人音版六年级下册第6课 神奇的印象 第三课时 教学设计 ()

人音版六年级下册第6课神奇的印象第三课时教学设计()学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版六年级下册第6课《神奇的印象》第三课时，本节课主要围绕“音乐与画面的结合”展开教学。教学内容包括：

1.复习第6课第一、二课时所学内容，巩固音乐基础知识和欣赏技能。

2.学习《神奇的印象》第三课时，通过欣赏和分析音乐作品《月光下的凤尾竹》，感受音乐与画面的结合之美。

3.学习音乐术语“音画结合”，理解其在音乐创作和欣赏中的应用。

4.通过创作练习，尝试将音乐与画面相结合，培养学生的音乐创作能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生自主探究音乐与画面的关系。核心素养目标1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐作品理解文化背景，增强文化理解力。

3.引导学生运用音乐知识进行创作，提高创新意识和实践能力。

4.培养学生的音乐表达与交流能力，促进个人情感态度的形成和发展。学情分析本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，对音乐的基本概念和欣赏方法有了一定的了解。在知识层面，学生能够识别简单的乐理知识和音乐术语，对音乐作品的情感表达有初步的感知能力。在能力层面，学生能够参与简单的音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，但需要进一步引导和提升其独立分析和创作能力。

在素质方面，学生的音乐审美能力和文化素养正处于发展阶段，需要通过具体的音乐作品来深化理解和感受。学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和引导来维持其兴趣。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但由于课业压力的增大，部分学生可能会出现对音乐课程重视不足的情况。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的音乐素养和审美能力，使他们在音乐学习中获得全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍音乐与画面结合的基本概念，并通过具体案例引导学生探讨音乐如何表达画面感。

2.设计音乐创作活动，让学生分组尝试创作简单的音画作品，通过角色扮演的方式，让学生体验音乐创作的过程。

3.使用多媒体教学，播放《月光下的凤尾竹》等音乐作品，同时展示相关的视觉艺术作品，增强学生对音画结合的直观感受。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将继续学习《神奇的印象》这一课。在前两次的课时中，我们一起探讨了音乐的基础知识和欣赏方法。那么，今天我们将进入第三课时，来学习音乐与画面的结合之美。请大家准备好，我们将开启一段奇妙的音乐之旅。

2.复习旧知

（1）首先，我们来复习一下前两课时所学的内容。请大家回忆一下，我们学过哪些音乐基础知识？（学生回答：音符、节奏、旋律等）

（2）很好，那请大家再想想，我们是如何欣赏音乐作品的？（学生回答：聆听、分析、感受等）

（3）很好，通过大家的回答，我看到了你们对音乐知识的掌握。那么，今天我们将在此基础上，进一步学习音乐与画面的结合。

3.探究音乐与画面的结合

（1）播放音乐作品《月光下的凤尾竹》，请大家闭上眼睛，用心聆听，感受音乐所表达的意境。

（2）音乐播放完毕，请大家分享一下你们在音乐中所感受到的画面。（学生回答：月光、凤尾竹、宁静的夜晚等）

（3）很好，大家都感受到了音乐中的画面。接下来，我请大家欣赏一幅与音乐作品相关的画作，请大家观察并说出画作与音乐作品之间的联系。

（4）展示画作，引导学生观察并发表意见。（学生回答：画作中的月光、凤尾竹与音乐作品中的意境相符等）

4.学习音乐术语“音画结合”

（1）通过刚才的欣赏和讨论，我们知道了音乐与画面可以相互融合，这种融合我们称之为“音画结合”。

（2）请大家跟我一起来读一遍“音画结合”的定义：音乐与画面相结合，相互映衬，共同表达一种意境或情感。

5.创作练习

（1）现在，我们将进行一个创作练习。请大家分成小组，每组选择一首音乐作品，尝试创作一个与之相符的画作。

（2）在创作过程中，大家可以互相讨论，共同构思画作的内容和表现形式。

（3）创作完成后，每组派代表展示作品，并简要介绍创作思路。

6.总结与反馈

（1）通过今天的课程，我们学习了音乐与画面的结合，大家都能在音乐作品中感受到画面，也能在画作中找到与音乐相符的元素。

（2）在创作练习中，大家充分发挥了自己的想象力和创造力，将音乐与画面巧妙地结合在一起。

（3）最后，我想请大家分享一下今天的学习心得，谈谈你们在音乐与画面结合方面的收获。

（4）学生分享心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业

（1）请大家课后选择一首自己喜欢的音乐作品，尝试创作一个与之相符的画作，下节课分享给大家。

（2）预习下一课的内容，做好学习准备。

今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续探索音乐与画面的奥秘，不断提升自己的音乐素养。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.音乐作品：《月光下的凤尾竹》以外的其他音画结合的音乐作品，如《春江花月夜》、《梁祝》等。

2.艺术画作：收集与音乐作品相匹配的画作，如印象派画作、抽象派画作等，以供学生参考和欣赏。

3.文化背景：介绍音乐作品的创作背景、作曲家的生平及其创作风格，以及音乐与绘画艺术的历史渊源。

4.音乐欣赏书籍：推荐一些适合学生阅读的音乐欣赏书籍，如《音乐欣赏入门》、《古典音乐的故事》等。

5.音乐教育视频：收集一些有关音乐欣赏和创作的教育视频，如音乐会实况、音乐创作教程等。

拓展建议：

1.组织音乐欣赏音乐会：在班级或学校范围内，组织一场音乐欣赏音乐会，让学生现场感受音乐与画面的结合之美。

2.音乐创作工作坊：邀请专业音乐人士为学生举办音乐创作工作坊，让学生在专业人士的指导下，尝试创作自己的音乐作品。

3.音乐与绘画展览：组织学生参观音乐与绘画艺术展览，让学生在直观的视觉与听觉体验中，深入了解音乐与画面的关系。

4.课后自主学习：鼓励学生在课后自主搜索相关音乐作品和画作，进行对比欣赏，以加深对音乐与画面结合的理解。

5.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在音乐与画面结合方面的学习心得，互相启发和借鉴。

6.音乐欣赏日志：鼓励学生养成写音乐欣赏日志的习惯，记录自己在欣赏音乐作品时的感受、想法和创作灵感。

7.跨学科研究：引导学生将音乐与绘画艺术与其他学科相结合，如文学、历史、地理等，进行跨学科研究，以拓宽知识视野。教学反思今天的课程《神奇的印象》第三课时，我尝试通过音乐与画面的结合来培养学生的审美能力和创作能力。从整体上看，学生们对音乐与画面结合的概念有了更深的理解，但在这个过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，我通过播放《月光下的凤尾竹》这首作品，让学生们闭上眼睛去感受音乐所描绘的画面。大部分学生能够很好地投入到音乐中，用语言描述出他们所感受到的意境。但我也注意到，有一部分学生在描述时显得有些困难，这或许是因为他们的音乐欣赏能力还不够成熟，或者是对音乐的理解不够深入。未来，我需要更多地引导他们去细致地聆听音乐，教给他们更多欣赏音乐的方法。

在创作练习环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够将所学的音乐知识运用到实践中，创作出与音乐相匹配的画作。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在创作时过于依赖我的指导，缺乏自主探索的过程。这可能是因为他们在面对新的任务时，还不习惯于独立思考和解决问题。我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们自主尝试，培养他们的独立创作能力。

此外，我也注意到在课堂讨论中，有些学生的参与度不高。这可能是由于他们对音乐与画面结合的概念不够感兴趣，或者是对课堂活动感到陌生。为了提高学生的参与度，我需要设计更多有趣、互动性强的教学活动，让学生在参与中学习和体验。

在教学方法上，我使用了讲授、讨论和创作练习等多种方式，但我也意识到，这些方法可能并不适合所有的学生。有些学生可能更适合通过视觉艺术来理解音乐，而有些学生可能更需要通过实际操作来学习。因此，我需要根据每个学生的特点和需要，调整我的教学方法和策略。

最后，我认为在课堂管理方面也有改进的空间。在课堂活动中，有时会出现秩序混乱的情况，这可能会影响到学生的学习效果。我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。内容逻辑关系①音乐与画面的结合概念

-重点知识点：理解“音画结合”的定义和表现形式

-重点词语：音画结合、音乐、画面、意境、情感表达

②音乐作品《月光下的凤尾竹》的欣赏

-重点知识点：感受音乐中的画面意境，理解音乐的情感表达

-重点词语：月光、凤尾竹、宁静、梦幻、情感

③创作练习与展示

-重点知识点：将音乐与画面结合，进行创作实践

-重点词语：创作、音乐、画面、配合、展示、分享教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与度较高。在欣赏音乐作品《月光下的凤尾竹》时，学生们能够静心聆听，对音乐所表达的意境有较好的感受力。在讨论环节，部分学生能够主动分享自己的感受和想法，但也有部分学生较为内向，参与讨论的积极性不够。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们展现了良好的合作精神。每个小组都能在规定时间内完成创作，并将音乐与画面相结合的作品展示给大家。从展示的作品中可以看出，学生们对音乐的理解各有千秋，创作出的画作也各有特色。但部分小组的作品在音乐与画面的融合度上还有待提高。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生们对音乐与画面结合的概念有了基本的掌握，能够正确回答相关问题。但在音乐术语的应用和音乐作品分析方面，部分学生的掌握程度不够，需要进一步加强学习和练习。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求选择音乐作品并进行创作。从交上来的作业中，可以看出学生们在音乐欣赏和创作方面的进步，但同时也暴露出一些问题，如对音乐作品的理解不够深入，创作过程中的技法运用不够熟练等。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与