一年级下册道德与法治5风儿轻轻吹 第一课时 教学设计+视频素材

一年级下册道德与法治5风儿轻轻吹第一课时教学设计+视频素材主备人备课成员教学内容《一年级下册道德与法治》第五章“风儿轻轻吹”第一课时，本节课主要围绕自然现象中的风进行教学。内容包括：

1.了解风的特征，如风向、风力等；

2.学习风的作用，如风能带来的好处和可能带来的危害；

3.探讨如何在生活中注意防风、利用风等；

4.视频素材展示风在不同场景下的表现，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，帮助学生直观感受风的特点。

本节课将通过讲述、讨论、观看视频等多种形式，引导学生认识风，培养他们关爱自然、保护环境的意识。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察风的特征和作用，提高对自然现象的敏感度。

2.增强学生的环保意识，通过了解风能带来的好处和危害，引导学生思考如何在生活中保护环境。

3.培养学生的合作与交流能力，在讨论风中如何防风、利用风的过程中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中发现风的应用，尝试提出改进措施。教学难点与重点1.教学重点

-风的基本特征：理解风的方向、风力大小等基本概念，如教材中提到的风向标和风力等级。

-风的作用：掌握风对环境、生活和气候的影响，例如风能的利用、风的自然灾害等。

-防风措施：学会在生活中采取简单的防风措施，如关好门窗、固定物品等。

举例解释：

-在讲解风的基本特征时，重点强调风向标的运用，让学生通过观察风向标来判断风向，理解风向与地理方位的关系。

-在讨论风的作用时，通过实例说明风能的利用，如风力发电，以及风可能带来的沙尘暴等自然灾害，让学生感受风的双面性。

-在介绍防风措施时，通过具体案例，如台风来临前的准备工作，让学生掌握实用的防风技巧。

2.教学难点

-风的形成原理：理解风是由于大气压强差异而产生的，这一抽象概念对一年级学生来说较难理解。

-风力等级的判断：掌握不同风力等级的特征和对应的防风措施，这需要学生具备一定的观察力和分析能力。

举例解释：

-在解释风的形成原理时，可以通过简单的实验，如使用气球和吸管模拟气压差异，帮助学生形象地理解风是如何产生的。

-在判断风力等级时，可以通过展示不同风力等级的视频素材，让学生观察树叶摇摆、旗帜飘扬等表现，从而学会如何根据现象判断风力等级，并采取相应的防风措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《一年级下册道德与法治》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备风的图片、风向标示意图、风力等级表等，以及相关视频素材，如风能利用的实例、防风措施的演示等。

3.实验器材：准备气球、吸管、细线等，用于模拟气压差异产生风的实验，确保实验器材安全、齐全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时设置实验操作台，方便学生进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风儿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风儿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风儿的图片或视频片段，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，让学生初步感受风儿的魅力和特点。

简短介绍风儿的基本概念和重要性，如风能的利用、风的自然灾害等，为接下来的学习打下基础。

2.风儿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风儿的基本概念、特征和作用。

过程：

讲解风儿的定义，包括风的方向、风力大小等基本特征。

详细介绍风儿的组成部分或功能，如风向标的使用、风力等级的判断等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风儿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风儿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风儿案例进行分析，如不同地区的季风、风力发电站等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风儿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风儿的特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风儿的利用和防风措施的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风儿相关的主题进行深入讨论，如风能的利用、防风措施的改进等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风儿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风儿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风儿的基本概念、特征、作用以及案例分析等。

强调风儿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风儿的特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风儿的应用或防风措施的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.风的基本特征

-风的定义：大气中的气体流动现象。

-风向：风的来向，可以用方位表示，如北风、南风等。

-风力：风的强度，通常用风速表示，单位为米/秒或节。

-风级：根据风力大小划分的等级，如0级无风，1级软风等。

2.风的作用

-风的正面作用：风能的利用，如风力发电；风的调节作用，如驱散污染、降低气温等。

-风的负面作用：风灾，如台风、龙卷风等；沙尘暴等自然灾害。

3.风的观测与测量

-风向标的制作与使用：通过风向标可以判断风的来向。

-风速的测量：使用风速计测量风的速度。

-风级的判断：根据风的表现，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，判断风的强度。

4.防风措施

-建筑设计中的防风措施：如建筑物的形状、位置的选择等。

-个人防风措施：如关好门窗、固定易被风吹走的物品等。

-社会防风措施：如植树造林、建立防风林带等。

5.风能的利用

-风力发电：利用风力驱动风力发电机产生电能。

-风力提水：利用风力驱动泵抽取水源。

-风力交通工具：如帆船、风力滑翔伞等。

6.风与生活的关系

-风对气候的影响：如季风气候的形成。

-风对环境的影响：如风化作用、风力侵蚀等。

-风对人类活动的影响：如风土人情、风能开发等。

7.风的文学与艺术

-诗歌中的风：如“夜来风雨声，花落知多少”等。

-绘画中的风：如风吹柳、风吹水面等场景的描绘。

-音乐中的风：如《风之诗》、《风之谷》等音乐作品。

8.风的科学研究

-风的成因：大气压强差异导致气体流动。

-风的分布：地球表面不同地区的风分布规律。

-风的预报：利用气象学原理预测未来一段时间内的风力、风向。

9.风的环保意义

-风能的清洁性：作为一种可再生能源，风能不会产生污染物。

-风能的可持续性：风能资源丰富，可长期利用。

-风能的环保效益：减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放。典型例题讲解1.例题一：风向标的使用

题目：小明在户外使用风向标，发现风向标指向北，请问此时吹的是哪个方向的风？

解答：风向标指向的方向是风的去向，所以指向北的风向标表示此时吹的是南风。

2.例题二：风力等级的判断

题目：观察到一个地区的树叶被吹得摇曳不停，旗帜也随风飘扬，请判断此时的风力等级。

解答：根据风力等级表，树叶摇曳和旗帜飘扬的表现对应的是3级风（微风）。

3.例题三：风能的利用

题目：请列举两种风能的利用方式，并简述其原理。

解答：风能的利用方式有风力发电和风力提水。风力发电是利用风力驱动风力发电机转动，从而产生电能；风力提水是利用风力驱动泵抽取水源。

4.例题四：防风措施的制定

题目：在一个多风的地区，请你为当地居民提出两项有效的防风措施。

解答：有效的防风措施包括：1.植树造林，建立防风林带，减少风对地表的侵蚀；2.建筑物设计时考虑风向，采用合理的形状和结构，减少风的冲击力。

5.例题五：风与生活的关系

题目：请描述风对气候和人类活动的影响。

解答：风对气候的影响表现在季风气候的形成，如我国的东南沿海地区的夏季风；风对人类活动的影响表现在风能的开发利用，如风力发电、风力交通工具等。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生对风儿的学习兴趣，同时也注重培养他们的观察、分析和实践能力。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

1.教学方法方面，我运用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。但从实际效果来看，部分学生在小组讨论环节表现出不够积极参与的现象，这提示我需要进一步引导和激发学生的参与热情。

2.教学策略方面，我注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析让学生更好地理解风儿的特性和作用。然而，在实验环节，我发现部分学生对实验器材的操作不够熟练，这可能是由于我在实验前的指导不够详细导致的。

3.教学管理方面，我在课堂上尽量保持秩序，确保每个学生都能积极参与。但在小组讨论环节，我发现部分学生容易分心，这需要我更加关注学生的课堂行为，及时调整教学策略。

教学总结：

1.学生在知识方面有了明显的收获，能够理解风儿的基本特征、作用和防风措施等。通过案例分析，学生对风儿的实际应用有了更深入的认识。

2.在技能方面，学生的观察能力和分析能力得到了锻炼。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力也有所提高。

3.在情感态度方面，学生对风儿的兴趣明显增加，对自然现象的关注度和环保意识也有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试采用更多样化的教学手段，如游戏化学习、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

2.在教学策略上，我会加强对实验环节的指导，确保学生能够熟练操作实验器材，提高实验效果。

3.在教学管理上，我会更加关注学生的课堂行为，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课的学习内容，选择一个与风儿相关的主题，如风能的利用、防风措施的制定等，撰写一篇短文，字数不少于100字。要求学生在短文中介绍该主题的基本概念、作用和实际应用，并表达自己的观点和想法。

2.请学生观察并记录一段