开发学生创造力的教学设计

开发学生创造力的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开发学生创造力的教学设计教材分析本课程设计的教材为《小学创造力开发教程》第三版，该教材以培养学生的创造力为核心，通过一系列生动有趣的活动和练习，帮助学生掌握创造性思维的基本方法和技巧。本章节内容主要围绕“创造性思维的培养”展开，包括学生的观察力、想象力、思维力的培养，旨在提高学生的创造力水平。

结合学生的年级特点和知识深度，本课程设计以小学四年级为例，通过课堂讲解、小组讨论、实践活动等形式，使学生能够理解创造性思维的重要性，并能够在实际问题中运用创造性思维进行解决问题。课程内容与课本紧密关联，以实际教学为例，注重培养学生的实践操作能力，使学生在课堂学习中真正提高自己的创造力。核心素养目标本课程设计的目的是培养学生的创造力，帮助学生掌握创造性思维的基本方法和技巧。通过课堂讲解、小组讨论、实践活动等形式，使学生在理解创造性思维的重要性基础上，能够在实际问题中运用创造性思维进行解决问题。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和思维力，提高学生的创造力水平。同时，通过团队合作、沟通交流等环节，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在创造性实践中能够更好地与他人协作，共同完成任务。重点难点及解决办法《小学创造力开发教程》第三版，以培养学生的创造力为核心。在四年级的教学中，我们将面临以下重点和难点：

1.重点：创造性思维的基本方法和技巧的掌握。这需要学生能够理解并运用观察力、想象力、思维力等创造性思维要素。

解决办法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等形式，让学生在理论理解和实践操作中掌握创造性思维的基本方法和技巧。

2.难点：将创造性思维应用于实际问题解决中。这需要学生能够将所学的创造性思维方法和技巧灵活运用于实际问题的解决。

解决办法：设计实践性强的活动，让学生在解决实际问题的过程中，运用创造性思维进行问题解决，以此突破难点。

3.难点：学生的创造力的培养和激发。这需要教师通过有效的教学手段和方法，激发学生的创造潜能。

解决办法：通过富有启发性的教学活动，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和创新精神。同时，注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生展示自己创造力的机会。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的讲解，向学生传授创造性思维的基本理论和方法，使学生能够理解并掌握相关概念。

（2）案例分析法：通过分析典型病例或实际案例，让学生了解创造性思维在解决问题中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题展开讨论，培养学生的团队协作能力和创造性思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，如投影、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，实现资源共享，让学生能够在课下自主学习，巩固所学知识。

（3）创新实验法：组织学生进行创新实验，让学生在动手实践中掌握创造性思维的方法，提高学生的实践操作能力。

（4）作品展示法：鼓励学生创作作品，通过展示和评价，激发学生的创意思维，培养学生的创造力。

（5）评价激励法：设立合理的评价体系，对学生的创造性成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解创造性思维的基本理论和方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创造性思维的培养打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创造性思维的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创造性思维的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的创造性思维的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创造性思维的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创造性思维知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创造性思维相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创造性思维的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创造性思维的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创造性思维的基本方法和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创造性思维内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《创造性思维训练》、《创新无限》等与创造性思维培养相关的图书，丰富学生的理论知识。

（2）学术论文：介绍一些关于创造性思维研究的学术论文，如《创造性思维的心理学机制》等，帮助学生深入了解创造性思维的理论基础。

（3）案例集：提供一些成功的创造性思维案例集，如《创新案例解析》，让学生从中学习到创造性思维在实际问题解决中的运用。

（4）网络资源：推荐一些与创造性思维相关的教育网站和在线课程，如“创意之路”、“创新人才培养”等，方便学生自主学习和探究。

2.拓展建议：

（1）开展创造性思维训练活动：鼓励学生参加学校或社区组织的创造性思维训练活动，如创新大赛、思维导图制作等，提高学生的创新能力。

（2）进行创造性思维实践：引导学生将所学的创造性思维方法应用于实际生活中，如解决生活中的问题、参与社会实践活动等，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）合作学习：鼓励学生与同伴一起进行学习交流，共同探讨创造性思维的应用，通过合作学习提高自己的创造性思维水平。

（4）定期进行自我评估：建议学生定期对自己的创造性思维能力进行自我评估，检查自己的进步和不足，制定相应的学习计划和改进措施。

（5）寻求教师指导：学生在学习过程中遇到问题或困惑时，主动寻求教师的指导和帮助，以便更好地提高自己的创造性思维能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对创造性思维基本理论和方法的理解程度，以及对实际问题解决的应用能力。

（2）观察：在课堂活动中观察学生的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的表现，了解学生的创造性思维发展情况。

（3）测试：定期进行创造性思维测试，评估学生对知识的掌握程度和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，关注学生的解题思路、创造性和逻辑性，给出具体的改进建议。

（2）点评：对学生的作业进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力，提高创造性思维能力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，指导学生进行改进。

3.过程性评价

（1）小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力、沟通交流能力和创造性思维发展情况。

（2）实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括问题解决能力、创新意识和实践操作能力等。

4.总结性评价

（1）课程结束时的测试：评估学生对创造性思维知识的掌握程度和应用能力，总结教学成果。

（2）学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学方法的优缺点，为下一步教学提供改进方向。

5.个性化评价

（1）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的评价和指导，帮助学生制定适合自己的学习计划。

（2）鼓励学生进行自我评价，引导学生发现自己的优势和不足，培养学生的自我调整能力和自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《创造力手册》、《创新思维的培养》等与创造性思维培养相关的书籍，以及相关的研究论文和案例分析。

（2）视频资源：推荐一些与创造性思维相关的纪录片、TED演讲、公开课等视频资源，如《创新启示录》、《思维的突破》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，加深对创造性思维的理解和应用。

（2）思考与实践：要求学生结合所学知识，思考如