广东省肇庆市高中政治 1.1人民民主专政的本质：人民当家作主教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治1.1人民民主专政的本质：人民当家作主教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中政治1.1人民民主专政的本质：人民当家作主教案新人教版必修2教学内容本节教学内容选自新人教版必修2《政治生活》第一章“公民的权利与义务”，具体为1.1节“人民民主专政的本质：人民当家作主”。课程内容主要包括以下三个方面：

1.理解人民民主专政的基本概念，掌握人民民主专政的本质特征；

2.学习人民当家作主的实践形式，探讨我国政治体制中的人民民主；

3.分析人民民主专政与社会主义民主政治建设的关系，认识发展社会主义民主政治的重要性。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解我国政治制度的本质，培养他们的民主意识和政治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、理性思维、法治意识和公共参与四个方面展开。通过对“人民民主专政的本质：人民当家作主”的学习，旨在提升学生以下能力：

1.政治认同：使学生深刻理解我国人民民主专政的社会主义国家性质，增强国家认同感和制度自信，培养爱党爱国情怀。

2.理性思维：培养学生运用马克思主义政治经济学原理，分析人民民主专政的本质、特点和优势，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：通过学习，使学生认识到人民民主专政是依法治国的基石，了解法治在国家治理中的重要作用，增强法治观念。

4.公共参与：激发学生积极参与社会主义民主政治建设的热情，培养他们有序参与政治生活的能力，提高社会责任感和公民素养。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握政治知识的同时，提升政治素养，为成为具有全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）人民民主专政的基本概念与本质特征

-解释“人民民主专政”的定义，强调“人民”和“专政”两个核心要素。

-分析人民民主专政与其他国家政治制度的区别，突出我国政治制度的特色。

-通过实例阐述人民民主专政的本质是人民当家作主。

（2）人民当家作主的实践形式

-介绍人民代表大会制度、民主监督、政治协商等实践形式。

-分析这些实践形式如何体现人民民主专政的本质。

（3）人民民主专政与社会主义民主政治建设的关系

-阐述人民民主专政是社会主义民主政治建设的基础和保障。

-讨论发展社会主义民主政治的重要性及其对国家和社会的积极影响。

2.教学难点

（1）人民民主专政的本质特征

-学生可能难以理解“人民当家作主”的内涵，需要通过具体实例和案例分析来加深理解。

-解释人民民主专政中“专政”的含义，澄清学生对“专政”可能的误解。

（2）实践形式的多样性与有效性

-学生可能对各种实践形式的操作和实际效果感到困惑，需要通过对比分析、案例讨论等方式帮助学生理解。

-分析实践中存在的问题和挑战，如民主参与的广泛性和有效性等。

（3）社会主义民主政治建设的复杂性

-学生可能对社会主义民主政治建设的内涵和目标认识不够清晰，需要结合教材内容进行深入讲解。

-探讨如何在现有政治体制下，进一步推进民主政治建设，提高学生的思考和分析能力。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多元化的教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以确保学生对核心知识的掌握，并帮助学生突破理解上的难点。同时，教师应注重引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。教学方法与策略为了有效实现教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统阐述人民民主专政的基本概念、本质特征及与社会主义民主政治建设的关系，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对课程的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的实际案例，让学生分析人民民主专政在实践中的具体运用，提高学生的实际操作能力。

（4）项目导向学习：设置与学生生活密切相关的项目任务，如模拟选举、社会调查等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动

（1）角色扮演：组织学生模拟人大代表、政府官员等角色，进行政治协商、决策等活动，让学生深入体验人民民主专政的实践过程。

（2）实验：设计简单的实验，如民主投票、公共决策等，让学生直观感受民主制度的作用。

（3）游戏：开发或引入与课程内容相关的教育游戏，如“模拟联合国”、“公民议事厅”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示课程内容、案例、图表等，帮助学生理解和记忆课程知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的纪录片、新闻报道等，让学生了解人民民主专政的实际情况，增强课堂直观性。

（3）在线工具：利用网络平台和资源，如在线问卷调查、互动式学习平台等，方便学生进行资料查询、讨论交流和项目实施。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民民主专政的本质：人民当家作主》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过选举、公共政策制定等政治现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民民主专政的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民民主专政的基本概念。人民民主专政是指在我国实行的以工人阶级为领导的、以工农联盟为基础的，对敌人实行专政、对人民实行民主的国家制度。它是我国社会主义制度的重要特征，保障了人民是国家的主人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民代表大会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民民主专政的本质特征和与社会主义民主政治建设的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民民主专政相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民主决策的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民民主专政在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了人民民主专政的基本概念、本质特征和与社会主义民主政治建设的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民民主专政的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和参与社会主义民主政治建设。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人民民主专政的基本概念、本质特征，能够准确区分我国政治制度与其他国家政治制度的差异。

-学生动手实践，通过案例分析、实验操作等活动，提高了运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

-学生能够理解并阐述人民民主专政与社会主义民主政治建设的关系，认识到发展社会主义民主政治的重要性。

2.过程与方法：

-学生在分组讨论、角色扮演等教学活动中，学会了合作、交流、分享，提高了团队协作能力。

-通过对课程内容的思考、探讨，学生锻炼了逻辑思维、批判性思维能力，学会了独立思考问题。

-学生掌握了查阅资料、调查研究等学习方法，培养了自主学习、终身学习的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对人民民主专政有了更深刻的认识，增强了国家认同感和制度自信，培养了爱党爱国的情怀。

-学生认识到自己在社会主义民主政治建设中的责任和使命，激发了积极参与社会事务、为国家发展贡献力量的意愿。

-学生在课程学习中，树立了正确的价值观，认识到民主、法治、公平、正义等价值观的重要性。

4.个性化发展：

-在课程学习过程中，学生的特长和兴趣得到充分展示，如组织协调能力、口头表达能力、研究分析能力等。

-教师针对不同学生的特点和需求，给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和发展方向。

-学生在项目导向学习中，发挥了自己的主观能动性，培养了创新精神和实践能力。反思改进措施1.教学特色创新

-引入案例教学法，通过生动的案例讲解，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。

-采用多元化的教学方式，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和实践能力。

2.存在主要问题

-在教学组织上，课堂讨论环节的时间分配不够合理，导致部分学生的观点未能充分表达。

-在教学方法上，部分学生对案例分析的理解不够深入，需要进一步引导和启发。

3.改进措施

-针对教学组织的问题，我将重新调整课堂讨论环节的时间分配，确保每个学生都有充分的时间发表观点。

-针对教学方法的问题，我将加强对学生的引导和启发，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解案例分析的内涵。内容逻辑关系①人民民主专政的本质特征

-重点知识点：人民当家作主、民主与专政的统一、依法治国

-重点词：人民、专政、民主、法治

-重点句：人民民主专政是人民当家作主的体现，是民主与专政的统一，是依法治国的基础。

②人民当家作主的实践形式

-重点知识点：人民代表大会制