单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮说课教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮说课教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮说课教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮技巧。教材来源于2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册，具体章节为第三章“篮球基本技术”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生已掌握的篮球基本动作和技巧，如运球、投篮等，引导学生学习单手体侧传球和接单手体侧传球后的投篮。通过本节课的学习，学生能够提高篮球实战中的传球和投篮能力，增强团队协作意识。核心素养目标1.提升学生的运动能力，通过单手体侧传球和接球后投篮的练习，增强学生的篮球技能和动作协调性。

2.培养学生的体育精神，通过团队合作和竞技对抗，提高学生的竞技态度和比赛中的应变能力。

3.增强学生的健康意识，通过篮球运动的锻炼，促进学生身体健康，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的篮球运动规则、运球、简单投篮等篮球技能，对篮球运动有一定的理解和实践基础。

2.学生对篮球运动充满兴趣，尤其是在技能提升方面表现出较强的学习动力。他们在学习风格上倾向于实践操作和团队合作，喜欢在互动和竞技中学习新技能。部分学生可能具有较强的身体协调性和运动能力，而另一些学生可能在技术和战术理解上更为出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在单手体侧传球时掌握正确的手腕和手臂用力方式；接球后快速转换到投篮动作的流畅性；以及在实战中对抗强度下的技术应用。此外，不同学生的身体素质差异可能也会影响技能掌握的速度和效果。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用示范教学法、分组练习法和小组合作学习法。教师首先示范标准动作，然后学生分组练习，相互纠正和反馈，最后通过小组合作完成任务。

2.设计教学活动包括：设置情景模拟，让学生在模拟比赛中练习单手体侧传球和接球后投篮；组织小组竞赛，提高学生的竞技热情和团队协作能力。

3.使用教学媒体包括：篮球场地、篮球、教学视频等，以直观展示动作要领，帮助学生更好地理解和掌握技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，特别是展示单手体侧传球和接球后投篮的精彩瞬间，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的篮球基本技术，如运球和投篮的基本姿势和动作要领。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解单手体侧传球和接球后投篮的技术要领，包括传球时的手腕用力、投篮时的手部姿势和投篮节奏。

-举例说明：通过展示专业运动员的示范动作，以及在实际比赛中的应用案例，帮助学生理解这些技巧在比赛中的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组选出一个代表进行示范，其他小组成员观察并提供反馈，共同探讨如何提高传球和投篮的准确性。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生两两分组，进行单手体侧传球练习，然后接球后立即进行投篮练习。要求学生在练习中不断调整和完善动作。

-教师指导：教师在旁观察学生的练习，针对学生的动作提出改进建议，并示范正确的动作，确保学生能够掌握正确的技巧。

4.实战演练（约15分钟）

-学生活动：将学生分成两队，进行半场对抗练习，要求学生在实战中运用单手体侧传球和接球后投篮技巧。

-教师指导：教师在一旁监督比赛，对学生的表现进行评价，并提供即时的战术指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享在练习中的体验和感受，讨论哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调单手体侧传球和接球后投篮技巧在篮球运动中的重要性，并布置课后练习任务，要求学生在家中继续练习传球和投篮技巧。

6.课后作业

-学生需要在课后自行练习单手体侧传球和接球后投篮，记录练习的次数和感受，并在下一节课前向教师汇报练习情况。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握单手体侧传球和接球后投篮的基本技巧，传球时能够准确控制球的方向和力度，投篮时能够保持正确的手部姿势和投篮节奏，命中率明显提高。

2.动作协调：通过反复练习，学生的动作协调性得到了提升，传球和投篮动作更加流畅，身体协调能力得到了锻炼。

3.理解应用：学生对篮球比赛中的传球和投篮战术有了更深入的理解，能够在实战中灵活运用所学技巧，提高了比赛中的应变能力。

4.团队合作：学生在分组练习和实战演练中学会了与队友协作，通过传球和配合，提高了团队的整体作战能力。

5.自我认知：学生在练习过程中，通过自我反馈和同伴评价，增强了对自身技术水平的认知，能够主动发现并改正错误动作。

6.健康意识：通过篮球运动的锻炼，学生增强了健康意识，形成了积极向上的生活态度，提高了身体健康水平。

7.竞技精神：学生在竞技对抗中培养了良好的竞技精神，学会了尊重对手、遵守规则，形成了积极进取的竞技态度。

8.情感态度：学生对篮球运动的热情更加高涨，学习态度积极，乐于参与篮球活动，提高了体育学科的学习兴趣。教学反思与改进在完成了单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮教学后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，我注意到学生在技术掌握方面有了显著的进步，他们能够更好地控制传球的方向和力度，投篮的准确度也有所提高。这一点让我感到欣慰，说明我的教学方法在技术传授上是有效的。然而，我也发现学生在实战应用中还存在一些问题，比如在对抗强度下，技术的运用不够稳定，这提示我在今后的教学中需要更多地强调实战训练。

在设计反思活动时，我计划在每节课后留出一段时间，让学生填写反馈表，收集他们对课程内容、教学方法和自身学习效果的看法。同时，我也会观察学生在练习和比赛中的表现，通过这些信息来评估教学效果。

针对识别出的需要改进的地方，我制定了以下措施：

1.增加实战模拟环节，让学生在模拟比赛中更加频繁地练习单手体侧传球和接球后投篮，以提高他们在对抗环境下的技术应用能力。

2.强化技术细节的讲解，特别是在传球和投篮时的手腕和手臂用力方式，以及投篮时的身体平衡和节奏感，确保学生能够更深入地理解并掌握这些技巧。

3.鼓励学生在练习中更多地进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助他们更快地发现和纠正错误，提高学习效率。

4.根据学生的反馈调整教学方法，如果学生反映某些教学内容或活动不够清晰或有难度，我会及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在未来的教学中，我计划将这些改进措施付诸实践。我相信，通过不断的教学反思和改进，我能够提供更加高效和有针对性的教学，帮助学生在篮球技能上取得更大的进步。同时，我也期待看到学生在比赛中更加自信地运用所学技巧，展现出更好的竞技状态。内容逻辑关系①技术传授与实战应用的结合

-重点知识点：单手体侧传球技术、接球后投篮技术

-重点词：技术要领、实战应用、动作协调

-重点句：将技术要领转化为实战中的自然动作

②学生自主探究与教师指导的互动

-重点知识点：动作调整、错误纠正

-重点词：自我反馈、同伴评价、教师指导

-重点句：通过自主探究和教师指导，实现技术的精准掌握

③教学目标与学生学习效果的评价

-重点知识点：技术掌握、动作协调、实战应用

-重点词：学习效果、评估标准、教学反思

-重点句：根据学生的学习效果，调整教学目标和策略课堂课堂评价：

在进行单手体侧传球及接单手体侧传球后的投篮教学过程中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

1.提问：在讲解技术要领后，我会提出针对性的问题，如“传球时手腕应该如何用力？”或“投篮时的手部姿势是怎样的？”来检验学生对知识点的理解程度。

2.观察：在学生练习时，我会仔细观察他们的动作，注意动作是否规范，技术是否正确，以及是否能够将所学技巧应用于实战中。

3.测试：定期组织小测试，让学生在实际操作中展示他们的技能水平，如设置一个目标点，要求学生准确传球到该点，或进行定点投篮，记录命中率。

作业评价：

学生的作业主要是课后练习记录和自我评价表。

1.批改：我会认真批改学生的练习记录，查看他们的练习次数、练习感受以及遇到的问题，从而了解他们在课后是否坚持练习，以及练习的效果如何。

2.点评：在批改作业时，我会写下针对性的点评，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生继续努力。

3.反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，通过一对一的交流或小组讨论，帮助学生理解评价内容，并指导他们如何根据评价结果调整训练计划。课后拓展拓展内容：为了让学生更深入地理解篮球运动中的单手体侧传球和接单手体侧传球后的投篮技巧，我将推荐以下拓展内容：

1.阅读材料：《篮球技巧与实践》一书中的相关章节，详细介绍了传球和投篮的技术要点，以及如何在比赛中灵活运用这些技巧。

2.视频资源：专业篮球教学视频，如NBA球员的教学视频，这些视频展示了不同情境下的传球和投篮技巧，以及如何在实战中运用。

拓展要求：我鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习和拓展。以下是对学生的具体要求：

1.阅读指定的章节，并做好笔记，记录下自己认为重要的技术要点和策略。

2.观看视频资源，注意观察专业球员的动作细节，以及他们在