人教版初中化学九年级上册2.2 氧气 第1课时 教案

人教版初中化学九年级上册2.2氧气第1课时教案主备人备课成员教学内容人教版初中化学九年级上册2.2节《氧气》第1课时，本节课主要内容包括：

1.氧气的性质：介绍氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性等。

2.氧气的实验室制法：学习通过分解过氧化氢溶液等方法制取氧气。

3.氧气的用途：了解氧气在呼吸、燃烧等过程中的重要作用。

4.氧气的实验室鉴定：学习如何用带火星的木条检验氧气。

本课时重点在于让学生掌握氧气的性质、制法和用途，为后续学习氧气的化学性质打下基础。核心素养目标1.科学观念：培养学生对氧气性质和用途的科学认识，形成正确的化学观念。

2.科学思维：通过实验探究，提高学生观察、分析、推理和总结的能力。

3.科学探究：培养学生设计实验、操作实验、处理实验数据及得出结论的能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于探索未知领域。

5.科学责任：培养学生关注氧气在生产生活中的应用，提高环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的性质及其实验室制法。

2.氧气的实验室鉴定方法。

解决办法：

1.利用实物展示和模型演示，直观展示氧气的物理性质，如颜色、状态、密度等。

2.通过实验操作，让学生亲自体验氧气的制取过程，如分解过氧化氢溶液制氧气，加深对制法原理的理解。

难点：

1.氧气化学性质的理解和应用。

2.实验室鉴定氧气的方法和技巧。

突破策略：

1.结合实际生活中的实例，如燃烧、呼吸作用等，帮助学生理解氧气的化学性质。

2.通过分步骤的实验指导和错误演示，让学生掌握正确的实验室鉴定氧气方法，如使用带火星的木条进行检验，强调安全操作和观察细节的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中化学九年级上册》教材。

2.辅助材料：准备氧气性质及用途的PPT演示文稿，以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备好过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、带火星的木条、集气瓶、水槽等实验所需器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察区，确保实验区安全整洁，观察区便于学生观看实验操作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课所学的空气成分，引出氧气这一主题。提出问题：“空气中哪种气体对人体最为重要？它在自然界中扮演什么角色？”让学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题——氧气。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍氧气的物理性质：通过展示氧气实物和模型，讲解氧气的颜色、状态、密度等物理性质，并让学生通过观察和触摸来加深理解。

（2）讲解氧气的化学性质：通过实验演示，如铁丝在氧气中燃烧的实验，讲解氧气的助燃性和氧化性，并解释其在呼吸作用中的重要性。

（3）介绍氧气的实验室制法和用途：讲解过氧化氢溶液分解制氧气的原理和操作步骤，以及氧气在医疗、工业等领域的用途。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）实验室制氧气：学生在教师的指导下，分组进行过氧化氢溶液分解制氧气的实验，观察实验现象并记录。

（2）氧气性质实验：通过将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条复燃的现象，验证氧气的助燃性。

（3）氧气用途讨论：学生根据所学知识，讨论氧气在不同领域中的具体应用，如氧气疗法、焊接等。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）氧气制取方法的安全性：讨论在实验室制取氧气时，如何确保操作的安全性和实验的准确性。

（2）氧气性质的理解：针对氧气化学性质的实验现象，讨论氧气在化学反应中的作用和特性。

（3）氧气用途的拓展：思考并讨论氧气在生活中的其他潜在用途，以及如何提高氧气的利用效率。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调氧气的物理性质、化学性质、实验室制法和用途等重难点。通过提问方式，检查学生对氧气性质和用途的理解程度，并总结氧气的化学性质在生产生活中的重要作用，提醒学生在实验操作中注意安全。

整个教学流程设计旨在让学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入理解和掌握氧气的相关知识和实验技能，同时培养学生的科学思维和探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括氧气的命名、发现者及其贡献。

（2）氧气的工业制法：讲解氧气在工业生产中的制取方法，如液态空气分离法。

（3）氧气与健康：探讨氧气在人体健康中的作用，包括氧气疗法在临床上的应用。

（4）氧气与环境保护：分析氧气在环境保护中的作用，如光合作用对氧气生成的影响。

（5）氧气在科技发展中的应用：介绍氧气在新能源、材料科学等领域的应用案例。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关氧气发现历史的书籍或文章，了解科学家们的研究历程和科学探索精神。

（2）实践拓展：建议学生在家中或实验室尝试简单的氧气制取实验，如使用过氧化氢溶液和二氧化锰催化剂制取氧气，并观察实验现象。

（3）研究拓展：引导学生关注氧气在医学领域的应用，如氧气疗法对某些疾病的辅助治疗作用，并探讨其科学原理。

（4）环境拓展：鼓励学生参与环保活动，了解氧气在环境保护中的重要性，如通过植树造林增加氧气的生成。

（5）科技拓展：引导学生关注氧气在科技发展中的新应用，如氧气在新型电池、燃料电池等新能源技术中的应用，激发学生对科学研究的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

（1）教材练习：完成《人教版初中化学九年级上册》第2.2节《氧气》课后习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固氧气的性质、制法和用途。

（2）实验报告：撰写实验室制氧气实验的报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论。

2.实践作业：

（1）观察生活中的氧气应用：学生在家中或社区观察氧气的实际应用，如氧气瓶在医疗急救中的使用，记录观察结果并撰写短文。

（2）制作科普小报：以“氧气的妙用”为主题，制作一份科普小报，介绍氧气的性质、制法和在生活中的应用。

3.研究作业：

（1）氧气与健康研究：学生查阅资料，了解氧气在人体健康中的作用，特别是氧气疗法在临床上的应用，并撰写研究报告。

（2）氧气与环境研究：学生研究氧气在环境保护中的作用，如光合作用对氧气生成的影响，撰写研究报告。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

（1）对学生的书面作业进行批改，重点关注学生对氧气性质、制法和用途的理解程度。

（2）针对作业中的错误，提供详细的改正建议，帮助学生理解正确的知识点。

（3）对学生的实验报告进行点评，指出实验设计的合理性和实验结果的准确性。

2.实践作业反馈：

（1）对学生的观察记录和科普小报进行评价，鼓励学生的观察力和创造力。

（2）提供针对性的建议，帮助学生改进观察方法和小报的制作质量。

3.研究作业反馈：

（1）对学生的研究报告进行批改，评价学生的研究能力和报告的完整性。

（2）提供反馈意见，指导学生如何进一步深入研究和拓展知识面。

（3）鼓励学生分享研究成果，促进班级内的学术交流。板书设计①氧气的性质

-物理性质：无色无味，密度比空气略大

-化学性质：助燃性，氧化性

②氧气的实验室制法

-原理：过氧化氢分解生成氧气和水

-催化剂：二氧化锰

-步骤：加入过氧化氢溶液，加入催化剂，收集氧气

③氧气的用途

-呼吸作用：人体和动物呼吸所需

-燃烧过程：支持燃烧

-医疗领域：氧气疗法

-工业应用：焊接、切割金属等典型例题讲解1.例题一：

题目：实验室制取氧气的方法及原理。

解答：实验室通常采用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气。化学方程式为：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑。在实验中，将过氧化氢溶液加入带有二氧化锰催化剂的试管中，用带有火星的木条检验生成的氧气，木条会复燃。

2.例题二：

题目：氧气的性质及其验证方法。

解答：氧气是一种无色无味的气体，具有助燃性。验证氧气性质的方法有：

（1）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明瓶中气体为氧气。

（2）将铁丝在氧气中燃烧，观察铁丝剧烈燃烧并生成黑色固体。

3.例题三：

题目：氧气在生活中的应用。

解答：氧气在生活中有广泛的应用，如：

（1）医疗领域：氧气疗法，用于治疗呼吸系统疾病。

（2）工业领域：氧气焊接和切割金属。

（3）日常生活中的呼吸作用：人体通过呼吸吸入氧气，维持生命活动。

4.例题四：

题目：氧气对环境的影响。

解答：氧气对