Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级英语班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课选自高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册，旨在让学生了解成功的五个关键因素，提高学生的英语阅读理解能力，同时激发他们对成功的追求和探索。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合学生的认知水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述成功秘诀的能力，提高阅读理解水平和语言表达能力。

2.文化意识：通过学习成功秘诀，增强学生对不同文化背景下成功观念的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，分析成功秘诀的普适性和个体差异，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如词汇学习、信息整合等，提升自主学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够理解和使用简单的英语描述个人经历和观点。

2.学生对成功的话题通常有较高的兴趣，能够积极参与讨论。他们的学习能力各异，有的擅长语言表达，有的则在分析思考方面更出色。学习风格上，有的学生偏好独立学习，而有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解文章中较为复杂的句子结构，掌握并运用新词汇，以及对成功秘诀的深入分析和批判性思考。此外，部分学生可能在自信表达自己的观点时感到困难。教学资源准备1.教材：每位学生配备《高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与成功秘诀相关的英文视频片段、名人成功故事PPT以及单词卡片。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生记录讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键问题。

-设计预习问题：如“根据预习内容，你认为成功的秘诀是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，理解成功秘诀的相关内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放成功人士的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的成功秘诀，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论成功秘诀的实际应用，每个小组选择一个秘诀进行深入探讨。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对成功秘诀的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解成功秘诀的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成功秘诀，掌握分析问题的方法。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：提供成功人士的传记或相关网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固成功秘诀的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对成功秘诀的理解，提高写作和分析能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对成功的追求。

-帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成功的七个习惯》（史蒂芬·柯维）：这本书详细介绍了七个习惯，帮助读者在个人和职业生活中实现成功。

-《刻意练习：如何从平凡到卓越》（安德斯·艾利克森）：本书探讨了通过刻意练习达到专业水平的过程，提供了成功的关键要素。

-《成功的公式：成功人士如何思考和行动》（迈克尔·阿姆斯特朗）：作者分析了成功人士的思维模式和行为习惯，为读者提供了实用的成功策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的成功观念：让学生探索不同文化对成功的定义，如何在不同文化中实现成功。

-分析成功人士的案例：选择几位成功人士，分析他们的成功之路，包括他们的挑战、策略和成就。

-探究成功的心理学原理：研究成功背后的心理学原理，如目标设定、自我效能、习惯形成等。

-设计个人成功计划：鼓励学生根据本节课学习的成功秘诀，设计自己的个人成功计划，包括短期和长期目标。

-开展成功主题的写作活动：让学生撰写关于成功的文章或故事，分享他们对成功的理解和追求。

-参与社区服务或志愿活动：通过实际行动，让学生体验成功秘诀在现实生活中的应用，同时培养社会责任感。

《成功的七个习惯》

史蒂芬·柯维在《成功的七个习惯》中提出了七个习惯，帮助人们实现个人和职业上的成功。这些习惯包括：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。这些习惯不仅适用于个人发展，也适用于团队和组织。

《刻意练习：如何从平凡到卓越》

安德斯·艾利克森在《刻意练习：如何从平凡到卓越》中阐述了通过刻意练习达到专业水平的过程。他强调，无论在哪个领域，通过有目的、有系统的练习，人们都可以提高自己的技能水平，最终实现卓越。

《成功的公式：成功人士如何思考和行动》

迈克尔·阿姆斯特朗在《成功的公式：成功人士如何思考和行动》中分析了成功人士的思维模式和行为习惯。他指出，成功人士通常具有明确的目标、坚定的信念、积极的态度和良好的习惯。通过模仿这些习惯，普通人也可以走向成功。

这些阅读材料和探究活动旨在帮助学生更深入地理解成功的本质，掌握实现成功的策略，并将这些策略应用到自己的生活和职业发展中。通过自主学习，学生将能够更好地理解本节课的核心概念，并将其转化为实际行动。典型例题讲解1.阅读理解题

题目：阅读课文中的“TopFiveSecretsofSuccess”，回答以下问题：

-根据课文，列举出五个成功秘诀。

-选择你认为自己最需要改进的一个秘诀，解释为什么，并给出一个具体的行动计划。

答案：

-五个成功秘诀：明确目标、持续学习、有效时间管理、积极心态、坚持不懈。

-个人选择：我认为自己最需要改进的是有效时间管理。我经常因为时间管理不善而错过截止日期。我的行动计划是每天制定一个详细的时间表，确保每项任务都有足够的时间完成，并在周末回顾一周的时间管理情况。

2.分析题

题目：课文中提到“成功不是一蹴而就的”，请结合你的个人经历，举例说明成功需要时间积累和努力的过程。

答案：我参加学校的数学竞赛，一开始成绩并不理想。但我没有放弃，而是每天坚持练习，学习新的解题技巧。经过几个月的努力，我在竞赛中取得了优异的成绩。这个例子说明，成功需要不断的学习和努力，而不是一蹴而就。

3.应用题

题目：设计一个关于成功秘诀的演讲稿，假设你将在班级中进行分享。

答案：演讲稿结构如下：

-引言：介绍成功秘诀的重要性和本次分享的目的。

-主体：分别阐述五个成功秘诀，并结合实例进行说明。

-结论：总结成功秘诀的关键点，并鼓励同学们应用到自己的生活中。

4.讨论题

题目：小组讨论，每个小组选择一个成功秘诀，讨论如何在日常生活中实践这个秘诀。

答案：小组选择“积极心态”作为讨论主题，讨论内容如下：

-积极心态的重要性：积极心态可以帮助我们更好地应对挑战和困难。

-实践方法：每天早上对自己说一句积极的话，遇到问题时首先寻找解决方案而不是抱怨，与积极的人交往。

5.写作题

题目：写一篇短文，描述一个你钦佩的成功人士，并分析他们是如何应用成功秘诀的。

答案：我钦佩的成功人士是马云。他明确自己的目标，即使面临困难和挑战，也坚持不懈。他持续学习，不断适应变化的市场环境。他的成功证明了有效时间管理、积极心态和坚持不懈的重要性。马云的故事激励我也要像他一样，坚持自己的梦想，不断努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例：在讲解成功秘诀时，我尝试引入现实生活中的成功人士案例，使学生能够更直观地理解成功秘诀的应用。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在课堂讲解中，我发现对成功秘诀的深入分析不够，未能充分挖掘每个秘诀背后的心理学原理和实际应用。

2.学生参与度不均衡：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然较为内向，不愿意积极参与讨论，导致课堂互动效果受到影响。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.增加教学深度：为了更深入地探讨成功秘诀，我计划在课堂上引入更多相关的学术研究和案例，帮助学生理解成功秘诀的理论基础和实践应用。

2.促进学生均衡参与：我会调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。例如，可以设置小组轮换