Unit 8　Lets celebrate！教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit8Let’scelebrate！教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“Unit8Let’scelebrate！”展开，结合牛津译林版英语七年级上册教材内容，以庆祝活动为主题，旨在提高学生的英语实际应用能力。课程设计分为导入、新知呈现、实践应用、总结与拓展四个环节。首先通过学生熟悉的节日引入话题，激发兴趣；接着讲解本单元的核心词汇和句型，让学生在情境中学习；然后通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识；最后进行总结与拓展，巩固所学内容，提高学生的英语表达能力。整个课程注重培养学生的听说读写技能，强调互动性与实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit8Let’scelebrate!”，学生将能够理解并运用与节日庆祝相关的词汇和句型，提高交际能力；培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的庆祝活动；通过参与课堂讨论和实践活动，发展批判性思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习打下坚实基础。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够识别和理解基本的日常用语，但语言表达能力和语法运用尚待提高。在知识层面，学生已接触过一些简单的英语对话和句型，但对于节日主题的词汇和表达可能相对陌生。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生在口语表达上较为自信，而另一些学生可能在发音和流利度上存在困难。思维能力方面，学生正处于培养批判性思维和创造性思维的阶段，需要通过课堂活动来激发和锻炼。

在素质方面，学生具有一定的合作精神，但个别学生可能缺乏积极参与课堂讨论的习惯。行为习惯上，学生可能对英语学习存在一定的兴趣，但学习动机和学习策略有待加强。

这些学情特点将直接影响本节课的教学效果，需要教师在教学过程中充分考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源四、教学资源

-牛津译林版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语节日主题图片及卡片

-课堂活动用worksheet

-录音机/音频播放设备

-角色扮演道具

-英语学习网站资源（词汇表、练习题）

-互动式白板

-移动学习终端（学生自带或学校提供）教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同节日的图片（如圣诞节、万圣节、春节等），引导学生用中文讨论这些节日的庆祝活动。

-邀请学生分享他们最喜爱的节日及原因，激发学生对节日主题的兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题“Let’scelebrate!”，并告知学生将学习如何用英语描述节日活动。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的核心词汇和句型，如“celebrate”，“holiday”，“Whatdoyoudoon...?”等，并使用实物或图片进行解释。

-通过简单的对话例子，展示如何使用这些词汇和句型进行交流。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生练习使用新学的词汇和句型，例如：

-T:"WhatdoyoudoonNewYear'sEve?"

-S:"Ihaveabigdinnerwithmyfamily."

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个节日，用英语编写一个简短的对话，描述他们是如何庆祝这个节日的。

-每组选择一名代表上台表演对话，其他学生听后猜测是哪个节日。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，并强调重点句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题，如：“你认为庆祝节日的重要性是什么？”，“你最喜欢的节日活动是什么？”。

-学生分小组讨论，并从以下三个方面进行回答：

-节日对家庭和社区的影响。

-个人对节日的感受和体验。

-节日中的传统习俗和现代变化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的词汇和句型，并让学生举例说明如何在实际情境中使用这些语言。

-教师总结节日的意义和庆祝活动，强调语言学习的目的不仅是学习语言本身，也是了解文化。

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日及其庆祝方式，以巩固所学内容。

本节课的教学重点在于让学生能够用英语描述节日庆祝活动，难点在于正确运用新学的词汇和句型。通过以上教学流程，学生将能够在实际语境中练习使用目标语言，同时增强对节日文化的理解。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练地识别和使用本节课的核心词汇，如“celebrate”，“holiday”，“Whatdoyoudoon...?”等，并在实际对话中正确运用这些词汇和句型。

2.听说能力的提升：通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生的英语听说能力得到了锻炼。他们能够更自信地用英语表达自己的想法，并且能够理解和使用新的语言结构。

3.文化意识的增强：学生对不同文化背景下的节日庆祝活动有了更深入的了解，能够认识到不同文化之间的差异和相似之处，增强了跨文化交际的意识。

4.自主学习能力的发展：学生在小组讨论和对话编写过程中，展现出了自主学习和合作学习的能力。他们能够独立思考，主动查找资料，并与同伴共同完成任务。

5.语法知识的巩固：通过本节课的学习，学生巩固了之前学过的语法知识，如一般现在时和一般过去时的运用，以及在特定语境中如何正确使用疑问句和回答。

6.创造性思维的激发：在角色扮演和对话创作中，学生展现出了创造性和想象力，他们能够结合个人经历，创作出有趣且具有个性化的对话内容。

7.交流技巧的改进：学生通过课堂上的互动，学会了如何有效地交流，包括倾听他人观点、表达自己的意见以及提出问题。

8.学习兴趣的提升：本节课的主题与学生的日常生活紧密相关，激发了他们对英语学习的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

9.终身学习能力的培养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是学会了如何学习，这将为他们的终身学习打下坚实的基础。板书设计①节日主题词汇：

-celebrate

-holiday

-festival

-NewYear’sEve

-Halloween

-DragonBoatFestival

②核心句型：

-Whatdoyoudoon...?

-Icelebrate...by...

-Wehavea...party.

③重点知识点：

-一般现在时和一般过去时的运用。

-疑问句和回答的构成。

-节日文化背景介绍（中西节日差异）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如节日主题的图片和音频，来激发学生的学习兴趣和参与度。这些资源的运用使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆英语表达。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生在模拟的节日庆祝场景中练习英语。这种方法不仅提高了学生的口语表达能力，也让他们在实际语境中学习，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在参与课堂讨论时表现不够积极，可能是因为他们对英语表达缺乏自信，或者是课堂氛围不够活跃。

2.另一个问题是在小组讨论环节，一些学生可能过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主动性，导致讨论的效果不尽如人意。

3.在评价学生表现时，我发现自己过于依赖口头反馈，而忽略了书面评价的重要性，这可能影响学生对学习成果的全面认识。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的课程中设计更多的互动环节，比如小组竞赛、个人展示等，以此来鼓励学生主动参与课堂活动，并增强他们的自信心。

2.我将调整小组讨论的策略，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励他们独立思考，减少对同伴的依赖。同时，我会提供更具体的讨论指导，帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

3.在评价学生的表现时，我会结合口头和书面反馈，提供更全面的评价。我计划设计评价表格，让学生能够清楚地看到自己在各个方面的进步和需要改进的地方，从而促进他们的自我反思和持续进步。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，我会提出与节日主题相关的问题，如“你能描述一下你最喜欢的节日吗？”或“你认为庆祝节日的重要性是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对新学词汇和句型的掌握程度，以及他们的理解和表达能力。

-观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演和小组讨论，以了解他们的参与度和合作能力。我还会注意学生的非语言行为，如表情和身体语言，这些都能提供关于他们学习状态的重要信息。

-测试：在课程结束时，我会进行小测试，以检查学生对核心词汇和句型的记忆和应用能力。测试可能包括填空、选择和简答题，这些都是评估学生理解和掌握程度的有效手段。

-及时解决问题：在课堂上，我会密切关注学生的学习情况，一旦发现问题，我会立即提供帮助和指导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会注意学生的语法、拼写和句子结构，同时评估他们对课程内容的理解。

-点评：在批改作业后，我会提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会使用鼓励性的语言，以激发学生的积极性和动力。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。我会鼓励学生针对反馈进行自我反思，并设定具体的目标来提高自己的学习效果。

-鼓励：对于表现良好的学生，我会给予公开表扬和奖励，以树立榜样并激励其他学生。同时，我也会鼓励那些可能遇到困难的学生，让他们知道努力和坚持是成功的关键。课后作业1.写作练习：描述你的最喜欢的节日

-题目：Writeaboutyourfavoriteholiday.Includewhatyoudo,howyoucelebrate,andwhyyoulikeit.

-答案示例：MyfavoriteholidayistheSpringFestival.Duringthefestival,IhelpmyparentscleanthehouseandpreparefortheNewYear.Wehaveabigfamilydinnerwithlotsofdeliciousfood.Ienjoythefireworksandtheredenvelopeswithmoneyinside.Ilikeitbecauseitbringsmyfamilytogetherandmakesmefeelhappy.

2.对话创作：编写一个节日庆祝的对话

-题目：Createadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirholidayplans.

-答案示例：

A:WhatareyoudoingforHalloween?

B:I'mgoingtoacostumepartywithmyfriends.We'regoingtodressupassuperheroes.

A:Thatsoundsfun!Whataboutyou?

B:I'mgoingtocarveapumpkinandwatchhorrormovieswithmyfamily.

3.词汇练习：用新学的节日主题词汇完成句子

-题目：Completethefollowingsentencesusingthenewvocabularywordsyoulearnedinclass.

-答案示例：

1.WecelebrateChristmasbyexchanginggiftswithourfamilyandfriends.

2.InChina,theDragonBoatFestivalisatraditionalholidaywithmanycustomsandactivities.

3.IenjoygoingtotheHalloweenparadebecauseit'safestivalfullofexcitementandcreativity.

4.句型练习：用"Whatdoyoudoon...?"句型提问并回答

-题目：Askandanswerquestionsusingthesentencepattern"Whatdoyoudoon...?"

-答案示例：

A:Whatdoyou