人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit1Science and Scientists Learning About Language(2) 名师教学设计

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)名师教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)

2.教学年级和班级：高中二年级（高二）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解并运用科学相关的词汇和表达，提高阅读和听力理解能力，同时能够准确、流畅地表达自己对科学话题的看法。

2.文化意识：培养学生对科学家及其贡献的认同和尊重，增强对科学文化的理解和欣赏。

3.思维品质：通过分析和讨论科学家的研究方法和科学发现，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如做笔记、提问、总结等，以提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的基础词汇和语法知识，对科学主题有一定的了解，能够进行简单的英语阅读和交流。

2.学习兴趣：学生对科学话题普遍感兴趣，尤其是对科学家及其成就的好奇心可以激发学习动力。学习能力：学生的英语水平参差不齐，部分学生能够流畅阅读英语文章，而另一部分学生可能在阅读理解和语言表达上存在困难。学习风格：学生习惯于通过实例和讨论来学习，对互动式和参与式的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂科学概念和术语方面可能会遇到困难；在阅读长篇英语文章时可能会感到疲惫和注意力不集中；在表达自己的观点时可能会因为词汇和语法知识不足而感到局限。教学资源-人教版（2019）高中英语选择性必修第二册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及互联网接入

-英语听力材料（音频文件）

-相关科学家的英文介绍资料

-学生作业本和文具

-互动讨论小组指南

-翻译软件（备用，辅助理解困难词汇）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是科学家吗？科学家对我们生活有什么样的影响？”

-展示一些著名科学家的图片或视频片段，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生初步感受科学家的魅力和科学的力量。

-简短介绍科学家对社会发展的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.科学家的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念和重要性。

过程：

-讲解科学家的定义，包括其职业特点和社会作用。

-详细介绍科学家的研究方法和科学精神，使用多媒体资料帮助学生理解。

-通过介绍几位著名科学家的生平和成就，让学生更好地理解科学家的实际影响。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

-选择几位具有代表性的科学家案例进行分析，如达尔文、牛顿等。

-详细介绍每个科学家的背景、研究成就和其对科学发展的贡献。

-引导学生思考这些科学家的研究成果对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学家的思考方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学家在现代社会的作用和面临的挑战，并提出如何培养青少年科学素养的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论，如科学家的社会责任、科学伦理等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的基本概念、案例分析等。

-强调科学家在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学家的思考方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家对现代社会影响的小论文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家传》：介绍多位历史上著名科学家的生平和科学成就，帮助学生更深入地理解科学家的生活和思考方式。

-《科学的力量》：探讨科学对社会进步的推动作用，以及科学家的社会责任。

-《科学的伦理与挑战》：讨论在科学研究中面临的伦理问题，以及科学家如何处理这些挑战。

-《科学家的思考方法》：分析科学家解决问题的方法，如何运用批判性思维和创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位感兴趣的科学家，深入了解其生平、成就和科学贡献，撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，将课堂上学到的知识应用到实际中。

-推荐学生阅读科学杂志或科普书籍，如《自然》、《科学美国人》等，以拓宽科学视野。

-让学生关注科学家如何运用科学知识解决现实世界的问题，例如气候变化、能源危机等。

-提议学生观看科学纪录片或参加科学讲座，以增强对科学的兴趣和理解。

-鼓励学生进行科学实验或小发明，将理论知识转化为实践操作。

-提供在线学习资源，如科普网站、在线课程和科学论坛，让学生在互联网上自主探索科学知识。

-定期组织科学主题的讨论会或读书会，让学生分享学习心得和科学见解。

-鼓励学生参与科学社区服务项目，如环保活动、科普宣传等，培养社会责任感。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对科学家知识的掌握程度，包括科学家的生平、成就和对科学的贡献。教师可以根据学生的回答来判断他们对课程内容的理解程度。

-观察：教师在授课过程中要密切关注学生的学习态度和参与度，观察学生是否能够积极参与讨论，是否对科学家的故事和科学原理表现出兴趣。

-测试：在课程结束时，进行一次简短的小测验，以评估学生对科学家相关知识的掌握情况。测试可以包括多项选择题、简答题或匹配题，以测试学生的记忆和理解能力。

-反馈：教师应及时反馈测试结果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生针对自己的不足进行复习和提高。

-解决问题：对于课堂上发现的问题，教师应分析原因，调整教学方法或补充讲解，确保学生能够克服学习障碍。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法错误，以及对科学家知识的运用情况。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出作业的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续保持好的学习习惯或改进学习方法。

-鼓励：对于作业完成得好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-持续进步：对于作业完成情况不理想的学生，教师应关注他们的进展，提供额外的辅导和帮助，鼓励他们继续努力，不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学家传记选读》，包括居里夫人、爱因斯坦、达尔文等科学家的小传，让学生更深入地了解他们的生活和科学贡献。

-视频资源：《科学家的故事》系列视频，介绍不同科学家的生平和重大发现，以及他们对人类社会的贡献。

-科普文章：关于科学家如何进行科学研究的文章，如实验设计、数据分析和结论推导等。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间阅读相关的科学家传记，以加深对科学家个人和科学发展的理解。

-观看《科学家的故事》视频，之后写一篇观后感，描述自己对科学家的新认识和对科学的兴趣。

-阅读科普文章，让学生了解科学研究的流程和方法，尝试将所学知识应用到实际问题中。

-教师将提供必要