构和环境都发生了变化。”困难在于恐龙的身体结构需要适应飞行的需要，同时环境的变化也对恐龙的生存和进化提出了挑战。

例题四：课文中的科学家是如何通过观察和实验来揭示恐龙飞行进化之谜的？

答案：课文中的科学家通过观察恐龙化石的形态和结构，以及进行实验模拟恐龙飞行的条件，来揭示恐龙飞行进化之谜。他们比较了不同恐龙的骨骼和羽毛，分析了恐龙飞行所需的物理条件，从而推测出恐龙飞行进化的可能路径。

例题五：结合课文内容，谈谈你对“适者生存”这一自然法则的理解。

答案：适者生存是指生物在生存和繁殖过程中，那些适应环境的个体能够生存下来并传递基因。在课文关于恐龙飞行进化的描述中，适者生存法则体现在恐龙为了适应环境和生存压力，逐渐演化出了飞行的能力，那些能够飞行的恐龙在生存竞争中具有优势，因此得以生存和繁衍。

补充说明：

-在讲解例题时，应引导学生关注课文中的关键信息和细节，培养他们的阅读理解能力。

-对于每个例题，教师可以提供进一步的问题，如让学生举例说明恐龙飞行进化的某个阶段，或者讨论恐龙飞行进化对现代生物学研究的意义。

-在解答例题时，教师应鼓励学生用自己的话表达，避免机械记忆，促进学生的思维发展和语言表达能力。

-教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考恐龙飞行进化的科学原理和过程，以及这一过程对生物进化理论的贡献。八、板书设计①恐龙飞行进化的三个阶段：

-重点知识点：恐龙飞行进化的阶段划分

-重点词：身体结构变化、前肢演化、飞行能力发展

-重点句：“恐龙的飞行进化是一个漫长的过程，经历了身体结构的变化、前肢的演化和飞行能力的发展。”

②恐龙飞行进化中的关键因素：

-重点知识点：影响恐龙飞行的关键因素

-重点词：羽毛、翼、环境变化

-重点句：“恐龙的飞行进化受到羽毛的形成、翼的发展以及环境变化的影响。”

③恐龙飞行进化的科学探究方法：

-重点知识点：科学探究的方法和步骤

-重点词：观察、实验、模拟、分析

-重点句：“科学家通过观察恐龙化石、实验模拟飞行条件，分析恐龙飞行进化的可能性。”课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问来检查学生对课文内容的理解程度，例如询问恐龙飞行进化的关键步骤、重要特征等。根据学生的回答，及时调整教学节奏和深度，确保学生能够跟上教学进度。

-具体做法：设计开放式问题，鼓励学生发表自己的见解，如“你们认为恐龙是如何演化出飞行能力的？”

-观察：在学生进行实践活动时，观察他们的参与度和合作情况，了解他们在实际操作中的表现，如制作思维导图、角色扮演等。

-具体做法：记录学生在活动中的表现，如是否积极参与、是否能够有效地与同伴合作。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头测试，检查学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-具体做法：设计简答题或填空题，要求学生复述恐龙飞行进化的过程或解释关键概念。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注他们对课文内容的理解程度，以及对重点知识点的掌握情况。

-具体做法：对学生的作业进行详细的批注，指出错误和不足，同时给予正面反馈和改进建议。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，鼓励学生相互学习和借鉴。

-具体做法：选择几份具有代表性的作业进行展示和点评，强调优秀作业的特点和值得学习的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

-具体做法：通过个人面谈或书面反馈，让学生明确自己的进步和需要改进的地方，激励他们不断提高。

在教学评价过程中，注重学生的个体差异，鼓励每位学生都能在原有基础上取得进步。同时，通过评价激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和科学探究精神。此外，定期与家长沟通，分享学生的学习进展，促进家校合作，共同关注和支持学生的学习成长。教学反思与总结在教学《6飞向蓝天的恐龙》这一课时，我经历了许多有意义的时刻，也遇到了一些挑战。以下是我对这次教学过程的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。通过引入恐龙模型和图片，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对恐龙产生了浓厚的兴趣。此外，通过角色扮演和思维导图制作等实践活动，学生能够在互动中学习，这样的教学方式受到了学生的欢迎。然而，我也发现有些学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们对自己的想法缺乏信心，或者是对恐龙飞行进化这一主题不够熟悉。未来，我计划在小组活动中更多地鼓励每个学生发言，并在课前提供更多的背景资料，以增强学生的自信心和参与度。

在教学策略上，我注重了学生的阅读理解能力的培养。通过分析课文中的关键词汇和重点句子，学生能够更好地理解课文内容。同时，我也鼓励学生用自己的话复述课文，这有助于他们加深对课文的理解和记忆。不过，我也注意到，在复述过程中，一些学生仍然难以准确表达自己的思想。为此，我计划在未来的教学中，更多地提供支架，如给出关键词或句型，帮助学生更好地组织语言。

在教学管理上，我努力营造了一个积极的学习氛围。我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，并对他们的贡献表示赞赏。同时，我也设定了明确的课堂规则，确保每个学生都有机会发言，并保持课堂秩序。尽管如此，我仍然遇到了一些挑战，比如在小组讨论中，一些学生可能会跑题或者闲聊。对此，我计划在小组活动中设定更具体的目标和任务，以保持学生的专注度。

在教学效果上，我认为本节课取得了不错的成果。学生们对恐龙飞行进化的知识有了更深入的了解，他们的阅读理解能力和科学探究精神也得到了提升。通过课堂讨论和作业，我看到学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。尤其是当他们能够将课文中的知识与实际生活中的现象联系起来时，我感到非常欣慰。

然而，