后滚翻接跪跳起（后滚翻推起成跪立） 教案 体育五年级上册

后滚翻接跪跳起（后滚翻推起成跪立）教案体育五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：后滚翻接跪跳起（后滚翻推起成跪立）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过教授后滚翻接跪跳起的技巧，让学生掌握基本的体育技能，提高身体协调性和灵活性，增强体质。教学内容与体育教材五年级上册相关章节紧密相连，注重实践操作，确保学生在安全的环境下进行学习。核心素养目标1.运动能力：学生能够正确掌握后滚翻接跪跳起的动作技巧，提高身体协调性和运动能力。

2.健康行为：学生在练习过程中培养良好的体育锻炼习惯，增强自我保护意识，促进身心健康。

3.体育品德：学生将学会遵守运动规则，展现团结协作精神，培养积极向上的体育态度。教学难点与重点1.教学重点

-后滚翻动作的准确性：确保学生能够按照正确的步骤和姿势完成后滚翻，包括身体姿势、手脚协调和滚动方向。

-跪跳起的连贯性：强调学生在后滚翻后能够平滑过渡到跪跳起，实现动作的连贯性和流畅性。

例如，教师将重点教授后滚翻时如何正确地低头、团身、滚动以及跪跳起时如何用力推手和跃起。

2.教学难点

-身体协调性：学生在完成后滚翻接跪跳起时，需要身体各部分的协调配合，这是许多学生的难点。

例如，学生可能会在滚动过程中无法保持身体平衡，或者在跪跳起时无法正确用力，导致动作不流畅。

-动作节奏感：掌握后滚翻和跪跳起的节奏是关键，学生可能会因为节奏感不强而无法顺利完成整个动作。

例如，教师需要指导学生在后滚翻后迅速转换到跪跳起，这需要学生对动作节奏有准确的把握。

-安全意识：学生在练习过程中，可能会因为动作不标准或安全意识不强而受伤。

例如，教师将强调在练习时保持适当的空间，避免碰撞，以及在动作完成后如何安全落地。教学方法与手段1.教学方法

-演示法：教师亲自示范后滚翻接跪跳起的动作，让学生直观地观察和学习。

-练习法：通过分组练习，让学生在实践中逐步掌握动作要领，教师个别指导。

-比赛法：组织学生进行小型比赛，激发学生的竞争意识，提高练习的积极性。

2.教学手段

-视频教学：播放标准动作视频，帮助学生更好地理解动作流程和细节。

-多媒体展示：使用PPT等多媒体工具展示动作分解图，帮助学生记忆动作步骤。

-移动应用：利用体育教学应用软件，让学生在课后通过互动练习和游戏巩固技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对后滚翻接跪跳起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在体育活动中尝试过后滚翻吗？有没有想过如何将它与跳跃动作结合起来？”

-展示一些关于后滚翻接跪跳起的教学视频，让学生初步感受动作的连贯性和美感。

-简短介绍后滚翻接跪跳起的基本概念、重要性以及在体育训练中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.后滚翻接跪跳起基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解后滚翻接跪跳起的基本概念、组成部分和动作要领。

过程：

-讲解后滚翻接跪跳起的定义，包括动作的主要组成元素或步骤。

-详细介绍后滚翻和跪跳起的分解动作，使用身体图解或动作分解图帮助学生理解。

-通过示范动作，让学生更好地理解后滚翻接跪跳起的实际应用和技巧。

3.后滚翻接跪跳起案例分析（20分钟）

目标：通过具体动作演示和案例分析，让学生深入了解后滚翻接跪跳起的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的后滚翻接跪跳起动作演示，包括正确和错误的动作对比。

-详细介绍每个案例的动作要领、技巧和常见错误，让学生全面了解动作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些动作在体育活动中的作用，以及如何应用后滚翻接跪跳起来提高运动表现。

-小组讨论：让学生分组讨论如何克服动作中的难点，并提出改进动作的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个后滚翻接跪跳起的技巧点进行深入讨论。

-小组内讨论该技巧点的学习难点、解决策略以及可能的练习方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对后滚翻接跪跳起技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧点的学习难点、解决策略及练习方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调后滚翻接跪跳起的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括后滚翻接跪跳起的基本概念、动作要领、案例分析等。

-强调后滚翻接跪跳起在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和练习该技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于后滚翻接跪跳起技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：搜集不同难度级别的后滚翻接跪跳起教学视频，包括专业运动员的演示和教学比赛视频，让学生能够通过视觉直观地学习动作要领和技巧。

-文字资料：提供有关后滚翻接跪跳起的历史背景、技术发展、运动生理学原理等内容的文章，帮助学生更深入地理解这一运动项目。

-图片资源：收集一些错误的动作示例图片，以及正确动作的分解图，帮助学生识别并纠正错误动作。

-运动器材：准备一些辅助训练器材，如垫子、平衡球等，用于提高学生的平衡能力和核心力量。

2.拓展建议

-观看视频：鼓励学生在课后观看后滚翻接跪跳起的视频资源，通过反复观看，加深对动作的理解和记忆。

-实践练习：建议学生在家中进行一些简单的练习，如俯卧撑、仰卧起坐等，以提高上肢和核心力量，为后滚翻接跪跳起动作打下基础。

-小组互助：鼓励学生组成学习小组，在课余时间相互练习后滚翻接跪跳起，通过互助互学，提高动作质量。

-记录反馈：建议学生记录自己的练习过程和感受，定期向教师反馈，以便教师能够及时了解学生的进步和存在的问题，并给予针对性的指导。

-参加比赛：鼓励学生参加校内外的体育比赛，将所学的后滚翻接跪跳起技巧应用于实际比赛中，提高运动能力。

-深入研究：对于对体育有特别兴趣的学生，建议他们阅读相关的专业书籍和文章，深入了解后滚翻接跪跳起的生理学、力学原理，以及它在不同体育项目中的应用。

-安全教育：强调在练习后滚翻接跪跳起时，必须注意安全，使用正确的器材，避免在过硬或光滑的地面上练习，以防止受伤。同时，提醒学生如有不适，应立即停止练习并寻求帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极跟随教师的示范和指导进行练习。

-评估学生在实践后滚翻接跪跳起时的动作标准程度，是否能够按照要求完成动作。

-记录学生在课堂上的安全意识，包括是否正确使用器材和遵守安全规则。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、分享想法和倾听他人意见。

-检查小组讨论成果展示的内容，是否能够清晰地表达小组的观点和解决方案。

-评估展示时的表达能力和逻辑性，以及是否能够有效地回答其他同学和教师的提问。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对后滚翻接跪跳起动作的理解和掌握程度。

-测试可以包括动作演示、填空、选择等题型，以检验学生的知识掌握情况。

-分析测试结果，了解学生的整体表现和个别学生的掌握情况。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和运用能力。

-对作业中的亮点和不足进行点评，给予学生具体的改进建议。

-鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对学生在动作掌握、技巧提高和安全意识方面的进步给予肯定，对不足之处提出建设性的意见。

-提供进一步的练习建议，帮助学生制定个人训练计划，以促进他们在体育技能上的持续进步。

-与学生进行定期的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略和方法。

-鼓励学生参与体育活动，培养他们的运动兴趣和习惯，同时关注他们的身心健康。

6.学生互评与自我评价：

-组织学生进行互评，让他们相互观察和评价对方的动作，提高他们的观察力和评价能力。

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的优势和需要改进的地方。

-通过互评和自我评价，促进学生之间的交流和合作，增强他们的自我管理和自我提高能力。

7.教学效果反思：

-教师根据学生的表现和反馈，反思教学方法和策略的有效性。

-分析教学中可能存在的问题，如教学内容是否适当、教学进度是否合理等。

-根据反思结果调整教学计划，优化教学过程，以提高教学效果和质量。教学反思与总结在这节课中，我们学习了后滚翻接跪跳起的技巧，我作为教师，对于整个教学过程有着深入的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如示范法、练习法和比赛法，目的是为了激发学生的学习兴趣和主动性。通过视频和图片的展示，我发现学生们对动作的理解更加直观。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我可能过于注重动作的示范，而忽略了学生的个体差异，没有给予每个学生足够的个别指导。此外，我在课堂管理上也有一些疏忽，如没有及时制止一些学生在练习中的不当行为，可能会导致安全隐患。

在策略上，我试图通过小组讨论和课堂展示来培养学生的合作能力和表达能力。虽然学生们在小组讨论中积极参与，但在课堂展示环节，部分学生表现得较为紧张，展示效果并不理想。我意识到，我应该更多地鼓励学生，提高他们的自信心，同时也要提供更多的机会让他们在安全的环境中练习表达。

在教学管理上，我认识到需要更加严格地执行课堂纪律，确保每个学生都能在安全的环境下学习和练习。我也需要更加细致地观察每个学生的表现，及时给予反馈和指导。

教学总结：

从教学效果来看，学生们在知识掌握和技能提高方面都有了明显的进步。他们能够理解后滚翻接跪跳起的基本概念，并在实践中逐渐掌握了动作要领。在情感态度上，学生们对体育活动的兴趣更加浓厚，他们能够积极参与到体育活动中，展现出良好的团队精神和竞技态度。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在动作掌握上仍有困难，这可能是因为我在教学中没有充分考虑到他们的学习能力和运动基础。此外，课堂管理和纪律方面也需要进一步加强。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-调整教学方法，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度。

-加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行，同时提高学生的安全意识。

-在课后与学生进行更多交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。课后作业1.后滚翻接跪跳起动作分解图绘制：

-要求学生根据课堂学习内容，绘制出后滚翻接跪跳起的动作分解图，并标注每个动作的要点和注意事项。

-答案：学生绘制的动作分解图应包括后滚翻、推手、跪立和跳起等动作，每个动作的要点和注意事项应标注清晰。

2.视频分析：

-要求学生观看后滚翻接跪跳起的教学视频，分析并记录视频中运动员的动作要点和技巧。

-答案：学生记录的视频分析应包括运动员的动作顺序、身体姿势、手脚协调和动作连贯性等方面的要点和技巧。

3.动作改进建议：

-要求学生根据自己在课堂练习中的表现，提出至少三个改进后滚翻接跪跳起动作的建议。

-答案：学生提出的改进建议应包括动作的准确性、协调性和连贯性等方面，例如加强腿部力量、提高身体平衡能力、注意动作节奏等。

4.创新动作设计：

-要求学生结合后滚翻接跪跳起的动作要领，设计一个创新性的动作，并解释其特点和优势。

-答案：学生设计的创新动作应具有可行性，能够体现出后滚翻接跪跳起的基