开学第一课 与同学们谈地理（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

开学第一课与同学们谈地理（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开学第一课与同学们谈地理（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人教版2024地理七年级上册》第一章“与同学们谈地理”，主要包括地理学科的定义、地理学的研究内容、地理与生活的关系以及地理学习的基本方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生能够将地理知识与日常生活紧密联系起来，理解地理学科的重要性。同时，本节课内容为后续学习地理学科打下基础，与七年级地理课程的其他章节相辅相成。核心素养目标培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过本节课的学习，使学生能够理解地理学在解决实际问题中的作用，培养观察和思考地理现象的能力；提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力；增强学生对不同区域的认知和理解，形成正确的地理观念；同时，通过实践活动，提升学生的地理实践能力，使学生在实际生活中能够运用地理知识。教学难点与重点1.教学重点：

①地理学科的定义及其研究内容，使学生理解地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

②地理与生活的紧密联系，通过实例让学生认识到地理知识在日常生活中的应用和重要性。

2.教学难点：

①如何引导学生从日常生活中发现地理现象，并将这些现象与地理学科知识相结合，形成地理思维。

②培养学生运用地理学的基本方法进行观察、分析和解决实际问题的能力，如地图的使用、地理信息的收集与整理。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例引入地理学的基本概念，同时鼓励学生提问和分享个人观察。

2.设计课堂活动，如模拟地理探险游戏，让学生在模拟环境中观察地理现象，增强体验感和参与度；通过小组合作完成指定区域的地理研究报告，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体教学，如地理信息系统（GIS）软件、互动地图和视频资料，为学生提供直观的学习资源，帮助理解抽象的地理概念。教学过程五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将开启地理学习的新篇章。地理不仅仅是一门学科，它更是连接我们与世界的桥梁。那么，让我们一起来探索地理的奥秘吧。

【导入新课】

首先，我想请大家回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些地理现象？（等待学生回答）很好，比如天气变化、城市交通、旅游景观等，这些都是地理学研究的范畴。那么，地理学到底是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。

【讲述地理学科的定义和研究内容】

地理学是一门综合性学科，它研究地球表层自然现象和人类活动的规律。地理学分为自然地理和人文地理两大部分。自然地理研究气候、水文、土壤、植被等自然要素，而人文地理则关注人口、城市、交通、文化等人类活动。请大家翻开书本第一章第一节，我们一起来看看地理学的定义和研究内容。

【探究地理与生活的关系】

【案例分析】

现在，让我们通过一个案例来加深对地理与生活关系的理解。请大家看这个案例（展示PPT），这是关于城市规划的案例。城市规划是如何运用地理知识来解决城市问题的呢？请大家阅读案例，并思考以下问题：1.城市规划中运用了哪些地理知识？2.这些知识如何帮助解决城市问题？阅读后，我们再来一起讨论。

【讲解地理学习的基本方法】

学习了地理学科的定义和地理与生活的关系后，我们还需要掌握地理学习的基本方法。这里我给大家介绍三种方法：观察法、实证法和比较法。观察法要求我们细致观察地理现象，实证法要求我们通过实地调查和实验来验证地理规律，比较法则要求我们对比不同地区的地理特征。接下来，我将通过一个实例来演示这些方法的应用。

【实例演示】

假设我们要研究学校的校园环境，我们可以采用以下步骤：1.观察校园内的地理现象，如植被、建筑、水体等；2.实地调查，了解校园内植被的种类、建筑的风格、水体的来源等；3.比较校园内不同区域的地理特征，分析其成因。通过这些步骤，我们就能对校园环境有一个全面的了解。

【课堂小结】

【布置作业】

最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天所学的知识，选择一个你感兴趣的地理现象，运用观察法、实证法和比较法，对其进行研究，并写一份研究报告。下节课我们一起来分享和讨论。

【结束语】

同学们，地理学是一门充满趣味的学科，它不仅能够帮助我们认识世界，还能够指导我们更好地生活。希望大家能够积极参与到地理学习中，发现更多的地理奥秘。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《地理学与生活》（作者：阿诺德·盖尔），这本书通过丰富的案例和生活实例，深入浅出地介绍了地理学的基本概念和原理，适合作为课后阅读材料，帮助学生更好地理解地理学的实际应用。

《探索地理奥秘》（作者：詹姆斯·墨菲），本书涵盖了自然地理和人文地理的多个方面，包括气候变化、城市化进程、自然资源利用等，适合学生拓展知识面。

2.课后自主学习和探究：

同学们，地理学是一门与生活紧密相关的学科，为了让大家更深入地了解地理学，我在这里提供一些课后自主学习和探究的建议：

（1）观察身边的地理现象：在日常生活中，注意观察你所在地区的气候、水文、植被等自然地理特征，以及人口分布、城市布局、交通规划等人文地理特征。

（2）研究家乡的地理特点：选择你家乡的一个地理特点，如一条河流、一个山脉或一个城市，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解其地理成因、发展历程和未来规划。

（3）比较不同地区的地理差异：选取两个或多个不同地区，比较它们在自然地理和人文地理方面的差异，分析这些差异产生的原因。

（4）关注地理学相关新闻：定期阅读关于地理学的新闻报道，了解地理学在解决实际问题中的应用，如气候变化、自然灾害、城市规划等。

（5）参与地理学竞赛：如果有兴趣，可以参加学校或地区的地理学竞赛，通过竞赛的形式，检验自己的地理知识，并与其他同学交流学习经验。

（6）制作地理主题的报告：选择一个地理主题，如“我国城市化进程中的问题与对策”，制作一份详细的报告，并在班上分享你的研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过具体的地理案例，让学生能够更直观地理解地理学的概念和原理，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在小组内探讨和解决地理问题，这种方式不仅增强了学生的团队合作能力，也促进了学生之间的交流和学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些重要的内容没有足够的时间进行深入讨论。

2.在教学方法上，我意识到过多的讲授可能使得学生被动接受知识，而不是主动探索和学习。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于期末考试，这可能会导致学生忽视平时的学习和积累。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前进行更充分的准备，合理规划每个环节的时间，确保每个主题都能够得到充分的讨论和探索。

2.为了减少讲授式教学的比重，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、问题解答等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如平时作业、小组报告、课堂表现等，以鼓励学生平时的学习和积累，而不仅仅是依赖期末考试的成绩。板书设计①地理学科的定义和研究内容

-地理学定义：研究地球表层自然现象和人类活动的学科

-自然地理：气候、水文、土壤、植被

-人文地理：人口、城市、交通、文化

②地理与生活的关系

-天气变化

-城市交通

-旅游景观

-城市规划

③地理学习的基本方法

-观察法

-实证法

-比较法典型例题讲解【例题一】

描述地理学的研究内容，并举例说明自然地理和人文地理的研究对象。

【答案】

地理学研究内容包括地球表层的自然现象和人类活动。自然地理的研究对象包括气候、水文、土壤、植被等，例如研究某地区气候类型及其对当地农业的影响。人文地理的研究对象包括人口、城市、交通、文化等，例如分析城市人口分布与经济发展之间的关系。

【例题二】

解释地理学在生活中的应用，并给出一个实际案例。

【答案】

地理学在生活中的应用广泛，例如城市规划、交通规划、灾害预警等。一个实际案例是城市规划中利用地理信息系统（GIS）进行土地利用规划，合理分配居住、商业和工业用地，以提高城市居住环境和经济效益。

【例题三】

运用观察法，描述你所在地区的自然地理特征。

【答案】

我所在地区的自然地理特征包括：气候类型为温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；地形以平原和丘陵为主，地势较为平坦；河流分布较多，主要河流有XX河和XX河，水资源丰富；植被类型主要为落叶阔叶林和针叶林，植物种类繁多。

【例题四】

【答案】

地区A和地区B的经济发展差异分析如下：地区A位于沿海地区，交通便利，有发达的港口和出口加工区，经济以制造业和出口贸易为主；地区B位于内陆地区，交通相对不便，经济以农业和资源开发为主。两个地区的发展差异主要受到地理位置、交通条件和资源禀赋的影响。

【例题五】

设计一个实证法的研究方案，研究学校周边的绿化情况。

【答案】

研究方案如下：1.确定研究目标：调查学校周边的绿化情况，包括植被类型、绿化覆盖率等。2.制定调查方法：采用实地考察和问卷调查相结合的方式。3.数据收集：记录不同区域的植被类型、数量和覆盖率，以及学生对绿化的满意度和建议。4.数据分析：整理数据，分析绿化情况与学校周边环境的关系。5.结论与建议：根据分析结果，提出改善学校周边绿化环境的建议。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，对于讲授的内容表现出浓厚的兴趣。在案例分析环节，同学们能够主动思考，提出自己的见解，对于地理学的概念和原理有了更深刻的理解。同时，学生在小组合作中也展现出了良好的团队协作能力，能够有效地交流和学习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都围绕指定的地理现象进行了深入的探讨，并展示了他们的研究成果。例如，一组同学研究了城市交通问题，他们分析了交通拥堵的原因，并提出了一些缓解交通压力的建议。其他小组则分别探讨了气候变化、城市化进程等主题，展示了丰富的内容和多样的视角。

3.随堂测试：在课程的最后，我进行了一次随堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试包括描述地理学的定义、列举地理与生活的实例、解释地理学习的基本方法等题目。从测试结果来看，大部分学生能够准确回答问题，说明他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。

4.课后作业评价：在课后，我布置了一份研究报告作为作业，要求学生选择一个地理现象进行研究。通过批改作业，我发现学生们能够运用课堂上