〔教学设计〕初中语文七年级下册13《卖油翁》

〔教学设计〕初中语文七年级下册13《卖油翁》主备人备课成员教材分析《卖油翁》是人教版初中语文七年级下册的一篇精读课文，选自宋代欧阳修的《归田录》。文章通过卖油翁与陈尧咨射箭的对话和动作描写，生动展现了熟能生巧的道理。本篇文章语言朴实无华，寓意深刻，旨在引导学生体会古文的魅力，理解寓言故事背后的哲理，并联系实际生活，培养学生的思辨能力和道德品质。教学内容与课程目标紧密关联，通过分析课文，使学生掌握重点词汇、句式，提高阅读理解能力，同时启发学生思考勤奋与技艺的关系。核心素养目标分析《卖油翁》一课的核心素养目标主要聚焦于文化传承与理解、思维发展与提升。通过课文学习，旨在培养学生的文学素养，加深对中华传统文化的认识和尊重，理解寓言故事传递的价值观。同时，引导学生运用批判性思维和逻辑推理能力，分析人物形象和情节发展，探讨熟能生巧的普遍道理，激发其探究生活中的类似现象，从而促进思维品质的提升和创造性思维的培养。此外，通过小组合作与讨论，提升学生的沟通能力与团队合作意识，实现学生综合素养的全面发展。重点难点及解决办法本节课的重点在于对古文词汇、句式的理解和运用，以及分析卖油翁与陈尧咨的人物形象，领悟熟能生巧的哲理。难点在于如何让学生联系实际生活，体会古文中的道理，并运用到自己的学习和成长中。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对重点词汇和句式的掌握，特别是对一词多义、古今异义词的识别与理解。

2.利用多媒体教学资源，如古文朗读、动画演示，帮助学生直观感受课文情境，降低理解难度。

3.设计角色扮演活动，让学生在情境中体验人物特点，深入分析人物心理，理解熟能生巧的含义。

4.创设生活情境，引导学生分享自身或身边人熟能生巧的实例，将抽象哲理具体化，增强学生的感悟。

5.组织小组讨论，鼓励学生提问和思考，教师适时引导，帮助学生突破难点，形成深刻理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习《卖油翁》课文，准备好课文相关的学习资料。

2.辅助材料：准备课文背景介绍、宋代社会文化资料、古文朗读视频、卖油翁与陈尧咨射箭的动画演示等，辅助学生深入理解课文。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时记录学生讨论成果。

4.教室布置：提前设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，供角色扮演活动使用，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索古文寓言的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过熟能生巧这句话吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些与熟能生巧相关的图片或视频片段，让学生初步感受技艺精湛的魅力。

简短介绍《卖油翁》的故事背景和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.古文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古文的阅读方法，掌握《卖油翁》中的重点词汇和句式。

过程：

讲解古文的阅读方法，强调词句的古今异义和语境理解。

详细介绍《卖油翁》中的重点词汇和句式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体例句，让学生更好地理解古文中的表达方式和实际应用。

3.《卖油翁》案例分析（20分钟）

目标：通过分析卖油翁与陈尧咨的故事，让学生深入理解熟能生巧的哲理。

过程：

分析卖油翁与陈尧咨的人物形象、对话和动作描写。

详细介绍故事中的情节发展和寓意，让学生全面理解寓言的多样性。

引导学生思考熟能生巧的原理在现实生活中的体现，以及如何应用这一原理解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，加深对熟能生巧的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个现实生活中熟能生巧的例子进行讨论。

小组内讨论该例子的具体情况、学习到的技能和克服的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熟能生巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括例子描述、技能学习和困难克服。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熟能生巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾《卖油翁》的故事内容、古文阅读方法和熟能生巧的哲理。

强调熟能生巧在个人成长和学习中的价值，鼓励学生将其应用到日常学习和生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖油翁》的感想文章或绘制相关的思维导图，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧阳修集》：让学生更全面地了解作者欧阳修的文学成就和作品风格。

-《归田录》其他篇章：鼓励学生阅读《归田录》中的其他故事，以加深对宋代社会风貌的认识。

-《中国古代寓言故事》：选取其他经典的古代寓言故事，如《愚公移山》、《狐假虎威》等，让学生比较不同故事中的寓意和表达手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古文中的一词多义现象，整理《卖油翁》中的重点词汇和其不同的意义。

-探究古代寓言故事在现代社会的应用，思考如何将这些故事中的智慧融入到日常生活中。

-分析不同历史时期寓言故事的特点和演变，了解其对社会发展和文化传承的影响。

-创作自己的寓言故事，运用所学的古文表达方式和寓意构思，进行文学创作尝试。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《卖油翁》课后习题，重点加强对古文词汇和句式的理解。

2.撰写一篇关于《卖油翁》故事寓意的感想文章，要求结合自身实际，阐述熟能生巧的体会。

3.小组合作，选择一个生活中的例子，以“熟能生巧”为主题，编写一个现代版的寓言故事，并在下节课上进行分享。

4.收集古今中外关于熟能生巧的名言警句或故事，整理成册，与同学交流。

作业反馈：

1.对于课后习题，教师应及时批改，指出学生在词汇理解和句式运用上的错误，并给予正确的解释和例句。

2.对于感想文章，教师应关注学生的观点表达和逻辑结构，提供写作技巧上的指导，鼓励学生深入思考和个性化表达。

3.对于现代版寓言故事的创作，教师应评价故事的创新性、寓意深刻性和语言表达能力，提出建设性的改进意见。

4.对于收集的名言警句和故事，教师应组织课堂交流活动，让学生相互评价，教师总结并强调其中的教育意义。

在作业反馈过程中，教师应注重激励性评价，肯定学生的努力和进步，同时指出不足之处，给出具体的改进建议。通过有效的作业布置与反馈，促进学生知识的巩固和能力的提升。重点题型整理1.简答题：请用自己的话解释“熟能生巧”的含义，并结合《卖油翁》的故事，举例说明这一道理在文中的体现。

答案示例：熟能生巧指的是通过反复练习和经验积累，可以使技艺或技能达到熟练的程度。在《卖油翁》中，卖油翁通过多年的实践经验，能够准确地倒入油而不溅出一滴，体现了这一道理。

2.分析题：分析《卖油翁》中卖油翁与陈尧咨的人物形象，以及他们之间的对话所表达的深层意义。

答案示例：卖油翁形象谦虚、沉稳，代表实践经验丰富的一方；陈尧咨则自负、傲慢，代表理论自信的一方。他们之间的对话展现了理论与实践的关系，表达了实践是检验真理的唯一标准的深层意义。

3.应用题：请你运用“熟能生巧”的原理，分析一个你熟悉的技能学习过程，并说明如何克服学习中的困难。

答案示例：学习钢琴的过程中，我通过每天坚持练习，逐渐掌握了复杂的指法和曲谱。在遇到指法不顺、节奏不准确的困难时，我通过反复练习和请教老师，逐步克服了这些难题。

4.创作题：请以“熟能生巧”为主题，创作一个简短的寓言故事，并简要说明你的创作意图。

答案示例：小鹰学飞。小鹰在学飞的过程中，屡次失败，但在鹰妈妈的鼓励下，它不断尝试，终于掌握了飞翔的技巧。这个故事意图表达只有经过不断的努力和练习，才能掌握技能，达成目标的道理。

5.比较题：比较《卖油翁》与《愚公移山》两个寓言故事中的主人公形象，分析他们在面对困难时的态度和解决问题的方法。

答案示例：《卖油翁》中的卖油翁以平和的心态，通过长期实践掌握了精湛的技艺；而《愚公移山》中的愚公则表现出坚定的信念和持之以恒的精神，通过不懈