川民版《劳动教育》五上 第16课《社区志愿服务》教学设计

川民版《劳动教育》五上第16课《社区志愿服务》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是川民版《劳动教育》五年级上册第16课《社区志愿服务》。本节课的内容主要包括：了解社区志愿服务的意义，理解志愿服务的精神内涵，学会如何参与社区志愿服务，以及通过实际参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社区的基本概念和功能，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解社区的作用，并通过志愿服务的方式，实际参与社区活动，提升自己的社会实践能力。同时，本节课的内容也与学生在道德与法治课程中学到的社会责任感和公民意识相联系，通过实际的行动，让学生更好地理解和践行这些价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：社区参与意识、社会责任感和公民行动能力。通过学习，学生将能够理解社区志愿服务的重要性，认识到作为社区居民的责任和义务，培养积极参与社区服务的意愿和行动能力。同时，通过实际参与社区志愿服务，学生将能够提升自己的社会实践能力，增强对社区和他人的关心和责任感，培养良好的公民意识和道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了社区的基本概念、功能以及社区成员的责任和义务。他们对于社区有了初步的认识，了解社区对于个人和社会的重要性。此外，学生在道德与法治课程中已经学习了社会责任感和公民意识的相关内容，对于如何作为一个负责任的公民有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于参与社会实践和实际操作类活动通常表现出较高的兴趣。他们具有较强的探究精神和动手能力，喜欢通过实际的行动来解决问题。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作的方式来学习，喜欢参与讨论和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解社区志愿服务的深层意义方面，学生可能会遇到理解上的困难。对于如何将所学知识运用到实际志愿服务中，学生可能会感到挑战。此外，学生可能对于如何与他人合作、如何处理人际关系等方面存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《川民版《劳动教育》五上第16课《社区志愿服务》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解社区志愿服务的意义和内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于社区志愿服务的图片和案例，展示社区志愿服务的不同形式和场景。还可以准备一些视频资料，展示社区志愿服务的实际操作过程，让学生更直观地了解如何进行志愿服务。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行社区志愿服务的实际操作，需要准备志愿者服装、工具等必要的器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与社区志愿服务相关的海报和宣传册，营造浓厚的学习氛围。

5.信息化教学资源：在教学过程中，利用多媒体演示、网络资源等信息化教学资源，为学生提供丰富的学习资源和交互平台。例如，利用投影仪展示教学内容，让学生更直观地了解社区志愿服务的意义；利用学校网络资源，为学生提供更多关于社区志愿服务的相关信息和案例，供学生自主学习和探究。

6.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、教案本、评分表等。同时，确保教学工具的完好性和实用性，以保证教学过程的顺利进行。

7.安全措施：在进行实验操作或实际志愿服务时，为学生提供必要的安全指导和保护措施，确保学生在实践活动中的安全。例如，在进行户外志愿服务时，提醒学生注意交通安全，避免发生意外。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社区志愿服务的意义和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区志愿服务的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社区志愿服务的意义和形式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的社区志愿服务案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区志愿服务的精神内涵和参与方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论社区志愿服务的不同形式和挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区志愿服务的精神内涵和参与方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区志愿服务的意义和形式，掌握参与方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社区志愿服务相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社区志愿服务知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.社区志愿服务的概念：让学生了解社区志愿服务的定义，理解它是社区居民为了改善社区环境和提高生活质量而进行的无偿服务活动。

2.社区志愿服务的意义：让学生认识到社区志愿服务对于社区和个人发展的重要性，包括增强社区居民的凝聚力，培养良好的社会风气，提升个人的社交能力和实践能力等。

3.社区志愿服务的形式：让学生了解社区志愿服务的各种形式，如环境保护、社区清洁、帮助弱势群体、文化活动组织等。

4.参与社区志愿服务的方法：教授学生如何寻找志愿服务机会，如何与志愿服务组织联系，以及在志愿服务中如何与他人沟通和合作。

5.社区志愿服务的精神内涵：让学生理解志愿服务的精神，包括奉献精神、团队合作、社会责任等，并将其内化为自己的一种行为准则。

6.社区志愿服务的法律法规：让学生了解与社区志愿服务相关的法律法规，如志愿服务条例、个人信息保护法等，明白在志愿服务中的权利和义务。

7.社区志愿服务的评估与反馈：让学生了解志愿服务的评估方法和反馈渠道，知道如何评价自己的志愿服务工作，以及如何接受他人的评价和建议。板书设计1.社区志愿服务的概念

-定义：无偿服务社区的活动

-目的：改善社区环境和提高生活质量

2.社区志愿服务的意义

-增强社区凝聚力

-培养良好社会风气

-提升个人社交能力和实践能力

3.社区志愿服务的形式

-环境保护

-社区清洁

-帮助弱势群体

-文化活动组织

4.参与社区志愿服务的方法

-寻找志愿服务机会

-与志愿服务组织联系

-与人沟通和合作

5.社区志愿服务的精神内涵

-奉献精神

-团队合作

-社会责任

6.社区志愿服务的法律法规

-志愿服务条例

-个人信息保护法

7.社区志愿服务的评估与反馈

-评估方法

-反馈渠道

-评价和接受评价教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性来评估学生的课堂表现。重点关注学生在课堂讨论、小组合作和实际操作中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和成果的质量。观察学生是否能积极贡献自己的想法，是否能有效地与小组成员沟通，是否能清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂知识点的理解和掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题和应用题，以全面评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完