人教版九年级下册 第二单元 保护世界遗产 教案

人教版九年级下册第二单元保护世界遗产教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版九年级下册第二单元“保护世界遗产”涉及以下内容：

1.遗产的定义与分类：介绍世界遗产的概念、分类及意义。

2.我国世界遗产概况：列举我国的世界遗产项目，分析其价值。

3.保护世界遗产的意义：阐述保护世界遗产的重要性，提高学生的环保意识。

4.世界遗产的保护措施：介绍我国和国际上针对世界遗产的保护措施。

5.案例分析：以具体的世界遗产项目为例，分析其保护现状及存在的问题。

本节课将重点讲解世界遗产的定义、分类、我国世界遗产概况和保护措施，引导学生关注世界遗产的保护问题。二、核心素养目标1.增强学生的文化遗产保护意识，培养对世界遗产的尊重和热爱。

2.提升学生的信息获取、整理、分析能力，通过案例学习，培养批判性思维。

3.培养学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的遗产保护观念。

4.培养学生的公共参与意识，激发其参与遗产保护和宣传的行动力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级上册的地理课程中已经接触过关于文化和自然遗产的基本概念。

-学生对我国的某些世界遗产有所了解，例如长城、故宫等。

-学生在历史课程中学习过一些与文化遗产相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对世界各地的文化和自然景观有浓厚兴趣，容易对世界遗产产生好奇心。

-学生具备一定的信息搜集和整理能力，能够通过互联网和书籍获取相关知识。

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对世界遗产的分类和保护措施理解不深，需要具体案例分析来加深理解。

-学生可能难以将理论知识与实际保护工作相结合，需要通过实地考察或模拟活动来增强体验。

-学生可能在分析世界遗产保护案例时，缺乏批判性思维和深度思考的能力。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应学生的认知风格和学习需求。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析具体的世界遗产案例，进行角色扮演，模拟世界遗产委员会的决策过程；通过制作小型项目报告，探究某一遗产地的保护现状。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示世界遗产图片和视频资料，增强直观感受；利用网络资源，引导学生进行资料搜集和整理。五、教学过程1.导入新课

-我会以一段关于世界遗产的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道什么是世界遗产吗？为什么我们要保护它？”

-学生分享他们对世界遗产的初步认识和想法。

2.知识讲解

-我会简要介绍世界遗产的定义、分类和意义，让学生对世界遗产有一个基本的认识。

-展示我国世界遗产的分布图，让学生对我国的世界遗产有一个直观的了解。

-学生跟随我一起学习世界遗产的保护措施和我国在遗产保护方面的法律法规。

3.案例分析

-我会选择几个具有代表性的世界遗产案例，如长城、故宫、九寨沟等，详细介绍其历史背景、文化价值和保护现状。

-提问：“这些遗产面临哪些威胁？我们如何保护它们？”

-学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方案。

4.深入探究

-我会引导学生关注世界遗产保护的难点和挑战，如城市化进程中的遗产保护、旅游开发与保护的平衡等。

-学生通过查阅资料，分析具体案例，如丽江古城的保护与开发，探讨如何在保护与发展中找到平衡点。

-学生分组进行汇报，分享他们的研究成果和思考。

5.实践活动

-我会组织学生进行角色扮演，模拟世界遗产委员会的决策过程。

-学生分为几个小组，每个小组代表一个国家，提交一个拟申报的世界遗产项目。

-学生通过辩论和讨论，评估各个项目的价值和可行性，最终决定哪些项目可以列入世界遗产名录。

6.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结世界遗产的定义、分类、保护措施等关键信息。

-学生分享他们在案例分析和实践活动中的收获和体会。

-提问：“你们认为保护世界遗产的重要性在哪里？我们作为中学生能做些什么？”

7.布置作业

-我会布置一道作业，要求学生选择一个感兴趣的世界遗产项目，撰写一篇关于其历史背景、文化价值、保护现状和未来展望的报告。

-学生需要在下一节课上分享他们的报告，以便全班同学共同学习和交流。

8.课堂小结

-我会总结本节课的学习重点，强调世界遗产保护的重要性和我们每个人的责任。

-鼓励学生在日常生活中关注世界遗产保护，积极参与相关活动。

-最后，我会提醒学生下节课我们将学习新的内容，希望大家做好预习准备。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界遗产名录》官方出版物，让学生了解最新的世界遗产项目。

-《世界遗产在中国》系列书籍，深入介绍我国的世界遗产。

-《世界遗产保护的理论与实践》等专业书籍，帮助学生对遗产保护有更深入的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生参观当地的世界遗产，亲身体验遗产的价值和保护的必要性。

-学生可以自主选择一个感兴趣的世界遗产项目，通过图书馆、网络资源等渠道，深入了解其历史背景、文化意义和保护现状。

-学生可以尝试联系当地文物部门或环保组织，了解世界遗产保护的实际行动和挑战。

-探究以下问题：

-世界遗产的申报流程是怎样的？

-不同类型的世界遗产有哪些特点和价值？

-当代社会如何平衡遗产保护与经济发展？

-世界上有哪些著名的遗产保护成功案例？

-遗产保护的国际合作有哪些重要成果？

-学生可以撰写小论文或报告，分享他们的研究成果和思考，也可以在班级内进行交流分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的世界遗产保护活动，如讲座、研讨会、志愿者服务等，将课堂所学应用到实践中。

-学生可以关注世界遗产相关的新闻和事件，了解遗产保护的最新动态，提高自己的社会责任感和参与意识。

-学生可以尝试创作与遗产保护相关的艺术作品，如绘画、摄影、视频等，通过艺术的形式表达对遗产保护的思考和情感。

-学生可以组织或参与遗产保护的校园宣传活动，如制作海报、宣传册、视频短片等，提高全校师生对遗产保护的认知和重视。

-学生可以在家庭和社区中宣传遗产保护的重要性，鼓励身边的人参与到遗产保护的行动中来。七、教学反思今天的课程让我深感教学相长的意义。在讲解“保护世界遗产”这一课时，我看到了学生们对这一主题的热情和积极参与，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在课程导入环节，我通过视频激发学生的兴趣，这一点效果不错，学生们对世界遗产有了直观的认识。但在提问环节，我发现部分学生对于世界遗产的概念还是有些模糊，这说明我在讲解时可能没有把概念讲清楚。今后，我需要在讲解时更加注重概念的明确和讲解的深入。

在案例分析环节，学生们积极参与讨论，能够从不同角度分析问题，这体现了他们批判性思维能力的提升。但我也注意到，部分学生在分析问题时，缺乏深入思考和全面考虑，这可能与他们的知识储备和思考习惯有关。未来，我需要更多地引导学生进行深度思考和全面分析，培养他们的批判性思维。

在实践活动环节，学生们通过角色扮演，模拟世界遗产委员会的决策过程，这一活动增强了他们的参与感和实践经验。但同时，我也发现部分学生在合作中存在沟通不畅的问题，这可能影响了他们的活动效果。针对这一点，我需要加强学生在团队合作中的沟通技巧培训。

此外，布置作业时，我要求学生撰写关于世界遗产的报告，这既是对课堂内容的巩固，也是对学生写作能力的锻炼。但从学生的反馈来看，部分学生对如何撰写报告感到困惑，这说明我在布置作业时没有给予足够的指导。今后，我需要在作业布置环节，更加明确地指导学生如何进行资料搜集、分析和写作。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时了解学生对世界遗产知识的掌握程度。例如，在讲解遗产分类时，我会随机提问学生，检查他们是否能够准确描述文化遗产和自然遗产的区别。通过这种方式，我发现有些学生对概念的理解不够深入，于是我及时进行了补充讲解，确保每个学生都能理解。

其次，我在课堂上也会观察学生的参与情况。在案例分析和小组讨论环节，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够提出有见地的观点。我注意到，一些学生在小组讨论中表现出较高的积极性，而另一些学生则较为内向。为了确保每个学生都有发言的机会，我会鼓励内向的学生表达自己的看法，并在必要时提供引导和帮助。

此外，我还会在课堂上进行一些小测试，以检验学生对课程内容的理解。这些测试通常包括选择题和简答题，学生需要在规定时间内完成。通过测试结果，我可以发现哪些学生掌握了课程重点，哪些学生需要额外的辅导。对于后者，我会安排课后辅导时间，帮助他们解决学习中遇到的问题。

作业评价：

在作业方面，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。我注重学生对世界遗产的理解深度和报告的写作质量。在批改作业时，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，不仅仅是一个简单的分数。我会指出学生作业中的亮点，如深入的分析、清晰的逻辑、准确的资料引用等，同时也会指出需要改进的地方，如对某些概念的理解不够准确、论据不够充分等。

我还注重及时反馈学生的学习效果。在作业批改后，我会将作业和评价一起返回给学生，让他们了解自己的表现和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生继续努力，特别是那些在作业中表现出色或进步明显的学生，我会给予他们额外的肯定和鼓励，以激发他们的学习动力。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述世界遗产的定义及其分类。

答案：世界遗产是指具有文化、历史、科学、艺术等价值，对人类共同的遗产具有特殊意义的自然和文化遗产。它分为文化遗产、自然遗产、混合遗产（文化与自然双重遗产）和非物质文化遗产四大类。

题型二：案例分析题

2.题目：分析故宫作为世界遗产的价值及其保护措施。

答案：故宫作为中国古代宫廷建筑群，具有极高的历史、艺术和科学价值。其保护措施包括：加强日常维护和修缮，控制游客数量，提高游客素质，加强法律法规保护等。

题型三：论述题

3.题目：论述世界遗产保护的重要性和我国在遗产保护方面的主要措施。

答案：世界遗产保护的重要性体现在：保护人类共同的文化遗产，促进国际合作与交流，提高人们的环境保护意识等。我国的主要措施包括：建立世界遗产保护法律法规体系，加强世界遗产申报和管理，提高公众遗产保护意识等。

题型四：实践题

4.题目：