初中心理健康八年级上册 情窦初开时 教案（北师大版）

初中心理健康八年级上册情窦初开时教案（北师大版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理健康八年级上册情窦初开时教案（北师大版）教学内容《初中心理健康八年级上册》第三章“情窦初开时”，主要包括以下内容：

1.教材章节：第三章第一节“青春期的情感变化”和第二节“学会与异性交往”。

2.内容列举：

-青春期的情感波动，包括对异性的好奇、喜欢和爱慕等情感体验。

-正确认识和处理青春期的情感问题，学会调适自己的情绪。

-了解男女生的性别特点，尊重彼此的差异。

-掌握与异性交往的基本原则和技巧，包括礼貌、尊重、真诚等。

-学会处理与异性同学之间的矛盾和冲突，保持良好的人际关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的情感管理、人际沟通和自我认知核心素养。通过学习青春期的情感变化，学生将提高自我认识能力，学会合理表达和管理自己的情感。在了解与异性交往的原则和技巧中，学生将增强人际沟通能力，培养尊重和包容他人的态度。同时，通过正确处理情感问题，学生将发展自我调控能力，提升个人成长的心理素质。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并正确认识青春期对异性的情感变化，学会调适自己的情绪。

②培养学生尊重性别差异，掌握与异性交往的基本原则和技巧。

2.教学难点

①引导学生正确面对和处理青春期的情感波动，避免情感困扰。

②帮助学生克服与异性交往时的紧张、焦虑情绪，提高人际沟通能力。

③使学生能够理解并运用所学知识，解决现实生活中与异性交往的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了哪些青春期的变化？”接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将讨论青春期的情感变化，以及如何与异性同学健康交往。”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为本节课的学习内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

①教师详细讲解青春期的情感变化，包括对异性的好奇、喜欢和爱慕等情感体验，以及这些情感体验对日常生活的影响。

②教师介绍与异性交往的原则和技巧，强调尊重、真诚和礼貌的重要性，并通过实例分析展示这些原则和技巧在实际生活中的应用。

③教师通过案例分析，帮助学生理解如何正确处理与异性同学之间的矛盾和冲突，以及如何保持良好的人际关系。

3.实践活动（用时10分钟）

①角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与异性同学交往的场景，实践所学原则和技巧。

②情景模拟：教师设定一个特定的情景，如“在校园里遇到喜欢的异性同学”，学生需运用所学知识进行情景模拟。

③案例分析：教师提供几个关于青春期情感处理的案例，让学生分析并讨论最佳的应对策略。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①学生分组讨论以下问题：“在青春期，你遇到过的情感困扰有哪些？”

②讨论如何运用本节课学到的原则和技巧来改善与异性同学的关系。

③讨论如何正确处理与异性同学之间的矛盾和冲突，分享自己的经验和想法。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结青春期的情感变化和与异性交往的原则。教师强调本节课的重点内容，如正确认识情感变化、尊重性别差异、学会调适情绪和改善人际交往能力等。同时，教师提醒学生将这些知识应用到实际生活中，以促进个人成长和心理健康。学生学习效果1.学生能够正确认识和描述青春期的情感变化，理解情感波动是正常的生理和心理现象。他们学会了如何调适自己的情绪，避免因为情感问题而影响日常生活和学习。

2.学生掌握了与异性交往的基本原则和技巧，能够在实际生活中更好地与异性同学沟通和交流。他们表现出了更加自信和尊重的态度，能够以礼貌、真诚的方式表达自己的想法和感受。

3.学生通过角色扮演和情景模拟等实践活动，提高了处理与异性交往中可能出现的矛盾和冲突的能力。他们学会了倾听和理解对方，以及如何以建设性的方式解决问题。

4.学生在小组讨论中积极参与，分享了自己的经验和想法，同时也从他人的经历中学习到了处理情感问题的方法。他们能够在讨论中展现出同理心和批判性思维。

5.学生能够将所学知识应用到现实生活中，例如在遇到情感困扰时，他们能够运用课堂上学到的技巧和方法进行自我调节，减少了因情感问题导致的焦虑和压力。

6.学生对性别差异有了更深刻的理解，能够尊重和欣赏异性的特点，而不是简单地对立或排斥。这种态度有助于他们在未来的社会交往中建立更加和谐的人际关系。

7.学生在学习过程中培养了批判性思维和自我反思的能力。他们能够审视自己的行为和想法，识别出不当之处，并主动寻求改进。

8.学生对心理健康的重要性有了更清晰的认识，他们意识到了维护心理健康对于个人成长和幸福感的积极作用，并愿意采取行动来促进自己的心理健康。教学反思与改进今天的课堂上，我观察到了学生们对于“情窦初开时”这一主题的积极参与和深入思考。他们在讨论和角色扮演中表现出色，能够将所学的原则和技巧应用到模拟的情景中。然而，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.设计反思活动

为了更准确地评估教学效果，我计划在下一节课开始时安排一个简短的反思活动。我会让学生们写下自己在本次课中的收获和疑问，同时让他们提出对本节课教学活动的看法和建议。这样，我可以直接从学生的反馈中了解他们对于课程内容的理解和吸收情况，以及他们对教学方式的喜好。

此外，我还会设置一个匿名问卷调查，让学生们在不透露身份的情况下，更自由地表达他们对课程的意见。这些问题将包括：

-你认为本节课最有价值的部分是什么？

-在本节课中，有没有让你感到困惑或难以理解的地方？

-你希望未来的课程中有哪些改变或增加的内容？

2.制定改进措施

根据学生的反馈，我计划实施以下改进措施：

-对于学生们提出的不理解或困惑的地方，我会在下一节课中专门安排时间进行讲解和讨论，确保每个学生都能够掌握重点和难点。

-我会调整课堂活动的比例，增加更多的互动环节，如小组讨论和情景模拟，让学生有更多机会实践所学知识。

-为了更好地促进学生的情感发展和人际交往能力，我计划引入一些真实的案例研究，让学生们能够从实际案例中学习和反思。

-我还会考虑将课程内容与学生的日常生活联系起来，通过讨论他们自己的经历，使课程更加贴近学生的实际需求。

-对于问卷调查中反映出来的问题，我会及时调整教学方法和策略，确保教学内容的传递更加有效和有趣。

在未来的教学中，我将不断反思和调整，努力提高教学质量，帮助学生们更好地理解和管理自己的情感，以及与异性健康交往的技巧。我相信，通过不断的教学实践和反思，我们能够共同成长，为学生的全面发展奠定坚实的基础。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.情景模拟题：假设你在学校遇到了一位你喜欢的异性同学，请写一篇日记，记录你当时的心理活动以及你是如何处理这种情感的。

答案示例：

2023年4月5日星期三晴

今天在学校的图书馆里，我遇到了小华。她正在看书，阳光照在她的脸上，显得格外美丽。我感到心跳加速，脸上有些发烧。我想和她说话，但又害怕被拒绝。我深呼吸，提醒自己要冷静。我决定先从借书的事情开始和她交流，然后再找机会了解她。我知道青春期对异性的喜欢是正常的，我要学会尊重她，也要尊重自己的感受。

2.分析题：请你分析以下案例中，小明是如何正确处理与异性同学之间的人际关系的。

案例：小明在学校的体育课上，发现他对班上的小红产生了好感。他并没有盲目行动，而是先观察小红的行为和喜好。在一次讨论作业的场合，小明主动帮助小红解决问题，两人因此有了更多的交流。小明在交往中始终保持尊重和真诚的态度。

答案示例：

小明正确处理与异性同学的人际关系的方式体现在以下几个方面：首先，他没有盲目行动，而是通过观察来了解小红；其次，他选择了一个合适的时机和场合与小红交流，增进了彼此的了解；最后，小明在交往中保持尊重和真诚，这样的态度有助于建立健康的人际关系。

3.应用题：请你结合自己的经历，举例说明在青春期如何调适自己的情感。

答案示例：

在初中时，我曾经因为对一位异性同学有好感而感到很困扰。我发现自己经常会在课堂上分心，学习成绩也因此受到了影响。后来，我学会了调整自己的情感。我告诉自己，这是青春期正常的情感体验，不必过于担心。我开始专注于学习，同时也参加了一些兴趣小组，转移注意力。我还尝试和一些朋友分享我的感受，他们的支持和理解帮助我更好地调适了自己的情感。

4.讨论题：请你和你的家长讨论以下问题，并写下讨论的要点。

问题：在青春期，家长应该如何帮助孩子正确处理与异性同学的关系？

答案示例：

讨论要点：

-家长应该保持开放的态度，倾听孩子的感受，而不是立即批评或否定。

-家长可以分享自己青春期的经历，帮助孩子理解这是成长的一部分。

-家长应该教育孩子尊重异性，理解性别差异，并学会适当的交往方式。

-家长可以鼓励孩子参加社交活动，增加与异性同学的健康交往机会。

5.创新题：请你设计一个关于青春期情感管理的课堂活动，并简要说明活动的目的和预期效果。

答案示例：

活动名称：情感管理小剧场

活动目的：通过角色扮演和情景模拟，帮助学生理解和管理青春期的情感波动。

活动流程：

-学生分组，每组选择一个与青春期情感管理相关的情景。

-每组学生进行角色扮演，展示如何处理该情景中的情感问题。

-角色扮演后，其他学生提供反馈，讨论处理情感问题的不同方法。

预期效果：学生通过实践活动，能够更好地理解情感管理的重要性，并学会在实际生活中应用相关技巧。内容逻辑关系①青春期情感变化的认识

-重点知识点：青春期的情感波动、对异性的好奇和爱慕、情感管理的策略

-重点词汇：情感波动、好奇心、爱慕、情感调适

-重点句子：青春期是我们情感波动较大的时期，我们需要学会管理和调适自己的情感。

②与异性