实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为氧气的实验室制取方法、氧气的性质以及氧气在生活中的应用。具体包括人教版九年级化学上册第三章《氧原子和氧分子》中的氧气的实验室制取与性质实验活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在八年级下册已经学习了氧气的概念、氧气的化学性质和物理性质等基础知识，本节课将在此基础上，通过实验室制取氧气的过程，让学生深入理解氧气的性质，并学会运用实验方法验证氧气性质的理论知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任、宏观辨识与微观探析。通过氧气的实验室制取与性质的实验活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，提高学生的科学探究素养；同时，通过讨论氧气在生活中的应用，增强学生对科学的兴趣和责任感，提升科学态度与社会责任素养；在学习氧气性质的过程中，引导学生从宏观和微观层面理解化学现象，发展宏观辨识与微观探析的素养。教学难点与重点1.教学重点

-氧气实验室制取的方法：掌握使用过氧化氢分解制取氧气的实验步骤，包括反应物的准备、催化剂的使用、气体的收集方法等。

举例：通过演示实验，让学生观察过氧化氢分解制取氧气的整个过程，强调使用二氧化锰作为催化剂的重要性。

-氧气的性质：理解氧气支持燃烧、助燃但不燃烧的特性，以及氧气与其他物质反应时的化学性质。

举例：通过实验演示木条在氧气中的复燃现象，让学生直观感受氧气的助燃性质。

2.教学难点

-实验操作技巧：学生在实验过程中可能会遇到的难点，如正确使用酒精灯、气体的收集方法等。

举例：教师需要详细讲解并示范酒精灯的使用方法，包括点燃、吹灭的正确操作，以及排水法、排气法收集氧气的具体步骤。

-理解氧气性质的理论基础：学生可能难以理解氧气为何支持燃烧但自身不燃烧，以及氧气在化学反应中的作用。

举例：教师可以通过分子层面的解释，帮助学生理解氧气分子与其他物质分子的相互作用，从而明白氧气在化学反应中的角色和作用。同时，结合具体的化学反应方程式，帮助学生建立理论与实践的联系。教学方法与策略本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及小组讨论和案例分析来促进学生理解和参与。首先通过讲授介绍氧气的制取方法和性质，随后进行氧气的实验室制取实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验。在实验过程中，引导学生观察现象并记录结果，之后通过小组讨论分析实验数据，培养学生的合作能力和科学思维。同时，结合生活中的实际案例，如氧气在医疗和焊接中的应用，来加深学生对氧气性质的理解。教学媒体方面，将使用PPT展示实验步骤和化学反应方程式，以及视频资料来辅助讲解氧气在自然界和工业中的重要作用。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式复习上一节课的内容，如“我们之前学习了氧气的哪些性质？”

-展示一个简单的实验，如木条在空气中燃烧和在纯氧气中燃烧的对比，引导学生思考氧气对燃烧的影响。

-宣布本节课的主题：“今天我们将学习氧气的实验室制取与性质。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解氧气的实验室制取方法：

-介绍过氧化氢分解制取氧气的反应原理和实验步骤。

-强调实验安全，如使用酒精灯时的注意事项。

-展示正确的实验操作，包括装置的组装、气体的收集等。

-讲解氧气的性质：

-通过实验现象解释氧气支持燃烧但不燃烧的特性。

-介绍氧气与其他物质反应的化学性质，如与铁反应生成氧化铁。

-举例说明氧气在生活中的应用，如呼吸作用、焊接等。

3.实践活动（15分钟）

-实验操作：

-学生分组进行氧气的实验室制取实验，亲自动手操作。

-指导学生观察实验现象，如气泡的产生、气体的颜色和气味等。

-引导学生记录实验数据，如收集氧气的体积。

-实验分析：

-让学生解释实验中观察到的现象，如为什么气泡会上升。

-分析实验结果，如收集到的氧气体积是否与预期相符。

-讨论实验中的变量控制，如温度、压力等对实验结果的影响。

-实验拓展：

-让学生思考如何改进实验装置，以提高氧气的收集效率。

-探讨实验室制取氧气的方法与工业生产中的不同。

4.学生小组讨论（5分钟）

-实验现象解释：

-学生讨论木条在纯氧气中燃烧更旺的原因。

-分析氧气与其他物质反应的化学方程式，理解化学反应原理。

-实验安全注意事项：

-讨论在实验过程中如何避免受伤，如正确使用酒精灯。

-分享实验室安全规则，如实验后如何正确处理实验废弃物。

-氧气在生活中的应用：

-探讨氧气在医疗、工业等领域的具体应用。

-分析氧气短缺可能带来的问题，如高原反应。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括氧气的实验室制取方法和性质。

-强调本节课的重点和难点，如氧气制取的实验步骤和氧气在化学反应中的作用。

-通过提问方式检查学生对课程内容的理解，如“氧气的实验室制取有哪些方法？”和“氧气在化学反应中扮演什么角色？”拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《化学与生活》一书中的相关章节，了解氧气在自然界和人类生活中的重要作用。

-提供一篇关于氧气在工业应用中的文章，让学生了解氧气在钢铁冶炼、化工生产等领域的应用。

-引导学生阅读关于氧气发现历史的资料，如“氧气的发现与发展”，了解化学科学的发展过程。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自行设计实验，探究不同条件下氧气的制取效率和收集方法，如温度、压力等对氧气制取的影响。

-让学生查找并阅读有关氧气性质的科学研究论文，了解氧气在化学反应中的最新研究进展。

-提倡学生调查氧气在医疗领域的应用，如氧气疗法、呼吸机等，了解氧气在救治病人中的作用。

-引导学生进行氧气与不同金属反应的实验，观察反应产物和反应条件的变化，如氧气与铁、铜等金属的反应。

-鼓励学生探索氧气在环境保护中的应用，如氧气在污水处理、大气污染治理中的作用。

-提议学生参观当地的化工企业或实验室，了解氧气在生产实践中的应用和相关的安全措施。

-让学生参与科学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨氧气相关的科学问题和实验设计。

-引导学生关注氧气相关的科学新闻，如氧气新材料的开发、氧气在新能源领域的应用等，以增强学生的科学素养。

-鼓励学生撰写关于氧气的研究报告或小论文，分享自己的学习心得和研究成果。内容逻辑关系①氧气的实验室制取

-重点知识点：过氧化氢分解制取氧气的反应原理和实验步骤。

-重点词：过氧化氢、二氧化锰、催化剂、排水法、排气法。

-重点句：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

②氧气的性质

-重点知识点：氧气的物理性质和化学性质，以及氧气在化学反应中的作用。

-重点词：支持燃烧、助燃、氧化反应、还原反应。

-重点句：氧气是一种无色无味的气体，能够支持燃烧，但自身不燃烧。

③氧气在生活中的应用

-重点知识点：氧气在医疗、工业和日常生活中的实际应用。

-重点词：氧气疗法、钢铁冶炼、焊接、呼吸作用。

-重点句：氧气在医疗领域用于救治呼吸困难的患者，在工业领域用于金属的氧化处理。课后作业1.根据氧气的实验室制取原理，简述过氧化氢分解制取氧气的实验步骤，并说明为什么需要使用二氧化锰作为催化剂。

答案：实验步骤包括：将过氧化氢溶液倒入装有二氧化锰的锥形瓶中，立即用带有导管的橡皮塞密封瓶口，将导管放入盛有水的集气瓶中，通过排水法收集氧气。使用二氧化锰作为催化剂是因为它能够加速过氧化氢的分解反应，提高氧气的生成速率。

2.描述氧气的物理性质和化学性质各一个，并举例说明其在生活中的应用。

答案：物理性质：氧气是一种无色无味的气体，在常温常压下不易溶于水。化学性质：氧气能够支持燃烧。应用举例：在生活中，氧气用于医疗领域的氧气疗法，帮助呼吸困难的患者改善呼吸状况。

3.写出氧气与铁反应生成氧化铁的化学方程式，并解释该反应的化学性质。

答案：化学方程式为：3Fe+2O2→Fe3O4。该反应是氧化反应，铁在氧气的作用下被氧化生成氧化铁。

4.设计一个简单的实验，验证氧气支持燃烧的性质。

答案：实验设计：准备一个集气瓶，收集满氧气。将一根带有火星的木条迅速插入集气瓶中，观察木条是否复燃。实验现象：木条在氧气中迅速复燃，证明氧气支持燃烧。

5.分析氧气在工业应用中的重要性，并举例说明氧气在某一工业过程中的作用。

答案：氧气在工业中非常重要，它是许多化学反应的必要条件，如燃烧、氧化等。举例：在钢铁冶炼过程中，氧气用于吹炼铁水，提高温度，促进铁与其他元素的化学反应，从而提高钢铁的产量和质量。

6.结合实验活动1氧气的实验室制取与性