专题8 有机化合物的获得与应用 章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题8有机化合物的获得与应用章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析：“专题8有机化合物的获得与应用章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）”主要围绕有机化合物的结构、性质、制备方法及其在实际生活中的应用进行讲解。本节课旨在让学生掌握有机化合物的分类、命名、结构特点以及重要有机反应，了解有机化合物在生活中的应用，培养学生的观察能力和实践能力。教学内容与课本紧密关联，符合高一学生的学习需求，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和效果。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过分析有机化合物的结构与性质关系，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过探讨有机化合物的制备方法与应用，增强学生的实践操作能力与科学探究精神。此外，注重培养学生基于证据的推理能力，以及在生活情境中运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的社会责任感和绿色化学意识。重点难点及解决办法重点：掌握有机化合物的分类、命名规则，理解有机化合物的结构特点及其与性质的关系。

难点：有机化合物的命名规则复杂，学生难以记忆；有机反应机理的理解和运用。

解决办法：

1.对于有机化合物的分类和命名，通过实例讲解和练习，让学生在实际操作中掌握规则。

2.利用模型和动画展示有机化合物的结构，帮助学生理解结构与性质的关系。

3.通过实验演示和小组讨论，引导学生探索有机反应机理，增强理解和记忆。

4.设计针对性练习题，巩固重点知识，及时发现并解决学生在学习过程中的困惑。教学资源-硬件资源：多媒体教室、实验器材、模型和实物样本

-软件资源：化学模拟软件、教育游戏

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库

-教学手段：小组合作、讨论、实验演示、案例教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，如塑料、合成纤维、药物等，让学生初步感受有机化合物的广泛应用和特点。

简短介绍有机化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的定义、分类和基本结构。

过程：

讲解有机化合物的定义，强调其与无机化合物的区别。

详细介绍有机化合物的分类，如烃、醇、醚、酸等，以及它们的结构特点。

使用图表或示意图帮助学生理解有机化合物的结构。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解有机化合物的特性和应用。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析，如塑料袋、涤纶衣物、阿司匹林药物等。

详细介绍每个案例的背景、制备方法和应用领域，让学生全面了解有机化合物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用有机化合物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物相关的主题进行深入讨论，如环保材料、有机合成工艺等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的定义、分类、结构特点和案例分析。

强调有机化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机化合物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机化合物应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-有机化合物的发展历史：介绍有机化学的起源和发展，如苯结构的发现、有机合成工业的兴起等。

-有机化合物的实际应用：列举生活中常见的有机化合物应用实例，如聚合物、药物、染料、香料等。

-有机化学反应类型：详细解释加成反应、消除反应、取代反应等有机反应的类型和特点。

-有机合成方法：介绍有机合成的经典方法和现代技术，如格氏试剂的应用、不对称合成等。

-绿色化学原则：讲解绿色化学的概念、原则和实践，强调有机合成中的环保和可持续发展。

-有机化合物的分析技术：介绍红外光谱、核磁共振、质谱等有机化合物结构分析技术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关有机化学的科普书籍和文章，以增强对有机化学的兴趣和理解。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如科学俱乐部、化学实验竞赛等，以实践中学习和应用有机化学知识。

-指导学生利用图书馆资源，查阅有机化学相关的学术期刊和书籍，了解最新的研究进展。

-提议学生观看在线教育视频，如KhanAcademy、Coursera上的有机化学课程，以不同的方式吸收知识。

-鼓励学生进行有机化学实验，通过亲手操作来加深对有机反应的理解和记忆。

-建议学生参与科学讨论和写作活动，如撰写有机化学小论文，以提高科学表达和思维能力。

-指导学生关注有机化学在工业和日常生活中的应用，如新型材料的开发、环保工艺的推广等，以培养创新意识和社会责任感。典型例题讲解例题1：命名有机化合物

化合物结构：CH3-CH2-CHBr-CH2-CH3

要求：给出该化合物的IUPAC命名。

答案：2-溴戊烷。

例题2：有机化合物的结构分析

化合物A的分子式为C5H10，它能够与氢气发生加成反应生成C5H12。请推断化合物A的可能结构。

答案：化合物A可能是1-戊烯或2-戊烯。

例题3：有机反应机理

描述下列反应的机理：乙烯与溴水反应生成1,2-二溴乙烷。

答案：乙烯与溴水反应是一个加成反应。乙烯的碳碳双键中的一个键断裂，每个碳原子与一个溴原子结合，生成1,2-二溴乙烷。

例题4：有机合成

设计一个合成路线，从丙烯合成丙醇。

答案：可以通过以下步骤合成丙醇：

1.丙烯与水在酸催化下进行水合反应生成丙醇。

2.或者，丙烯与氢气在催化剂存在下进行氢化反应生成丙烷，然后丙烷与氧气在催化剂存在下进行氧化反应生成丙醇。

例题5：有机化合物的应用

某药物的主要成分是化合物B，其分子式为C17H19NO3。化合物B是一种重要的中枢神经系统药物，用于治疗抑郁症。请推测化合物B可能是一种什么类型的有机化合物。

答案：根据分子式C17H19NO3，化合物B可能是一种生物碱，因为生物碱通常含有氮原子，并且具有药理活性。内容逻辑关系①有机化合物的分类与命名

-重点知识点：有机化合物的分类（烃、醇、醚、酸等）、命名规则（IUPAC命名法）

-重点词：烃、醇、醚、羧酸、酯、命名、基团、取代基

-重点句：有机化合物命名时，选择最长的碳链作为主链，并编号以确定取代基的位置。

②有机化合物的结构与性质

-重点知识点：有机化合物的结构决定其性质、有机化合物的官能团与性质的关系

-重点词：结构、性质、官能团、碳碳双键、碳碳三键、极