Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过听力练习，提高学生获取信息、处理信息的语言能力；通过讨论不同国家和地区的语言现象，增强学生对多元文化的认识和文化意识；同时，通过引导学生自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新课程改革的要求。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课所学的语言知识，包括关键词汇和句型，以进行有效沟通。

②提高听力理解能力，能够听懂并抓住对话或短文中的关键信息。

③了解并尊重不同国家和地区的语言文化差异。

2.教学难点

①在听力过程中，学生可能会对一些非母语的发音和语调感到不适应，影响理解。

②学生在运用新词汇和句型进行口语表达时，可能会出现语法错误或表达不准确的情况。

③深入理解和讨论不同语言背后的文化含义，对于一些学生来说可能较为困难。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定真实场景，引导学生主动参与，如模拟国际交流场合，让学生在角色扮演中练习目标语言。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探究不同语言的文化背景，通过分享和交流加深理解。

3.利用多媒体资源，如播放各国语言使用者的视频，增强学生的视听体验，提高听力理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？这些语言与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同语言使用者的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和魅力。

-简短介绍本节课的主题“Languagesaroundtheworld”，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和交流原理。

过程：

-讲解语言的定义，包括其主要功能，如交流、表达文化等。

-详细介绍语言的组成部分，如语音、词汇、语法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解语言在实际交流中的应用。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言的多样性和文化差异。

过程：

-选择几个典型的语言使用案例进行分析，如不同国家的官方语言、方言等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言的多样性和文化差异。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同语言环境中有效沟通。

-小组讨论：让学生分组讨论语言的未来发展趋势或跨文化交流的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与语言相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

-小组内讨论该主题的有效策略和方法，分享个人经验和学习心得。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及个人经验分享。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括语言的基本概念、案例分析等。

-强调语言学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我所了解的一种语言”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-语言学习资源：提供一些国际知名的语言学习书籍，如《英语发音字典》、《牛津英语搭配词典》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解英语发音和词汇搭配。

-文化背景资料：推荐一些关于世界各国文化背景的书籍和纪录片，如《世界文化概览》、《DiscoveryChannel》的语言文化系列节目，这些资源能够帮助学生了解不同语言背后的文化故事。

-语言学习网站：介绍一些在线语言学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，这些网站提供互动式的语言学习课程，适合学生自主学习。

-语言交流平台：推荐一些国际语言交流社区，如Tandem、HelloTalk等，学生可以通过这些平台与母语为英语的外国人进行交流练习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些英语原版书籍或文章，特别是关于语言学习和文化交流的书籍，以增强语言感知力和文化理解力。

-观看视频资料：建议学生观看一些英语学习视频，如TEDTalks中关于语言学习的演讲，或者YouTube上的英语教学频道，以提升听力和口语能力。

-参加语言交流活动：鼓励学生参加学校或社区组织的语言交流活动，如英语角、国际学生交流项目等，这些活动能够提供实际的语言使用环境，帮助学生将所学知识应用于实践。

-创作语言作品：建议学生尝试创作一些英语小短文或故事，这样不仅能够锻炼写作能力，还能加深对语言结构的理解。

-利用技术工具：推荐学生使用一些技术工具，如语音识别软件、在线翻译工具等，这些工具可以帮助学生纠正发音，扩大词汇量。

-参与模拟对话：鼓励学生参与模拟对话练习，可以是与同学之间的角色扮演，也可以是利用语言学习软件的模拟对话功能，以提高学生的语言应用能力。板书设计1.重点知识点

①世界主要语言及分布地区

②语言学习的策略和方法

③跨文化交流的重要性及技巧

2.重点词汇

①语言相关的关键词汇：language,diversity,communication,culture

②描述语言特点的形容词：diverse,widespread,complex,rich

③语言学习相关词汇：strategy,technique,practice,fluency

3.重点句子

①语言学习的目的句型：Thepurposeoflearningalanguageisto...

②语言交流的障碍句型：Thebarrierstocommunicationinclude...

③跨文化交流的建议句型：Toimprovecross-culturalcommunication,weshould...反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来增强学生的视听体验，特别是在听力练习部分，使用了不同国家和地区的语言视频，让学生能够直观地感受到语言的多样性。

2.我引入了角色扮演的互动环节，让学生在模拟的国际交流场合中实践目标语言，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实际运用能力。

3.通过小组讨论和展示，我鼓励学生合作探究和分享，这样的协作学习方式有助于培养学生的团队合作精神，同时也提高了他们的表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分工不明确或学生对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的笔记记录不足，影响了知识点的记忆和复习。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际交流中语言运用能力的评估。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课前明确每个小组成员的角色和任务，并在讨论结束后进行小组互评，以确保每个成员都能积极参与。

2.为了避免过度依赖多媒体资源，我将在课堂上增加板书的使用，重点记录关键词汇和句型，以便学生能够更好地回顾和复习。

3.对于教学评价的改进，我计划增加一些口头表达和实际交流的评估环节，如角色扮演的小组评分、课堂上的即时问答等，以更全面地评价学生的语言能力。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《世界语言地图集》、《语言与文化的碰撞》等书籍，这些书籍可以让学生更深入地了解不同语言和它们背后的文化。

-视频资源：BBCLearningEnglish频道的一些关于语言学习的视频，如语言学习技巧系列，可以帮助学生提高英语学习效率。

-实践活动：鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行交流，提高实际语言运用能力。

2.拓展要求

-阅读拓展：要求学生在课后至少阅读一篇关于语言学习的文章，并撰写一篇读后感，分享自己的收获和思考。