2024年高中生物新教材同步必修第二册 第2章 重点突破练二（含答案）

2024年高中生物新教材同步必修第二册第2章重点突破

练（二）重点突破练（二）

对点训练

题组一减数分裂

1.（2023•北京东城区高一检测）减数分裂过程中，染色体的变化顺序是（）

A.复制一分离一联会一着丝粒分裂

B.复制一联会一分离一着丝粒分裂

C.联会一复制一分离一着丝粒分裂

D.联会一分离一复制一着丝粒分裂

答案B

解析在减数分裂前的间期，染色体进行复制；在减数分裂I前期，同源染色体联会，形成

四分体；在减数分裂I后期，同源染色体分离；在减数分裂II后期，着丝粒分裂，染色单体

分开，形成染色体，并移向细胞两极。因此，在减数分裂过程中，染色体的变化顺序是复制

一联会一分离f着丝粒分裂。

2.如图所示为某生物体内某个细胞分裂的示意图，下列说法正确的是（）

A.图中所示分裂过程可发生在睾丸或卵巢中

B.该细胞为次级精母细胞

C.该时期同源染色体中的非姐妹染色单体可交换部分相应片段

D.该生物体处于减数分裂II时期的细胞中含2条或4条染色体

答案D

解析分析题图可知，该细胞处于减数分裂I后期，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞，

故只能发生于睾丸中，不会发生于卵巢中，A、B错误；同源染色体中非姐妹染色单体交换

部分相应片段发生于四分体时期，而图示细胞处于减数分裂I后期，C错误。

3.图1是马蛔虫（2〃=4）精原细胞减数分裂过程中同源染色体对数变化情况，图2是马蛔虫

精原细胞分裂图，图2中对应于图1中ab段的细胞是（）

2n

间期abc分裂时期

图1

甲乙丙丁

图2

A.甲B.乙C.丙D.T

答案C

4.如图表示某生物产生成熟生殖细胞的过程，两对等位基因A、a和B、b分别位于两对同

源染色体上。若不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，则下列叙述正确的是（）

A.细胞II可能是次级卵母细胞，无同源染色体

B.细胞IV中有2个B基因和2个b基因

C.细胞V中可能含有2条染色体，1个b基因

D.细胞UI中的染色体数目与核DNA数目的比例始终为1：2

答案B

解析由细胞II和细胞IV不均等分裂可知，细胞I是卵原细胞，细胞II是初级卵母细胞，细

胞III是极体，细胞IV是次级卵母细胞，细胞V、VI、VD是极体，细胞VHI是卵细胞。细胞II是

初级卵母细胞，含有两对同源染色体，A错误；细胞皿中含有B和b基因，说明减数分裂I

过程中含有B和b基因的同源染色体没有分开，因此，细胞IV中有2个B基因和2个b基因，

细胞III中只含有a基因所在的染色体，故细胞V含有一条染色体，含有一个a基因，不含b

基因，B正确，c错误；细胞m在减数分裂H后期和末期染色体数目与核DNA数目之比为

1：1,D错误。

5.将性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标

记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞，下列有关推测正确的是（）

①若这两对基因在一对同源染色体上，则有一个四分体中出现两个黄色、两个绿色荧光点

②若这两对基因在一对同源染色体上，则有一个四分体中出现四个黄色、四个绿色荧光点

③若这两对基因在两对同源染色体上，则有一个四分体中出现两个黄色、两个绿色荧光点

④若这两对基因在两对同源染色体上，则有两个四分体中分别出现四个黄色、四个绿色荧光

点

A.①③B.①④C.②④D.②③

答案C

解析基因随DNA的复制而加倍，若两对等位基因位于一对同源染色体上，则一个四分体

中将出现四个黄色和四个绿色荧光点，①错误，②正确；若两对等位基因位于两对同源染色

体上，则有两个四分体中分别出现四个黄色、四个绿色荧光点，③错误，④正确。故选C。

6.（2022•湖北黄冈高一期中）如图1为某动物（体细胞染色体数目为2〃）细胞分裂某个时期的示

意图（仅示部分染色体），图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的

数量关系而划分的。下列有关叙述正确的是（）

口染色体

口核DNA分子

1BPhm

bcde;

细胞类型

图2

A.根据图1所示的细胞可以判断出该动物的性别

B.图2所示的细胞类型中，只处于有丝分裂的是a、b,一定含染色单体的是b、d

C.孟德尔遗传定律可发生于图2中b类型细胞

D.图2中a、b、c类型细胞一定存在同源染色体

答案C

解析图1表示有丝分裂的细胞，无法判定性别，A错误；只处于有丝分裂的是a,处于有

丝分裂后期，b有可能是有丝分裂前、中期，也有可能是减数分裂I,B错误；孟德尔的分

离定律或自由组合定律都发生于减数分裂I后期，对应的是图2的b类型细胞，C正确；c

类型细胞可能是减数分裂H后期或末期的细胞，细胞中没有同源染色体，D错误。

题组二伴性遗传

7.如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者lib的性染色体只有一条X染色体，其他成员

性染色体组成正常。1%的红绿色盲致病基因来自（）

IOTOO-rU□正常男

112

III314IO正常女

n□O□色盲男

56^78。色盲女

mO□

91（）

A.I1B.I2C.I3D.I4

答案B

解析山9是红绿色盲患者且性染色体只有一条X染色体，其父亲H7正常，可推知该女性患

者的色盲基因来自母亲H6,而H6一定是从她的色盲父亲I2那里得到色盲基因的。

8.（2023•河北秦皇岛高一检测）下列关于X染色体上的显性基因决定的遗传病的叙述，正确

的是（）

A.男性患者的后代中，子女各有1/2患病

B.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常

C.表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因

D.患者中女性多于男性，患者的双亲中至少有一方是患者

答案D

解析男性患者的后代中，女儿全患病，儿子是否患病与母亲基因型有关，A错误；女性患

者可以是杂合子，其后代中子女不一定患病，B错误；该致病基因是X染色体上的显性基因，

表现正常的夫妇，性染色体上不可能携带该显性致病基因，C错误。

9.（2022.海南，6）假性肥大性肌营养不良是伴X染色体隐性遗传病，该病某家族的遗传系谱

如图。下列有关叙述正确的是（）

1?I?O正常女

n•-ni（in-r-n口正常男

123I4•患病女

inO■o■患病男

123

A.II一1的母亲不一定是患者

B.II—3为携带者的概率是1/2

C.III-2的致病基因来自I—1

D.III-3和正常男性婚配生下的子女一定不患病

答案A

解析假性肥大性肌营养不良是伴X染色体隐性遗传病，女性患者的两条X染色体一条来自

父亲，一条来自母亲，II-1的母亲一定携带致病基因，但不一定是患者，A正确；由于II

一3的父亲为患者，致病基因一定会传递给H—3,所以H—3一定为携带者，B错误；III—2

的致病基因来自II—3,II—3的致病基因来自其父亲I-2,C错误；II—3一定为携带者，

设致病基因为a,则III-3基因型为1/2XAXA>l/2XAXa,和正常男性侬人丫）婚配生下的子女患

病概率为1/8,即后代可能患病，D错误。

10.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传，实验结果如表，下列推断错误的是

()

PFi

①早灰身红眼X3黑身白眼早灰身红眼、『灰身红眼

②早黑身白眼X『灰身红眼早灰身红眼、『灰身白眼

A.果蝇的灰身、红眼是显性性状

B.由组合②可判断，控制眼色的基因位于X染色体上

C.若组合①的Fi随机交配，则F?雌蝇中纯合的灰身红眼占1/16

D.若组合②的Fi随机交配，则F?雄蝇中黑身白眼占1/8

答案C

解析对于灰身和黑身这一对相对性状来说，无论正交还是反交，后代雌雄都是灰身，说明

灰身为显性性状，且基因位于常染色体上；对于红眼和白眼这一对相对性状来说，正反交后

代雌雄表型不同，且雌性亲本为红眼时，后代全为红眼，可判定红眼为显性性状，且位于X

染色体上，A、B正确；假设相关基因用A、a,B、b表示，组合①中，Fi的基因型分别为

AaXBxb和AaXBY,F2雌蝇中纯合的灰身红眼所占比例为1/4AAX1/2XBXB=1/8,C错误；

组合②中，Fi的基因型分别为AaXBxb和AaXbY,F2雄蝇中黑身白眼占l/4aaXl/2XbY=l/8,

D正确。

11.（2023•江苏省响水中学高一检测）人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，存在

着同源区（II）和非同源区（I、III）,如图所示。下列有关叙述不正确的是（）

m非同源区

XY

A.红绿色盲基因位于I非同源区上

B.若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于n同源区

C.若某病是由位于I非同源区上的显性基因控制的，则男性患者概率大于女性

D.若某病是由位于III非同源区的基因控制的，则患者全为男性

答案C

解析红绿色盲基因位于I非同源区上，为伴X染色体隐性遗传病，A正确；若X、Y染色

体上存在一对等位基因，则位于x和Y染色体的同源区段，即该对等位基因位于n同源区，

B正确；I非同源区上的基因控制的遗传病包括伴X染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗

传病，其中伴X染色体显性遗传病的女性患病率高于男性，C错误；若某病是由位于III非同

源区的基因控制的，则患者全为男性，且表现为限雄遗传，D正确。

12.某鳞翅目昆虫的性别决定方式为ZW型，其成年个体有白色、浅黄和深黄三种颜色。体

色的遗传由常染色体基因（A、a）和性染色体基因（Z13、Z15）共同决定，如表所示。下列叙述错误

的是（）

基因组合A和Z15共同存在（A_ZB_）A存在而无ZB（A_ZL）A不存在（aa__）

体色深黄色浅黄色白色

A.该昆虫群体，与体色有关的基因型种类雄性多于雌性

B.不考虑变异，白色个体随机交配，后代的体色均为白色

C.AaZBW和AaZBzb杂交，子代雄性个体中杂合子占1/2

D.深黄色亲本杂交后代若出现三种颜色，则亲本基因型为AaZBW、AaZBZb

答案C

解析该昆虫的性别决定方式为ZW型，即ZW为雌性，ZZ为雄性，则与体色有关的性染

色体上基因B和b决定的基因型中，雌性有ZBw、ZbW,雄性有ZBzB、ZBZ\ZbZb,雄性

多于雌性，A正确；含有aa基因的个体均表现为白色，白色个体杂交只能得白色子代，B正

确；若AaZBw和AaZBzb杂交，子代雄性个体中，基因型为AA和aa个体的比例和为1/2,

基因型为ZBZB的比例为1/2,故纯合子的比例为l/2Xl/2=l/4,杂合子的比例为1-1/4=3/4,

C错误；只有基因型为AaZBw、AaZBzb的深黄色亲本杂交，后代才会出现三种颜色，D正

确。

综合强化

13.(2023•山西吕梁高一月考)如图甲表示某雄性动物(2a=8)体内细胞在不同分裂时期的染色

体数、核DNA分子数和染色单体数，图乙为该动物某细胞分裂的示意图，图丙表示细胞分

裂过程中染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：

□①

□②

□③

111nlw细胞类型

甲

染色体数目⑥

(1)图甲中①②③中表示染色单体的是,各个细胞类型中一定存在同源染色体的是

(填“I”“n”“m”或"w”)，若四种类型的细胞属于同一次减数分裂，

从分裂期开始它们出现的先后顺序是。

(2)图乙中细胞分裂的方式和时期是,其中有个四分体，它对应图甲中类

型____________的细胞。

⑶图乙细胞处于图丙曲线的段(用数字表示)，图丙中②〜③变化的原因是

(4)图甲中的W对应图丙的段(用数字表示)，同源染色体非姐妹染色单体的互换

分别发生在图甲中类型____________的细胞和图丙的段。

答案⑴②iin-ni-i-w⑵减数分裂n中期o111⑶②着丝粒分裂，姐

妹染色单体分离（4）④II①

解析（1）染色单体在着丝粒分裂后数目为0,故代表染色单体的是②；I可代表体细胞或减

数分裂II后期、末期，II可代表有丝分裂前期、中期或减数分裂I,皿代表减数分裂n前期

和中期，w代表减数分裂II完成，一定存在同源染色体的是II；若类型I、II、m、w的细

胞属于同一次减数分裂，从分裂期开始四种类型出现的先后顺序是n-iii-I-IV。（2）图乙

没有同源染色体，有染色单体，且染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上，代表减数分裂II中

期，此时细胞中没有四分体，对应图甲的III。（3）图乙代表减数分裂II中期，处于图丙曲线的

②段。图丙中③代表减数分裂n后期、末期，②〜③变化的原因是着丝粒分裂，姐妹染色单

体分离。（4）图甲中的w代表减数分裂n完成，对应图丙的④段，同源染色体非姐妹染色单体

的互换应发生在减数分裂I前期，分别发生在图甲中类型II的细胞和图丙的①段。

14.果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。如图为

果蝇X、Y染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关

问题：

XY

（1）在减数分裂形成配子时，X、Y染色体彼此分离发生在________________________________

时期。

（2）若在A段上有一基因E,则在C段同一位点可以找到基因________；此区段一对基因的遗

传遵循定律。

⑶如果某雄果蝇B区段有一显性致病基因，则其与正常雌果蝇交配，后代发病概率为

;如果此雄果蝇的D区段同时存在另一致病基因，则其与正常雌果蝇交配，后代

发病概率为。

（4）已知果蝇某伴性遗传基因H、h分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果

蝇若干，请通过一次杂交实验，确定H、h基因是在X染色体的B区段还是在X、Y染色体

的同源区段。

实验步骤：①选用纯种果蝇作亲本，雌性亲本表型为,雄性亲本表型为

②用亲本果蝇进行杂交。

③观察子代果蝇的性状并统计记录结果。

结果分析：若，则H、h基因位于________________区段。

答案(1)减数分裂I(2)E或e分离⑶50%100%(4)①腿部无斑纹腿部有斑纹

③雌果蝇全为腿部有斑纹，雄果蝇全为腿部无斑纹X染色体的B(或后代雌雄个体腿部全部

有斑纹X、Y染色体的同源)

解析(4)为确定H、h基因在X染色体上的B区段还是在X、Y染色体的同源区段，可选用

纯种果蝇作亲本，雌性亲本表型为腿部无斑纹，雄性亲本表型为腿部有斑纹。进行杂交后，

观察子代果蝇的性状并统计记录结果。结果分析：若为伴X染色体(B区段)遗传，即亲本基

因型为XhxhXXHY,后代雌果蝇全为腿部有斑纹XHX二雄果蝇全为腿部无斑纹XhY;若为

伴X、Y染色体同源区段的遗传，即亲本基因型为XhxhXXHY11,后代雌雄果蝇均为腿部有

斑纹XMXhYHo

15.(2023•江苏南通高一检测)如图是某家族遗传系谱图，设甲病受等位基因(A—a)控制；乙

病受等位基因(B—b)控制。据查I—1体内不含乙病的致病基因。请回答下列问题：

I小厂2□。正常男女

illill口■患甲病男女

n亡1吻®IoH叼串7店里+1

567|8o91()患乙病男性

?

(1)控制甲病的基因位于染色体上，属于性遗传病；控制乙病的基因

位于染色体上，属于性遗传病。

(2)I-2的基因型是,I-1能产生_____种精子。

(3)从理论上分析，若I—1和I—2再生一个女孩，可能有种基因型，种

表型。

(4)11-7和n-8婚配，他们生一个患乙病孩子的概率是。

(5)若n—7和II-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的概率是

答案⑴常隐X隐⑵AaXBxb4(3)62(4)1/8(5)1/8

解析⑴分析系谱图可知，I-1与I-2正常，但他们的女儿H—7患甲病，即“无中

生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病是常染色体隐性遗传病；1—1与

I—2正常，但他们的儿子n—6患乙病，即“无中生有为隐性”，说明乙病为隐性遗传病，

又因为I-1体内不含乙病的致病基因，所以乙病为伴X染色体隐性遗传病。(2)I—2正

常，所以其基因型为A_XBX",又因为n—7患甲病(aa),II-6患乙病(XbY),所以I一2

基因型为AaXBXb,I-1基因型为AaXBY,故I-1能产生：AXB,AY、aX13、aY4种精子。

(3)由(2)可知，I-2基因型为AaXBxb,I-1基因型为AaXBy,他们再生女孩的基因型种

类为2X3=6(种)，表型种类为2X1=2(种)。(4)11-7基因型为lOaaXBx13、l/2aaXBXb,因

为H—10号患甲病(aa),所以H—8基因型为1/3AAXBY、2/3AaXBY,他们生一个患乙病孩

子的概率是1/4义1/2=1/8。(5)若11一7和H—8生了一个同时患两种病的孩子，则II-7基因

型为aaXBX*11—8基因型为AaXBY,那么他们再生一个孩子患甲病的概率是1/2,不患甲

病的概率是1/2,不患乙病男孩的概率是l/2Xl/2=l/4,所以他们再生一个正常男孩的概率

是1/4X1/2=1/8o

本章知识网络

肺炎链球菌一

基基因通常

的转化实验.DNA是遗DNA是主因基因与T每个DNA上分布着许多个基回

传物质的要的遗传的是有遗传

本DNA的

效应的

噬菌体侵染质-［基因通常是有遗传效应的DNA片段）

证据物质关系

细菌的实验一DNA片段

［遗传信息｝［基因中4种脱氧核甘酸的排列顺序）

烟草花叶病毒侵RNA是遗传

染烟草的实验物质的证据

-｛时间：细胞分裂前的间期j

|DNA的结构||DNA的复制:

场所：主要在细胞核中）

-［条件：模板、原料、能量、酶等）

特点空间结构

|规则的双螺旋结构）

双链反向平行盘旋成双螺旋:边解旋边复制、半保留复制

结构:磷酸、脱氧核糖在外侧;

意义：将遗传信息从亲代细胞传递给

碱基在内侧构成碱基对

构建者及时间子代细胞，从而保持了遗传信

具有

息的连续性

稳定性；多样性；特异性1953年，沃森和克里克

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

［学习目标］1.阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程。2.阐述噬菌体侵染细菌

实验的方法和过程。3.理解DNA是主要遗传物质的结论。

一、肺炎链球菌的转化实验

教材梳理

1.对遗传物质的早期推测

⑴主导观点

①观点：蛋白质是生物体的遗传物质。

②理由：氨基酸多种多样的排列顺序,可能蕴含着遗传信息。

(2)对DNA的认识

①DNA是由许多脱氧核昔酸聚合而成的生物大分子,脱氧核昔酸的化学组成包括磷酸、碱基

和脱氧核糖。

②组成DNA的脱氧核甘酸有鱼种，每一种有一个特定的碱基。

③对DNA的结构没有清晰的了解。

2.肺炎链球菌的类型

项目S型细菌R型细菌

菌落表面光滑表面粗糙

菌体cPcP

有多糖类的荚膜没有多糖类的荚膜

有无致病性直无

3.格里菲思的肺炎链球菌转化实验

组别实验过程及结果结论

第一组R型活细菌工小鼠不死亡

已经加热致死的S型细

第二组S型活细菌工小鼠死亡空"S型活细菌

菌，含有某种促使R型

第三组加热致死的S型细菌/雪小鼠不死亡

活细菌转化为S型活细

R型活细菌-菌的活性物质一转化

混合后[回7-,、.分图出「4PilArn

第四组与加热致死f小鼠7T虹一s型活细菌因子

的S型细菌,

4.艾弗里的肺炎链球菌转化实验

(1)实验过程及结果

---------------[S型细菌的纲胞提取物]

不I处理一

理[蛋白酶)[RNA酶)[亍酯酶)[DNA酶]

分别与R型细菌混合培养

(2)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

(3)“加法原理”和“减法原理”

①与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如：“比较过氧化氢在不同

条件下的分解”实验。

②与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如：艾弗里的肺炎链球菌转

化实验。

【判断正误】

(1)将加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的肺炎链

球菌全部是S型活细菌()

(2)艾弗里的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使小鼠死亡()

(3)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质()

答案(1)X(2)X(3)X

解析(1)此实验中，从小鼠尸体中提取到的肺炎链球菌包括R型活细菌和S型活细菌。

(2)艾弗里的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌。

(3)格里菲思未证明DNA是遗传物质。

)核心探讨

任务一：肺炎链球菌转化实验

1.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验

(1)对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？

提示R型活细菌不会使小鼠死亡，而S型活细菌可使小鼠死亡。

(2)对比第二、第三组的实验现象，说明了什么？

提示加热致死的S型细菌不能使小鼠死亡。

(3)第四组小鼠为什么会死亡？体内分离出的S型细菌来自哪里？

提示加热致死的S型细菌含有转化因子，促使R型活细菌转化为S型活细菌，使小鼠死亡。

体内分离出的S型细菌由R型活细菌转化而来。

(4)这种转化产生的S型活细菌的后代也是有致病性的S型细菌，这说明什么？

提示说明转化的性状可以遗传。

2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验

(1)概述该实验的设计思路。

提示用酶解法分别去除细胞提取物中各种成分后，观察能否将R型细菌转化。

(2)第一组将加热致死的S型细菌的细胞提取物与R型活细菌混合培养，实验结果是培养皿中

长出了S型活细菌。这说明什么？

提示说明S型细菌的细胞提取物中含有转化因子。

(3)实验中加入的蛋白酶、RNA酶和酯酶的作用是什么？

提示分别除去S型细菌细胞提取物中的蛋白质、RNA和酯类物质，以明确这些物质是不是

转化因子。

(4)第一至第四组的实验结果为什么既有R型细菌，又有S型细菌？

提示S型细菌中的转化因子只能使部分R型细菌发生转化。

(5)第五组用DNA酶处理S型细菌的细胞提取物之后再与R型活细菌混合培养，为什么培养

皿中只有R型细菌？

提示DNA酶能水解DNA,从而破坏了DNA分子的结构稳定，使其丧失转化功能。

(6)据此分析艾弗里的体外转化实验的结论是什么？

提示DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

「核心归纳」

1.易错归纳

⑴转化实质：肺炎链球菌转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，

使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组，从而使R型细菌转化为S型细菌。

⑵一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培

养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。

2.加热的作用原理

⑴加热会使蛋白质变性失活，这种失活是不可逆的。由于蛋白质失活，酶等生命体系失去其

相应功能，细菌死亡。

(2)加热时，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55℃左右时，DNA的结构会恢复，进

而恢复活性。

)典题应用

1.格里菲思在小鼠身上进行了著名的肺炎链球菌转化实验，下列关于该实验的结论，错误的

是()

A.说明肺炎链球菌的遗传物质是DNA

B.说明R型活细菌在一定条件下能够转化为S型细菌

C.说明R型活细菌是无毒性的

D.说明加热致死的S型细菌是无致病性的

答案A

解析格里菲思的肺炎链球菌转化实验能够证明加热致死的S型细菌内存在某种促使R型活

细菌转化为S型细菌的转化因子，不能证明DNA是遗传物质，A错误。

2.(2023•北京丰台区高一期中)肺炎链球菌的转化实验中，能够使小鼠死亡的是()

A.S型细菌的蛋白质+蛋白酶+R型细菌

B.S型细菌的DNA+R型细菌

C.S型细菌的RNA+RNA酶+R型细菌

D.S型细菌的DNA+DNA酶+R型细菌

答案B

解析S型肺炎链球菌有致病性，能够使小鼠死亡。S型细菌的蛋白质(或RNA)不是转化因

子，故加入蛋白酶(或RNA酶)以后也不会产生影响，故不能将R型肺炎链球菌转化为S型

肺炎链球菌，小鼠不死亡；S型细菌的DNA是转化因子，能使R型肺炎链球菌转化为S型

肺炎链球菌，小鼠死亡；S型细菌的DNA经DNA酶处理后被水解，不能将R型肺炎链球菌

转化为S型肺炎链球菌，小鼠不死亡。

二、噬菌体侵染细菌的实验

教材梳理

1.实验者：赫尔希和蔡斯。

2.实验方法：放射性同位素标记技术。

3.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。

(1)T2噬菌体的模式图

头部DNA,组成元素:C、H、O、N.P

蛋白质,组成元素：C、H、O、

尾部N、S等

(2)生活方式：专门寄生在大肠杆菌体内o

(3)增殖特点：在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分,

进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。

4.实验过程

第1步大肠杆菌+含的培养基f含强的大肠杆菌

标记大

肠杆菌大肠杆菌+含32P的培养基f含理的大肠杆菌

U

第2步

T2噬菌体+含邓的大肠杆菌f含邓的T2噬菌体

标记T2

噬菌体T2噬菌体+含32P的大肠杆菌f含32P的T2噬菌体

U__含_35s的噬菌搅堂层上清液放射性很直，

第步

3体+大肠杆菌离心'沉淀物放射性很低

用标记的噬菌

体侵染未被标含*P的噬菌搅拌后上清液放射性很低,

记的大肠杆菌体+大肠杆菌离心沉淀物放射性很高

(1)用标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，需要短时间保温,然后搅拌、离心。

(2)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。

(3)离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵

染的大肠杆菌。

5.实验结果及分析

(1)放射性同位素在试管中的分布情况表明：噬菌体侵染细菌时，2A进入细菌的细胞中，

而蛋白质外壳仍留在细胞外。

(2)子代噬菌体的标记情况表明：子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。

6.实验结论：DNA才是噬菌体的遗传物质。

t判断正误】

(1)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解()

(2)为获得放射性标记的T2噬菌体，可分别用含35s和32P的人工培养基培养噬菌体()

(3)细菌和病毒作为实验材料，具有个体小、结构简单、繁殖快的优点()

答案(1)X(2)X(3)V

解析(1)T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内。

(2)病毒没有细胞结构，不能独立代谢，必须用活细胞培养，不能用人工培养基直接培养噬菌

体。

G坊「行二M

任务二：噬菌体侵染细菌的实验

1.本实验采用的是放射性同位素标记技术，为什么用32P和35s进行标记？

提示P是噬菌体DNA特有的元素，S是噬菌体蛋白质特有的元素，用32P和35s分别标记

噬菌体的DNA和蛋白质，可以单独地观察它们各自的作用。

2.能否用14C和3H标记噬菌体？能否用32P和35s同时标记噬菌体？并说明理由。

提示(1)不能用14c和3H标记噬菌体；因为DNA和蛋白质都含C和H,因此无法确认被标

记的是何种物质。(2)不能用32P和35s同时标记噬菌体；因为若用32P和35s同时标记噬菌体，

离心后上清液和沉淀物中均会具有放射性，无法判断噬菌体遗传物质的成分。

3.用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中也有少量放射性，可能是什么原因造

成的？

提示搅拌不充分，有少量含35s的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀

物中。

4.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现上清液中放射性也较高，可能是什么原因造成

的？

提示(1)保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中。

⑵保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代，经离心后分布于上清液中。

「核心归纳」

1.T2噬菌体的增殖

(1)合成T2噬菌体DNA的模板：进入大肠杆菌体内的T2噬菌体的遗传物质。

(2)合成T2噬菌体DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核甘酸。

(3)合成T2噬菌体蛋白质的原料：大肠杆菌提供的氨基酸。场所：大肠杆菌的核糖体。

2.噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节一“保温”与“搅拌”

⑴保温时间要合适——若保温时间过短或过长会使32P组的上清液中放射性偏高，原因是部

分噬菌体未侵染细菌或子代噬菌体被释放出来。

(2)“搅拌”要充分一一如果搅拌不充分，35s组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体与

细菌共存于沉淀物中，这样会造成沉淀物中放射性偏高。

典题应用

3.某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如图所示。

下列有关分析正确的是()

上清液a

沉淀物b

实验2⑶与细菌A搅拌后

混合培养2\离心

J三-上清液C

用32P标记噬菌体：三留-沉淀物d

A.理论上，b和c中不应具有放射性

B.实验中b含少量放射性与过程①中培养时间过长或过短有关

C.实验中c含有放射性与过程④中搅拌不充分有关

D.该实验证明了RNA是遗传物质

答案A

解析35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA。离心后，理论上b和

C中不应具有放射性，A正确；35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白

质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，所以若b中含有放射性，则说明是搅拌不充分，B

错误；实验中c含有放射性与过程③中培养时间过长或过短有关，C错误。

4.用不同标记的噬菌体侵染不同标记的细菌，经短时间的保温培养、充分搅拌和离心处理后,

下列预期的实验结果中，错误的是()

A.用含3H标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性

B,用未标记的噬菌体侵染14c标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性

C.用含32P标记的噬菌体侵染35s标记的细菌，上清液和沉淀物中可能均有放射性

D.用含35s标记的噬菌体侵染32P标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性

答案B

解析用未标记的噬菌体侵染14c标记的细菌，实验过程中要求短时间保温，子代噬菌体并

未裂解释放，所以上清液中不含放射性，B错误。

t题后归纳】使用不同元素标记后子代放射性有无的判断

L细菌一提供原料，子代中都含有放射性

一看标记DNA,部分子

标记・人中含有技射性

生物

二看3g标记蛋白质，子代

―1"标记，"Sf中不含有放射性

元素

标记DNA和蛋白

U，C、3H+质，部分子代中

含有放射性

三、生物的遗传物质

教材梳理

1.RNA是遗传物质的实验证据

(1)实验材料：烟草花叶病毒(只含有蛋白质和RNA)、烟草。

(2)实验过程

「蛋白质毁烟草f烟草丕感染病毒

烟草花_

叶病毒

匚旦睡毁烟草一烟草感鎏病毒

(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。

2.DNA是主要的遗传物质：绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗传物质

是RNA。因此，DNA是主要的遗传物质。

t判断正误】

(1)真核生物的遗传物质是DNA()

(2)原核生物的遗传物质是RNA()

(3)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA()

(4)DNA是酵母菌的主要遗传物质()

答案(1)V(2)X(3)X(4)X

「核心归纳」

1.DNA是主要的遗传物质的理解

(1)细胞内既有DNA,又有RNA,其遗传物质是DNA。

⑵病毒只含有一种核酸：DNA或RNA,含有哪种核酸，该核酸就是该病毒的遗传物质。

(3)DNA是主要的遗传物质是对所有生物来说的，而某种生物的遗传物质是唯一的。

(4)并不是所有的核酸都能作为遗传物质，如细胞生物中的RNA。

2.遗传物质的探索思路

减法,在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每

原理f个实验组特异性地去除一种物质

,标记DNA、RNA的特定碱基,

确认是DNA一1依据其是否被消耗确定该病

还是RNA毒的遗传物质一消耗“T”

同位素〔为DNA,消耗"U"为RNA

标记技

确认病毒中

术分别标记病毒组成物质---

哪类分子起

核酸、蛋白质中的特有元素

遗传作用

病毒重］方法将一种病毒的核酸与另一种病毒的蛋

白质外壳重新组合，得到杂种病毒，

组技术

再用杂种病毒侵染宿主细胞

典题应用

5.下列关于生物的遗传物质的说法，正确的是()

A.同时含有DNA和RNA的生物的遗传物质是DNA

B.DNA是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是DNA

C.真核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNA

D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质

答案A

解析DNA是主要的遗传物质是指绝大多数生物的遗传物质是DNA,B错误；真核生物的

遗传物质都是DNA,