Unit 2 Our School （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit2OurSchool（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2OurSchool

2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版英语四年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2OurSchool，学生将能够用英语描述学校环境，提高口语表达和听力理解能力。同时，课程将激发学生的想象力，培养他们观察、分析和解决问题的能力。在学习过程中，学生将学会合作学习，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯和策略。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与学校相关的英语词汇，如“classroom,library,playground”等。

②学习并运用句型“What’sthis?It’s…;What’sthat?It’s…”进行问答。

③能够听懂并参与关于学校环境的简单对话。

2.教学难点

①正确发音并记忆新词汇，尤其是对于一些发音相近或容易混淆的单词。

②灵活运用所学的句型进行实际情景中的对话交流。

③在描述学校环境时，能够正确使用方位介词（如in,on,near等）。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：闽教版英语四年级上册教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典

-教学手段：互动式教学、小组讨论、情景模拟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师使用多媒体展示一张学校图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-激发兴趣：学生回答后，教师继续提问：“CanyoudescribeyourownschoolinEnglish?”

-设定目标：教师宣布本节课的学习目标，即学习描述学校环境和设施的新词汇及句型。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇教学：教师使用PPT展示新词汇和图片，领读并让学生跟读，确保学生正确发音。

-句型练习：教师通过示例演示句型“What’sthis?It’s…;What’sthat?It’s…”的使用，并进行师生互动练习。

-情境模拟：教师设置几个学校场景，如教室、图书馆、操场，让学生模拟对话，练习使用新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个学校场景，用英语描述该场景，并使用所学句型进行问答。

-角色扮演：学生两两配对，扮演学生和教师角色，用英语询问和回答学校设施的位置。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对所学内容提出问题，如：“Whereisthelibraryinyourschool?”

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈，并引导学生使用正确的词汇和句型。

-互动游戏：教师设计一个快速问答游戏，学生抢答描述学校设施的问题，以增加趣味性。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如：“Ifyouwanttofindyourclassroom,whatwillyousay?”学生需要运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何在学校环境中使用英语进行有效沟通，并讨论在不同场景下如何礼貌地提问和回答。

6.结束语（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的使用。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如让学生用英语描述自己的学校并录制视频。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《OurSchoolLife》英文书籍节选，让学生了解不同国家的学校环境和校园生活。

-《SchoolTour》英文短文，介绍如何用英语为他人导游参观学校。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅书籍或在线资源，了解其他国家学校的建筑风格和特点，准备一个简短的报告。

-鼓励学生用英语编写一篇关于自己学校的短文，包括学校的历史、特色和日常活动。

-创作一个英语小对话，模拟在学校不同场所的交流情景，如图书馆借书、在食堂用餐等。

-观看英语学习视频，学习更多关于学校设施的词汇和表达方式。

-完成在线英语练习题，巩固课堂所学知识。

-与家长一起参观其他学校，用英语记录参观感受和发现的不同之处。

-设计一个校园英语角活动，邀请其他班级的同学参加，用英语介绍自己的班级和学校。

-创建一个英语学习小组，定期讨论和分享在学校生活中遇到的英语使用场景和问题。

-利用英语学习软件，进行听力和口语练习，提高语言实际运用能力。

-阅读英语绘本，寻找与学校相关的主题，增加语言输入和词汇积累。

-参与学校组织的英语角或英语俱乐部活动，实践英语交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit2OurSchool的内容。我们掌握了描述学校环境和设施的英语词汇，如"classroom,library,playground"等，并学会了使用"What’sthis?It’s…;What’sthat?It’s…"句型进行问答。通过情景模拟和角色扮演，我们能够在实际场景中运用所学知识进行交流。在本节课的学习过程中，同学们积极参与，表现出良好的学习态度和合作精神。希望大家能够在课后继续复习和巩固所学内容，提高英语表达能力。

当堂检测：

1.口语练习（10分钟）

-教师随机抽取学生，让他们用英语描述教室内的物品，如：“What’sthis?It’sablackboard.”

-学生两两配对，使用"What’sthat?It’s…"句型互相提问并回答。

2.书面练习（15分钟）

-教师发放练习题，要求学生用英语填写缺失的单词，如：“What’sthis?It’sa_______.”（答案：desk）

-学生完成练习后，教师批改并给予反馈。

3.听力理解（10分钟）

-教师播放一段关于学校环境的英语对话录音，学生听后回答相关问题。

-例如：“Whereisthelibrary?What’sintheplayground?”

4.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

-描述你们学校的最喜欢的地方，并解释原因。

-讨论在学校里如何使用英语进行有效沟通。

5.总结反馈（5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的讨论成果。

-教师对学生的表现进行总结性评价，强调优点并指出需要改进的地方。板书设计1.重点知识点

①学校环境相关词汇：classroom,library,playground,computerlab,gym,cafeteria

②描述位置的词汇：in,on,near,between,behind,infrontof

③问答句型：What’sthis?It’s…;What’sthat?It’s…

2.重点词语

①classroom（教室）,library（图书馆）,playground（操场）

②infrontof（在前面）,behind（在后面）,between（在中间）

3.重点句子

①"What’sthis?It’saclassroom."

②"What’sthat?It’sthelibrary."

③"Theplaygroundisbehindtheclassroom."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SchoolsAroundtheWorld》英文电子书，让学生了解不同国家的学校环境和学习方式。

-视频资源：英语学习频道上的《ADayatSchool》系列视频，展示不同国家的学校日常生活。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间阅读《SchoolsAroundtheWorld》电子书，并从中选取一个国家的学校环境，用英语写一篇短文介绍。

-观看《ADayatSchool》系列视频，记录下视频中的学校设施和活动，并在课堂上与同学分享。

-学生可以自由组队，每组选择一个学校场景，如图书馆、操场、食堂等，编写一个英语小剧本，模拟在该场景中的对话。

-教师将提供必要的指导和帮助