人教版 美术 四年级上册第19课 我快乐　我成长 教案

人教版美术四年级上册第19课我快乐我成长教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版美术四年级上册第19课《我快乐我成长》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以学生身边的快乐和成长为主题，通过观察、体验和创作，引导学生表达自己的情感，培养他们的审美情趣和创造力。课程内容与课本第19课紧密相连，旨在让学生在绘画实践中，展示自己的快乐和成长过程。核心素养目标1.美术鉴赏：通过观察和分析教材中的作品，学生能够理解《我快乐我成长》主题的艺术表达，提升对美术作品的鉴赏能力和审美判断力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合个人经历和情感，创作出反映自己快乐和成长的故事作品，培养创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生通过创作理解并表达个人在成长过程中的文化背景和社会经验，增强文化自信和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点：

①引导学生观察并表达自己成长过程中的快乐时刻，确保作品能够传达出真实的情感和故事。

②培养学生运用线条、色彩和形状等基本美术语言进行创作，使其作品具有一定的艺术表现力。

2.教学难点：

①如何指导学生将抽象的情感和成长经历具象化，通过绘画表现出来，形成有意义的视觉符号。

②如何在有限的课时内，帮助学生掌握一定的绘画技巧，并确保每个学生都能在创作中有所收获，实现个性化表达。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍《我快乐我成长》的主题背景和创作要点，随后引导学生分享个人成长中的快乐故事，进行讨论交流。

2.设计创作工作坊，学生分组进行角色扮演，模拟不同的成长场景，通过绘画表达各自的故事，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示相关美术作品，为学生提供视觉参考，同时使用电子白板记录学生的创作思路和草图，以便即时反馈和指导。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘快乐场景的美术作品，提问学生：“你们在什么时候感到最快乐？请在小组内分享你的快乐时刻。”

-回顾旧知：回顾上节课学习的绘画基本技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生思考如何将这些元素融入今天的创作中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题《我快乐我成长》，强调作品要传达出个人成长过程中的快乐时刻，以及如何通过绘画表现这些时刻。

-举例说明：展示几幅教材中的作品，分析作者是如何运用线条、色彩和形状来表达情感的，并引导学生进行讨论。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个成长中的快乐时刻进行讨论，探讨如何将这个时刻用绘画表现出来，鼓励学生提出自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始动手创作自己的美术作品。学生可以自由选择绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的作品提出建议，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派一名代表，向全班展示自己的作品，并简单介绍创作思路和背后的故事。

-评价反馈：教师组织全班同学对展示的作品进行评价，鼓励学生提出建设性的意见和赞美之词。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调美术创作中表达情感的重要性。

-反思创作：教师引导学生反思自己的创作过程，思考如何改进作品，以及如何在未来的创作中更好地表达自己的情感。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续创作一幅关于《我快乐我成长》的美术作品，鼓励他们尝试不同的绘画风格和材料。

-提醒注意事项：提醒学生在创作时注意安全，尤其是使用剪刀、胶水等工具时。知识点梳理1.美术基础知识

-线条：直线、曲线、粗线、细线等，以及它们在绘画中的作用。

-色彩：三原色、三间色，色彩的情感表达，冷暖色调。

-形状：几何形状、自然形状，形状的组合与分割。

2.绘画技巧

-素描：光影关系、透视原理、线条排布。

-水彩：色彩的混合、渲染技巧、水彩画的特殊效果。

-油画棒：色彩的叠加、涂抹技巧、肌理的创造。

3.创作主题

-《我快乐我成长》主题的理解与表达，包括快乐时刻的选择、情感的传达。

-个人成长经历中的关键事件、情感体验和成长感悟的描绘。

4.美术鉴赏

-分析教材中美术作品的主题、风格、技法。

-理解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。

5.创意思维

-激发创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图。

-将创意思维应用于绘画创作中，实现个性化的艺术表达。

6.美术史知识

-了解不同时期、不同流派的艺术特点。

-认识一些著名的美术家及其代表作品。

7.实践操作

-掌握绘画工具和材料的使用方法。

-学习基本的绘画步骤和创作流程。

8.作品评价

-学习如何评价一幅美术作品，包括构图、色彩、表现力等方面。

-学会给予他人作品建设性的反馈和赞美。

9.文化理解

-理解美术与生活的关系，认识到美术在生活中的应用。

-探索个人成长过程中文化背景对艺术创作的影响。

10.社会实践

-参与社区美术活动，体验美术在公共空间中的作用。

-通过美术创作参与社会议题的讨论，表达自己的社会责任感。

本节课的知识点围绕美术的基础知识、绘画技巧、创作主题、美术鉴赏、创意思维、美术史知识、实践操作、作品评价、文化理解和社会实践等方面展开，旨在全面提升学生的美术素养，培养他们的审美能力和创造力。通过对这些知识点的系统学习，学生将能够更好地理解美术的魅力，并将其应用于个人的成长和发展中。教学反思与总结这节课《我快乐我成长》让我看到了孩子们无限的创意和成长潜力。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，通过展示美术作品来引导学生分享自己的快乐故事。我发现，孩子们对于分享自己的故事非常积极，他们能够在讨论中互相启发，找到创作的灵感。不过，我也发现，有些学生在讨论中较为内向，不太愿意表达自己的想法。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己。

在策略上，我设计了创作工作坊，让学生通过角色扮演来体验成长中的快乐时刻。这个活动非常成功，孩子们在扮演中自然而然地产生了创作灵感，他们的作品充满了童真和情感。但是，我也发现，有些学生在创作过程中遇到了技巧上的难题，他们对于如何表现自己的情感感到困惑。这说明我在技巧指导上还有待加强，今后我会在教学中更多地融入技巧训练，让学生在创作中有更多的自信。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会展示自己的作品，并给予他们积极的反馈。我发现，当孩子们看到自己的作品得到认可时，他们的自信心得到了极大的提升。但同时，我也注意到，课堂时间有限，有些学生的作品没有得到充分的展示。未来，我计划调整课堂结构，确保每个学生都有足够的时间来展示自己的作品。

教学效果上，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的明显进步。他们不仅学会了如何通过绘画表达自己的情感，而且在创作过程中展现出了很高的创造力。然而，我也发现，有些学生在绘画技巧上还有待提高。为此，我计划在下一节课中加强对技巧的讲解和练习，让学生在掌握技巧的同时，也能更好地表达自己。板书设计1.主题阐述

①《我快乐我成长》主题

②成长中的快乐时刻

③个人情感的表达

2.美术基础知识

①线条的应用

②色彩的搭配

③形状的组合

3.绘画技巧

①素描基本技巧

②水彩画的基本步骤

③油画棒的混合技巧

4.创作指导

①创作思路的引导

②绘画过程中的注意事项

③作品的情感表达

5.作品展示与评价

①展示作品的顺序

②评价作品的标准

③学生互评与教师评价的结合

6.总结与反思

①本节课的学习重点回顾

②学生作品的亮点与不足

③下一节课的学习计划预告课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

-提问：通过提问，我可以检验学生对课堂内容的理解程度。例如，在讲解线条的应用时，我会随机提问学生：“你们能举例说明线条在绘画中的作用吗？”这样的提问既可以帮助我了解学生的理解程度，也可以激发学生的思考。

-观察：我在课堂上会观察学生的表现，包括他们的参与度、绘画过程中的表现以及与同伴的互动。例如，我会注意学生在创作过程中是否能够灵活运用线条、色彩和形状，以及他们是否能够准确地表达自己的情感。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，以了解学生对知识点的掌握情况。这些测试可能是书面测试，也可能是口头测试，目的是确保学生对所学内容的理解和掌握。

通过这些评价方式，我及时发现了学生在学习过程中的一些问题。例如，有些学生对色彩搭配的概念不够清晰，有些学生在绘画技巧上还有待提高。针对这些问题，我及时进行了指导和调整，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.作业评价

对于学生的作业，我非常注重批改和点评。

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注作品的美观程度，更注重作品中的创意和情感表达。我会对每个学生的作业进行详细的点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

-点评：在作业点评环节，我会选择一些具有代表性的作品进行展示和点评。我会强调作品的亮点，如创意新颖、情感真挚等，并鼓励学生继续发挥自己的优势。同时，我也会指出作品中的不足之处，并提供改进的建议。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈传达给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生根据反馈进行调整，不断提高自己的绘画水平。

通过这些评价方式，我看到了学生在课程中的进步。他们的作品越来越有创意，情感表达也越来越丰富。同时，这些评价也让我更加了解学生的学习需求和兴趣，为今后的教学提供了宝贵的参考。在未来的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，不断提升教学质量，帮助他们更好地发展自己的美术素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于儿童成长的绘本，如《爱心树》、《月亮忘记了》等，这些绘本中充满了对成长的美好描绘和对情感的细腻表达，可以激发学生的创作灵感。

-视频资源：观看一些美术创作教程视频，如儿童水彩画教程、油画棒创作技巧等，让学生了解更多的绘画技法和表现手法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和探索，通过阅读和观看视频，进一步了解如何在绘画中表达情感和成长经历。

-学生可以尝试模仿视频中