北师大版七年级下册 第2节 预防传染病 教学设计

北师大版七年级下册第2节预防传染病教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版七年级下册《生物学》第2节“预防传染病”。本节课将介绍传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施，重点学习如何通过个人卫生、环境卫生和免疫接种等手段预防传染病。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的健康知识，如个人卫生习惯和常见疾病的预防。本节课将与学生已有知识相结合，通过讲解传染病的传播途径和预防措施，使学生对传染病的认识更加深入，提高自我保健意识。教材中涉及的具体内容包括：传染病的定义、传播途径、分类、预防方法等。核心素养目标1.培养学生的生命观念，使其能够理解传染病对个体和群体健康的影响，增强维护生命安全的责任感。

2.提升学生的科学思维能力，通过分析传染病的传播途径和预防措施，培养学生的逻辑推理和批判性思维。

3.增强学生的健康意识和社会责任感，使其能够自觉采取健康的生活方式，积极参与社会公共卫生实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过基本的个人卫生习惯、一些常见疾病的预防和简单的健康知识。他们可能对传染病的概念有所了解，但对其传播途径和预防措施的认识可能不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间有限。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和实践活动来理解抽象概念。学生的逻辑思维能力正在发展，但还需引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传染病的复杂传播途径和预防措施时可能会感到困惑，特别是在涉及生物学专业术语和概念时。此外，将理论知识应用到实际生活中，如如何正确洗手、佩戴口罩等，可能会因为习惯问题而遇到挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍传染病的基本知识和预防措施，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对传染病预防的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的传染病传播场景，通过扮演感染者、传播者和预防者等角色，深入理解传染病的传播途径和预防方法。

3.利用多媒体教学，如播放传染病预防的动画短片或视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。同时，通过实物展示，如展示正确的洗手步骤和口罩佩戴方法，帮助学生更好地掌握预防技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于传染病基本概念、传播途径和预防措施的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计如“传染病是如何传播的？”、“哪些措施可以预防传染病？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生汇报，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解传染病的定义、分类和预防方法。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传染病相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放传染病案例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传染病的传播途径，如空气传播、接触传播等，并强调预防措施。

-组织课堂活动：分组讨论不同传染病的预防策略，进行角色扮演模拟传染病传播过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，澄清误解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考传染病的特点和预防方法。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对传染病预防的理解。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解传染病知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生实际操作，理解预防措施。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传染病的传播和预防，掌握重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于传染病预防措施的实践作业，如设计预防传染病的海报。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解传染病的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

-拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）传染病的分类：病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫病、真菌病等，每种传染病的特点和传播方式。

（2）传染病的历史：介绍历史上重大传染病事件，如黑死病、天花、霍乱、流感等，以及人类如何应对和消除这些疾病。

（3）传染病预防措施：包括个人卫生习惯、公共卫生措施、疫苗接种等，详细讲解每种预防措施的具体方法和效果。

（4）传染病与人类社会：探讨传染病对人类社会的影响，如经济、政治、文化等方面。

（5）我国传染病防治政策：介绍我国在传染病防治方面的法律法规、政策举措及取得的成果。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《传染病的历史》、《疫苗的发明与发展》等书籍，了解传染病的发展历程和疫苗的重要性。

（2）实践活动：组织学生参加传染病预防知识竞赛，提高学生对传染病知识的掌握。

（3）社会实践：鼓励学生参与社区传染病防治宣传活动，提高公众对传染病的认识和预防意识。

（4）研究性学习：引导学生关注传染病的科学研究进展，如新型疫苗的研发、抗病毒药物的研究等。

（5）交流分享：组织学生进行传染病知识交流分享活动，让学生互相学习、共同进步。

一、传染病的分类

1.病毒性传染病：如流感、乙型肝炎、艾滋病等，特点是病毒侵入人体后，繁殖速度快，传播途径多样。

2.细菌性传染病：如肺结核、淋病、细菌性痢疾等，特点是细菌侵入人体后，繁殖速度较慢，传播途径相对单一。

3.寄生虫病：如疟疾、血吸虫病等，特点是寄生虫侵入人体后，繁殖速度较慢，传播途径多样。

4.真菌病：如癣菌病、念珠菌病等，特点是真菌侵入人体后，繁殖速度较慢，传播途径多样。

二、传染病的历史

1.黑死病：14世纪欧洲爆发的一场大规模瘟疫，造成数百万人死亡。

2.天花：一种病毒性传染病，历史上曾造成大量死亡，现已灭绝。

3.霍乱：一种细菌性传染病，曾在世界范围内多次爆发，造成大量死亡。

4.流感：一种病毒性呼吸道传染病，每隔几年就会发生全球性大流行。

三、传染病预防措施

1.个人卫生习惯：勤洗手、戴口罩、注意饮食卫生等。

2.公共卫生措施：隔离病人、消毒环境、加强公共卫生宣传等。

3.疫苗接种：通过疫苗接种，提高人群免疫力，预防传染病的发生。

四、传染病与人类社会

1.经济：传染病爆发会导致生产力下降，影响经济发展。

2.政治：传染病防治是政府的一项重要职责，政策制定和实施对传染病防治具有重要意义。

3.文化：传染病对人类生活方式、宗教信仰、社会风气等方面产生一定影响。

五、我国传染病防治政策

1.法律法规：我国制定了一系列传染病防治法律法规，如《传染病防治法》等。

2.政策举措：政府加大对传染病防治的投入，完善传染病防治体系。

3.成果：我国在传染病防治方面取得了显著成果，如成功消除天花、霍乱等传染病。课后作业1.请列举五种常见的传染病，并简要说明它们的传播途径和预防措施。

答案：①流感（空气传播，预防措施：戴口罩、勤洗手、接种疫苗等）；②肺结核（空气传播，预防措施：保持室内通风、避免与病人密切接触、接种疫苗等）；③细菌性痢疾（食物传播，预防措施：注意饮食卫生、喝煮沸的水、避免食用不洁食物等）；④疟疾（生物媒介传播，预防措施：使用驱蚊剂、清除积水、服用预防药物等）；⑤艾滋病（血液传播，预防措施：避免不安全性行为、使用安全套、不共用注射器等）。

2.设计一个关于传染病预防的宣传活动，包括活动名称、目标、内容和形式。

答案：活动名称：“健康生活，远离传染病”；活动目标：提高同学们对传染病预防的认识，掌握基本的预防方法；活动内容：介绍常见传染病的传播途径、预防措施，分享个人卫生习惯等；活动形式：举办讲座、制作宣传海报、开展互动游戏等。

3.请根据以下案例，分析传染病爆发的原因，并提出相应的预防措施。

案例：某学校近期出现了流感疫情，多名学生感染。

答案：原因：冬季是流感高发期，学校人口密集，容易传播；预防措施：加强校园卫生管理，定期消毒；引导学生养成良好个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩；及时接种疫苗，提高免疫力等。

4.请结合自己的生活经验，谈谈如何在实际生活中应用所学传染病预防知识。

答案：在实际生活中，我会注意以下几点：①勤洗手，尤其在接触公共物品后；②在流感季节戴口罩，减少空气传播的风险；③注意饮食卫生，避免食用不洁食物；④定期接种疫苗，提高免疫力；⑤避免与患有传染病的病人密切接触等。

5.请以小组为单位，调查本地区近期的传染病疫情，分析疫情特点，并提出针对性的预防措施。

答案：小组调查结果如下：

-疫情特点：近期本地区流感疫情较为严重，病例数呈上升趋势。

-预防措施：加强流感疫苗接种宣传，提高接种率；开展校园卫生教育，提高学生预防意识；加强学校、医院等公共场所的消毒工作；鼓励大家保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。内容逻辑关系①传染病的基本概念：重点知识点包括传染病的定义、分类（病毒性、细菌性、寄生虫病、真菌病等）以及传播途径（空气传播、接