2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (2a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的SectionB(2a-2e)。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的步骤和交际用语展开，目的是让学生能够熟练运用一般现在时描述动作和习惯，并能用祈使句和疑问句进行交际。

2a部分是一份关于制作香蕉奶昔的步骤说明，学生需要通过阅读理解每个步骤。2b部分是一个听力练习，学生需要听懂并模仿制作香蕉奶昔的步骤。2c部分是一个口语练习，学生需要与他人合作完成制作香蕉奶昔的任务，并用英语进行交流。2d部分是一个写作练习，学生需要根据提示写一篇关于制作香蕉奶昔的说明文。2e部分是一个综合练习，学生需要运用本节课所学知识完成各种任务。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握制作香蕉奶昔的步骤和交际用语，提高他们的语言运用能力。同时，学生将能够理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，提高他们的文化意识。在完成各种任务的过程中，学生将培养他们的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经学习了英语一段时间，对基本的语法规则和词汇有一定的掌握。在语言能力方面，他们能够进行简单的听、说、读、写操作，并能运用英语进行日常交流。然而，他们在语言的准确性和流畅性方面仍有待提高。此外，他们对西方文化有一定的了解，但文化意识相对较弱，需要通过本节课的学习进一步提高。

在思维品质方面，八年级的学生具有较强的逻辑思维能力和创新意识，他们能够较快地理解和掌握新知识。然而，在批判性和批判性思维方面，他们还需要进一步培养。因此，在教学过程中，教师需要设计一些富有挑战性的任务，激发他们的思维活力。

在学习能力方面，八年级的学生具有较高的学习积极性，他们愿意参与到课堂活动中，表现出较强的自主学习能力和合作学习能力。同时，他们具备一定的信息素养，能够利用网络资源和多媒体设备进行学习。然而，部分学生在学习过程中容易分心，自控能力较弱。针对这一问题，教师需要在课堂中采取一些措施，如合理安排课堂活动，让学生保持学习兴趣，提高他们的自控能力。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑他们的知识、能力和素质等方面的差异，制定合理的教学目标，设计符合实际的教学内容和教学方法。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，促使他们在原有基础上取得更大的进步。同时，教师还要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，帮助他们树立自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括任务驱动法、合作学习和探究学习。

首先，任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动。在教学过程中，教师可以设计一些与实际生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握制作香蕉奶昔的步骤和交际用语。

其次，合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以组织学生进行小组讨论和合作完成任务，让学生在互动中学习，提高他们的语言运用能力。

最后，探究学习能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。教师可以引导学生通过观察、思考、实验等方法，探究制作香蕉奶昔的步骤和原理，提高他们的思维品质。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体设备、教学软件和网络资源。

首先，多媒体设备能够提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师可以利用多媒体课件展示制作香蕉奶昔的步骤和图片，让学生更直观地了解制作过程。

其次，教学软件和网络资源能够提高教学效果和效率。教师可以利用教学软件进行课堂管理和学生评估，同时引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展训练。

最后，教师还可以运用板书、卡片等传统教学手段，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备多媒体课件、制作香蕉奶昔的食材和工具、任务卡等教学材料。

-学生通过网络资源预习本节课的生词和语法点。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

-利用多媒体课件展示香蕉奶昔的图片，引导学生猜测本节课的主题。

3.呈现新课（15分钟）

-教师引导学生通过阅读2a部分，理解制作香蕉奶昔的步骤。

-分组讨论：学生分组讨论2b部分的听力材料，模仿制作步骤。

-口语练习：学生模拟2c部分的任务，用英语讨论制作香蕉奶昔的步骤。

4.实践操作（10分钟）

-学生分组实践，根据2d部分的提示，用英语写出制作香蕉奶昔的步骤。

-教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并提供必要的帮助。

5.小组展示（5分钟）

-每组学生向全班展示他们的说明文，其他学生听后提供反馈。

-教师评价学生的语言运用能力和创造力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程。

-学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置2e部分的课后作业，要求学生运用所学知识完成任务。

-学生自主完成作业，巩固所学知识。知识点梳理1.一般现在时态

-构成：主语+动词原形

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态

-举例：Ieatbreakfasteverymorning.

2.祈使句

-构成：动词原形+其它

-用法：表示命令、建议或请求

-举例：Pleasemakeyourbed.

3.疑问句

-构成：疑问词+动词原形+其它

-用法：表示询问

-举例：Howdoyoumakeabananamilkshake?

4.被动语态

-构成：主语+am/is/are+过去分词

-用法：表示动作的承受者

-举例：Thebananamilkshakeismadebysomeone.

5.祈使句的疑问形式

-构成：Willyou+动词原形+其它?

-用法：表示礼貌的请求或建议

-举例：Willyoupleasepassmethesalt?

6.一般现在时的否定句

-构成：主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形

-用法：表示经常发生的动作或存在的状态的否定

-举例：Idonoteatfastfood.

7.一般现在时的肯定句

-构成：主语+动词原形

-用法：表示经常发生的动作或存在的状态

-举例：Shegoestoschoolbybus.

8.一般现在时的特殊句型

-构成：主语+助动词(do/does/did)+动词原形

-用法：用于强调或提问

-举例：Doyoulikepizza?

9.祈使句的肯定形式

-构成：动词原形+其它

-用法：表示命令、建议或请求的肯定形式

-举例：Drinkmorewater.

10.疑问词

-疑问词包括：who,what,where,when,why,how等

-用法：用于构成疑问句

-举例：Whattimeisit?课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与度和反应，了解学生在课堂上的学习情况。及时发现问题并进行个别辅导或调整教学策略。

-教师可以设置一些小的测试或练习题，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的弱点并进行针对性的讲解和辅导。

-教师可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，观察学生的语言运用能力和团队合作能力，及时给予反馈和指导。

2.作业评价

-教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误并进行纠正。对于学生的正确部分，教师可以给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-教师可以通过书面评语或面对面的交流，向学生反馈作业的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师可以鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

-教师可以根据学生的作业完成情况和质量，给予相应的成绩或评分，让学生明确自己的学习成果。

3.综合评价

-教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的综合表现，对学生的学习情况进行全面的评价。

-教师可以与学生进行面对面的交流，了解学生的学习困惑和问题，为学生提供个性化的指导和建议。

-教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-教师可以根据评价结果，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后作业为了巩固本节课所学的内容，教师布置了以下五个课后作业题型，要求学生独立完成：

1.编写对话：要求学生根据2a部分的步骤，编写一个关于制作香蕉奶昔的对话。学生需要运用一般现在时态和祈使句进行交流。

答案示例：

A:Howdoyoumakeabananamilkshake?

B:First,youneedtopeelabananaandputitinablender.Then,youaddsomemilkandicecream.Finally,youblendtheingredientsuntiltheyaresmooth.

2.写一篇说明文：要求学生根据2d部分的提示，用英语写一篇关于制作香蕉奶昔的说明文。学生需要运用一般现在时态和被动语态。

答案示例：

Tomakeabananamilkshake,youneedtofollowthesesteps.First,peelabananaandputitinablender.Second,addsomemilkandicecream.Finally,blendtheingredientsuntiltheyaresmooth.Thebananamilkshakeismadebysomeone.

3.完成填空题：要求学生根据2a部分的步骤，完成以下填空题。学生需要运用一般现在时态和疑问句。

答案示例：

1.Youneedto________abanana.

2.________somemilkandicecream.

3.Blendtheingredientsuntiltheyare________.

4.改写句子：要求学生将2b部分的听力材料中的句子改写为一般现在时态的肯定句。

答案示例：

原文：Heputsthebananaintheblender.

改写：Heputsabananaintheblender.

5.回答问题：要求学生根据2c部分的任务，回答以下问题。学生需要运用一般现在时态和疑问句。

答案示例：

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?

2.Whatdoyouneedtodofirst?

3.Howdoyoublendtheingredients?教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对制作香蕉奶昔的步骤和交际用语掌握得不错。我感到欣慰的是，他们在课堂上积极参与，小组合作时也能表现出良好的团队精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现部分学生在听力理解上还有待提高，他们在听懂步