废品的妙用（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

废品的妙用（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动主备人备课成员设计思路本节课以“废品的妙用”为主题，结合蒙沪版四年级下册综合实践活动课程要求，旨在引导学生发现生活中常见废品的潜在价值，培养学生的创新意识、环保意识和动手能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在动手操作中发现废品再利用的方法，激发学生对生活常识的探究兴趣，提高学生的综合实践能力。核心素养目标1.提升学生的环保素养，使其能够认识到废品的价值并主动参与到废品回收和再利用的行动中。

2.培养学生的创新思维和实践能力，通过动手操作将废品转化为有实用价值的物品。

3.增强学生的团队协作和沟通能力，在小组合作中发现问题、解决问题，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过一些废品分类的基本知识，了解废品回收的重要性。此外，他们可能已经通过课本学习过一些环保和资源再利用的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手操作和创造性的活动通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力、创造力和合作能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在如何将废品转化为实用物品的创意设计上遇到困难，需要引导和启发。另外，对于一些复杂的废品处理方法，学生可能会感到理解上的困难。此外，团队协作中可能会出现意见不合或分工不明确的问题，需要教师及时调整和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的方式，引入废品再利用的基本概念和实际案例。

2.设计小组合作项目，让学生通过角色扮演（如废品分类专家、创意设计师等）进行案例研究和项目导向学习，促进学生间的互动和合作。

3.利用多媒体教学资源，如环保教育视频、在线互动平台，以及实物展示，增强学生的直观感受和实际操作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一些废品制作的创意物品，如废纸箱改造的家具、塑料瓶制作的装饰品等，引发学生对废品妙用的好奇和兴趣，提问学生：“你们知道这些物品是如何来的吗？它们原本是什么？”从而导入新课主题“废品的妙用”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解废品分类和回收的基本知识，让学生了解不同类型的废品及其回收利用的价值。

-展示一些废品再利用的案例，分析这些案例中废品是如何被转化为有用物品的，重点讲解创新设计思路和实施步骤。

-强调废品再利用对于环境保护和资源节约的重要性，引导学生树立正确的环保观念。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分发废品材料（如废纸箱、塑料瓶、旧布料等），每组学生根据所学的废品再利用方法，设计并制作一个实用的物品。

-教师巡回指导，提供必要的技术支持和创意建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-完成制作后，每组学生展示他们的作品，并简述设计理念和制作过程。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论废品再利用过程中遇到的挑战，如技术难题、材料限制等，学生举例说明自己小组遇到的问题及解决方案。

-探讨如何在学校和社区推广废品再利用的理念，学生提出具体的宣传方法和实施计划。

-分析废品再利用对环境和社会的影响，学生从减少污染、节约资源等方面举例说明。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结废品再利用的重要性和实际操作中的关键点。强调创新思维在废品再利用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践环保行动。同时，针对本节课的重难点，如废品分类、创意设计等，教师进行简要梳理和强调，确保学生能够掌握核心知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《废品变宝：创意环保手工制作》一书，提供了大量废品再利用的创意案例和制作方法。

-《环保小先锋》系列动画片，通过动画形式展示废品分类、回收和再利用的过程。

-环保主题的纪录片，如《塑料星球》、《地球上的塑料垃圾》等，让学生更直观地了解塑料废品对环境的影响。

-环保教育公益组织的宣传资料，如“绿色环保行动计划”手册，介绍了环保的基本知识和实际操作。

-实物资源，如废品回收站、环保材料商店，学生可以实地考察和体验废品再利用的全过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《废品变宝：创意环保手工制作》一书，学习更多废品再利用的技巧和方法，并尝试自己动手制作。

-组织学生观看《环保小先锋》系列动画片，通过动画故事加深对环保知识的理解，并讨论动画中的环保行为。

-安排学生观看环保主题纪录片，如《塑料星球》等，让学生了解塑料废品对环境的具体危害，并探讨解决方案。

-鼓励学生参与环保教育公益组织的活动，如参加“绿色环保行动计划”，通过实际行动提高环保意识。

-组织学生参观废品回收站和环保材料商店，了解废品的分类、回收和再利用流程，以及环保材料的应用。

-建议学生在家中收集废品，尝试进行简单的再利用创作，如用废纸箱制作收纳盒，用塑料瓶制作花瓶等。

-鼓励学生撰写环保日记，记录自己在日常生活中实践废品再利用的经历，分享给班级同学，共同学习进步。

-提议学生参与社区环保活动，如环保讲座、废品回收活动等，将课堂所学知识应用到实际生活中。板书设计①废品分类与回收（重点知识点）

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

②废品再利用方法（重点词）

-创意设计

-废物利用

-环保意识

-资源节约

③环保理念与实践（重点句子）

-“废品不再是垃圾，而是宝贵的资源。”

-“我们的每一个小行动，都是对地球的大保护。”

-“创新思维让废品焕发新生。”教学反思与总结这节课“废品的妙用”让我看到了学生们对环保和创意制作的热情。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在实际操作中学习和体验。我发现在讲授过程中，通过生动的案例和实物展示，学生们更容易理解和接受废品再利用的概念。

在策略上，我设计了小组合作项目，让学生动手制作废品再利用的物品。这个环节非常成功，学生们展现出了很高的创造力和合作精神。但是我也发现，在小组合作中，有些学生可能会依赖组内其他成员，而自己参与度不高。这个问题需要我后续教学中更加细致地观察和引导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有发言和操作的机会。但课堂时间有限，有时候不能保证每个学生都能充分展示自己。这也是我在今后教学中需要考虑的问题，如何更有效地利用课堂时间，让每个学生都能积极参与。

关于教学效果，学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们不仅了解了废品分类和回收的基本知识，还能提出自己的想法，将废品转化为有用的物品。在技能上，学生们通过实践活动提高了动手能力和创新思维。在情感态度上，我也看到学生们对环保有了更深的认识和更多的热情。

当然，这节课也存在一些不足。例如，在实践活动环节，有些小组由于缺乏明确的分工，导致作品完成度不高。此外，在课堂讨论中，有些学生的发言内容偏离了主题，需要我更好地引导和控制讨论的方向。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在小组合作前，明确每个成员的角色和任务，确保每个学生都能参与到活动中。

-增加课堂讨论的针对性，提前准备讨论话题，确保讨论内容与教学目标紧密相关。

-在实践活动后，组织学生进行互评和反思，让他们自己发现和解决问题。

-继续关注每个学生的学习状态，对于参与度不高的学生，及时给予个别辅导和鼓励。作业布置与反馈作业布置：

1.观察家庭生活中常见的废品，选择一种废品，设计一个简单的再利用方案，并画出设计图。

2.撰写一篇短文，描述自己在本节课中学到的废品再利用知识，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

3.收集有关废品回收和再利用的资料，准备在下一节课的小组分享中介绍。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我重点关注了以下几个方面：

1.设计图的创新性和实用性

学生们提交的设计图展示了他们的创意和对废品再利用的理解。我注意到，大部分学生能够结合废品的特性进行创新设计，但有些设计在实用性上有所欠缺。对于这些作业，我给出了具体的改进建议，如考虑作品的稳定性、耐用性以及美观度。

例反馈：“你的设计很有创意，但考虑到实用性，建议在结构上做一些调整，使其更加稳固。”

2.短文中的知识应用

学生们在短文中分享了他们在课堂上学到的知识，以及如何将所学应用到生活中。我发现，大部分学生能够将课堂知识与实践相结合，但有些学生的描述较为笼统。针对这一问题，我鼓励他们提供具体的例子，以展示废品再利用的实际效果。

例反馈：“你很好地总结了课堂所学，如果能举一