古诗词诵读《游园·皂罗袍》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《游园·皂罗袍》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《游园·皂罗袍》古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入解读《游园·皂罗袍》，使学生能够理解并欣赏古诗词的音韵美、意境美；发展学生的思维发展与提升能力，引导学生通过探究诗词中的意象、情感，培养其批判性思维和创新思维；增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在诵读中感受古诗词的艺术魅力，激发创造性的审美体验；提升学生的文化理解与传承能力，通过学习这首诗词，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：理解《游园·皂罗袍》的意境与情感，掌握古诗词的诵读技巧。

难点：1.诗中意象的深层含义及其与文化背景的联系。

2.诵读时的节奏感和情感表达。

解决办法：

1.对意境与情感的理解：通过分析诗中的具体词语和句子，引导学生理解诗人的情感变化和创作背景，例如“皂罗袍”的象征意义，以及诗中描绘的季节、景色与情感的关联。同时，结合历史背景，让学生了解作者的创作心境。

2.诵读技巧的掌握：首先示范正确的诵读节奏和情感表达，然后让学生分组练习，互相纠正。通过反复练习，让学生感受古诗词的韵律美，并在诵读中提升对诗词情感的把握。对于特别难以掌握的部分，可以采用逐句解析、分段诵读的方式，帮助学生逐步突破。

突破策略：通过小组合作探究，引导学生自主发现和解决问题，教师适时给予指导和反馈，以此提高学生的主动学习能力和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗词朗读音频、PPT教学课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感诵读教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，教师引导学生闭上眼睛，想象自己身处一个美丽的古典园林中。随后，教师以诗词中的“皂罗袍”为切入点，提问学生对其有何了解，引导学生展开联想，进而引入本节课的学习内容《游园·皂罗袍》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍作者汤显祖及其创作背景，帮助学生了解作者的情感倾向和创作动机。

（2）分析诗中的意象，如“皂罗袍”、“春色”等，引导学生理解这些意象在诗中的象征意义。

（3）讲解诗中的情感变化，从喜悦到忧伤，让学生感受诗人在游园过程中的情感波动。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分成小组，每组选择诗中的一个意象进行角色扮演，表现诗中的情感。

（2）诵读比赛：各小组选取诗中的任意一句进行诵读比赛，要求感情饱满、节奏准确。

（3）创意改编：各小组尝试将诗中的意象进行创意改编，以现代语境重新表达。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）意象理解：学生讨论诗中的“皂罗袍”在现代社会中可以有哪些象征意义，例如可以代表权力、财富等。

（2）情感把握：学生分析诗中从喜悦到忧伤的情感变化，探讨这种变化在现实生活中是否有相似的情感体验。

（3）创作动机：学生探讨作者创作这首诗的动机，以及诗中所表达的思想观念在现代社会是否仍具有启示意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗中的重点意象和情感变化，强调古诗词的诵读技巧和审美价值。同时，鼓励学生在日常生活中多读经典诗词，感受中华优秀传统文化的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关诗词：介绍其他与《游园·皂罗袍》风格相近或主题相关的古诗词，如李清照的《如梦令》、苏轼的《定风波》等，以帮助学生更深入地理解古诗词的审美特点。

-诗词背景资料：提供汤显祖的生平介绍、作品列表以及其他与《皂罗袍》相关的历史背景资料，如明朝园林文化、文人园林生活等。

-古诗词鉴赏书籍：推荐《唐宋诗词鉴赏辞典》、《古诗词鉴赏入门》等书籍，帮助学生提高古诗词鉴赏能力。

-古典音乐资源：介绍一些与古诗词搭配的古典音乐，如古琴曲、古筝曲等，帮助学生更好地体验古诗词的情感。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课后深入阅读汤显祖的其他作品，如《牡丹亭》、《南柯记》等，了解其文学风格和创作特色。

-诗词创作实践：引导学生尝试自己创作古诗词，以《游园·皂罗袍》为灵感，进行模仿或创作，培养他们的文学素养和创造力。

-文化探索：鼓励学生探索与古诗词相关的文化元素，如古代服饰、园林建筑、节日习俗等，以拓宽知识视野。

-互动交流：建议学生参加学校或社区举办的古诗词朗诵、讲座等活动，与其他同学交流学习心得，提升自己的理解和表达能力。

-诗词写作技巧学习：推荐学生阅读《诗词格律入门》、《诗词写作技巧》等书籍，学习古诗词的写作技巧和格律知识，提高自己的写作水平。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏与《游园·皂罗袍》相关的绘画、书法等艺术作品，如山水画、花鸟画等，以增强对诗词意境的理解。

-文化体验：建议学生参观博物馆、古园林等文化场所，亲身体验古代文化氛围，感受古诗词所描绘的场景。

-学术研究：鼓励学生针对《游园·皂罗袍》进行深入的学术研究，如分析其艺术特色、探讨其历史背景等，提升研究能力。

-生活实践：引导学生将古诗词融入到日常生活中，如用诗词表达情感、用诗词装饰空间等，让古诗词成为生活的一部分。板书设计①诗的标题《游园·皂罗袍》及作者汤显祖

②重点词语：

-皂罗袍：象征意义，与身份、地位的关系

-春色：寓意春天的美好，与诗人情感的关系

-游园：诗人的活动，与情感体验的关系

③重点句子：

-“皂罗袍，春色满园”：描绘游园时的美好景象

-“无边落木萧萧下”：表达诗人的忧伤情感

-“不尽长江滚滚来”：展现诗人对未来的无限遐想教学反思与总结今天的这节《游园·皂罗袍》的古诗词诵读课，我尝试了多种教学方法，力求让学生在理解诗词内容的同时，也能感受到古诗词的魅力。现在，我想对这节课进行一番反思和总结。

在教学过程中，我首先通过音乐导入的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现这样的导入方式很受学生欢迎，他们能够很快地投入到诗词的学习中。但是，我也发现这样的导入对于一些学生来说可能过于轻松，他们可能需要更多的背景知识和具体的引导才能更好地进入学习状态。

在讲解诗词的过程中，我尽量详细地解析了每个意象和句子的含义，并尝试通过历史背景来帮助学生理解。从学生的反馈来看，他们对这种深入解析的方式很感兴趣，但我也注意到有些学生可能对历史背景的了解不够，导致他们在理解上有些困难。我想，下次我可以提前准备一些背景资料，让学生在课前有所了解。

在实践活动环节，我让学生进行了角色扮演和诵读比赛，这让他们有机会亲身体验诗词的情感和节奏。学生们在这个过程中表现得非常积极，他们用自己的方式表达了对诗词的理解。但是，我也发现有些学生在诵读时还未能完全掌握节奏和情感，这可能是由于他们对诗词的理解还不够深入。

小组讨论环节，学生们能够围绕意象、情感和创作动机等方面展开讨论，这让我感到很欣慰。他们能够结合自己的实际体验来讨论诗词，这表明他们已经能够将诗词与生活联系起来。不过，我也注意到讨论中有些学生的参与度不高，可能是因为他们对自己的理解不够自信。

教学总结方面，我认为这节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的效果。学生们对《游园·皂罗袍》的理解有了更深的认识，他们也能够通过诵读来感受诗词的情感。在情感态度方面，学生们对古诗词的兴趣有所提高，他们能够主动去欣赏和阅读古诗词。

当然，这节课也存在一些不足。例如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生情感态度的培养。此外，课堂管理方面也有待提高，比如如何更好地调动每个学生的积极性，如何让每个学生都能在讨论中有所收获。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和支持；其次，我会尝试更多的教学方法，如小组合作、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果；最后，我会加强对学生的情感态度的培养，让他们在学习古诗词的同时，也能够感受到中华优秀传统文化的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了汤显祖的《游园·皂罗袍》，通过深入分析诗中的意象、情感以及创作背景，同学们对这首诗有了更加全面和深入的理解。在诵读实践中，大家积极参与，尝试用自己的声音传达诗人的情感，感受到了古诗词的音韵美和意境美。小组讨论环节，同学们能够结合自己的生活体验，对诗中的情感变化进行探讨，展现了良好的思辨能力和合作精神。

在今天的课堂上，我们不仅学习了古诗词的知识，更重要的是，我们学会了如何欣赏和感受古诗词的魅力，如何将古诗词与我们的生活联系起来，这是我们学习古诗词的重要目的。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我将进行当堂检测。检测分为两部分，一部分是书面检测，一部分是口头检测。

1.书面检测（10分钟）：

-请同学们根据自己的理解，简要概括《游园·皂罗袍》的情感变化过程。

-选择诗中的一个意象，解释其在诗中的象征意义。

-写出你认为这首诗给你带来的最大启示或感悟。

2.口头检测（15分钟）：

-请同学们自由组成小组，每组选取诗中的一句进行诵读，注意把握节奏和情感。

-每组选派一名代表，对选取的句子进行简要解读，分享小组对这句诗的理解。

-教师将随机抽取同学，请他们用自己的语言复述本节课的一个重点知识点。

检测结束后，教师将根据同学们的回答情况进行点评，对表现优异的同学给予表扬，并对需要改进的地方提出建议。希望同学们能够认真对待这次检测，以此检验自己的学习效果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。课后作业1.请结合《游园·皂罗袍》的内容，写一篇短文，描述你心中的“皂罗袍”象征的是什么，以及这种象征在你生活中的体现。（200字）

2.仿照《游园·皂罗袍》的格律，创作一首描绘校园春景的七言绝句，要求用词准确，情感真挚。（28字）

3.请分析《游园·皂罗袍》中的“无边落木萧萧下”一句，探讨这句诗是如何表现诗人的情感的。（150字）

4.请以“皂罗袍”为题，创作一首现代诗，表达你对古典文化的理解和感悟。（100字）

5.小组讨论题：与同学一起讨论《游园·皂罗袍》中的“春色满园”这一意象，思考它对现代生活的启示。（每组提交一份讨论纪要，300字）

补充和说明举例：

1.短文题示例答案：

“皂罗袍”在我心中象征着尊贵与优雅。它不仅是古代官员的服饰，更是一种文化的象征。在现代社会，我认为“皂罗袍”可以代表一个人的内在修养和品质。就像在校园中，那些温文尔雅、学识渊博的老师，他们的言行举止就像“皂罗袍”一样，给人留下深刻的印象。

2.仿写绝句示例答案：

春风拂面柳絮飞，

落花满地校园美。

青石小径踏歌行，

书声琅琅伴日辉。

3.分析题示例答案：

“无边落木萧萧下”这句诗通过“无边”和