人音版三年级音乐下册（五线谱）第4课《嘀哩嘀哩》教学设计

人音版三年级音乐下册（五线谱）第4课《嘀哩嘀哩》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版三年级音乐下册第4课《嘀哩嘀哩》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，掌握五线谱的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时激发学生对音乐的热爱和兴趣。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知水平，注重实践与理论相结合。核心素养目标1.培养学生音乐审美感知，通过歌曲《嘀哩嘀哩》感受音乐的韵律美和旋律美。

2.提升学生音乐实践能力，学会运用五线谱知识演唱歌曲，增强音乐表现力。

3.培养学生音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中进行简单的音乐创作和改编。教学难点与重点1.教学重点

①掌握五线谱的基本知识，包括线谱、间谱、音符和休止符的识别。

②学会歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够准确演唱。

2.教学难点

①正确理解五线谱中的高音和低音位置，能够在乐谱上准确找出对应的音符。

②在演唱过程中保持音准和节奏的准确性，尤其是在歌曲中的快速和慢速变换处。

③能够理解和表达歌曲中的情感，将歌曲的情感与自己的情感体验相结合，进行有感情地演唱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-音乐教室

-钢琴或电子琴

-音响设备

-五线谱教学板

-歌曲《嘀哩嘀哩》乐谱

2.教学手段

-分组合作

-视唱练习

-歌曲演唱

-五线谱游戏

3.信息化资源

-音乐教学软件

-歌曲示范音频

-五线谱学习动画教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了什么？歌曲给你什么感觉？”

-引导学生关注歌曲中的五线谱元素，为学习新课做准备。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍五线谱的基本知识，包括五线、四个间、音符和休止符。

①通过实物展示和板书，让学生直观地了解五线谱的结构。

②示范如何在五线谱上标记音符，讲解音符的时值。

③引导学生认识并练习识别高音和低音。

3.实践活动（15分钟）

-视唱练习

①教师弹奏简单的五线谱旋律，学生尝试视唱。

②学生跟随教师的钢琴声，一起视唱歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律。

-歌曲学唱

①分组学唱歌曲，每组学生跟唱一句，逐渐拼凑出整首歌曲。

②教师指导学生的发音和节奏，确保准确演唱。

-五线谱游戏

①学生在卡片上随机抽取音符，快速找出其在五线谱上的位置。

②教师出示五线谱片段，学生抢答正确的音符和时值。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论如何更好地在歌曲中保持音准和节奏。

①学生分享自己保持音准的小技巧。

②学生讨论如何在快速和慢速变换处保持节奏的准确性。

③学生探讨如何将歌曲中的情感表达出来。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括五线谱的基本知识、歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱。

-强调本节课的重点和难点，如正确识别五线谱中的音符、保持音准和节奏的准确性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。学生学习效果1.学生能够熟练掌握五线谱的基本知识，包括五线、四个间、音符和休止符的识别，能够在乐谱上准确找出对应的音符。

2.学生通过视唱练习，能够提高音准和节奏的感知能力，能够准确演唱歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律，保持音准和节奏的准确性。

3.学生通过歌曲学唱，掌握了歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律，能够流利地演唱整首歌曲，表达出歌曲的情感。

4.学生通过五线谱游戏，增强了音乐实践能力，能够快速准确地找出五线谱上的音符位置，提高了对五线谱的理解和运用能力。

5.学生在小组讨论中积极参与，分享了自己保持音准和节奏的小技巧，通过讨论和交流，互相学习和借鉴，提高了自己的音乐表现力。

6.学生能够在课后自主练习，巩固和扩展所学知识，通过反复练习，不断提高自己的音乐素养和技能。

7.学生对音乐的兴趣和热爱得到了进一步激发，愿意主动参与音乐活动，表达自己对音乐的感受和理解。

8.学生在学习过程中培养了音乐审美感知，能够通过歌曲《嘀哩嘀哩》感受音乐的韵律美和旋律美，提高了对音乐的欣赏能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了五线谱的基本知识，还培养了音乐实践能力和创造思维，能够在音乐创作和改编中运用所学知识。

10.学生在学习过程中培养了合作意识和团队精神，通过小组讨论和实践活动，学会了与他人合作，共同完成音乐作品的演绎和创作。板书设计1.五线谱基本知识

①五线：第一线、第二线、第三线、第四线、第五线

②间谱：第一间、第二间、第三间

③音符和休止符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符，全休止符、二分休止符、四分休止符

2.歌曲学唱

①歌曲名称：《嘀哩嘀哩》

②歌词重点：歌曲中的关键字词，如“嘀哩嘀哩”、“春天”、“小鸟”

③歌曲结构：歌曲的段落划分，如“前奏”、“主歌”、“副歌”

3.情感表达

①情感关键词：歌曲中的情感表达，如“欢快”、“愉悦”、“期待”

②情感句：歌曲中的情感句，如“春天来到了，小鸟唱歌忙”

③情感符号：使用表情符号或情感图标，直观表达歌曲的情感特征作业布置与反馈作业布置：

1.视唱练习：学生回家后，自行练习视唱本节课学习的歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律，特别是歌曲中的快速和慢速变换部分，要求家长签字确认练习完成。

①练习内容：歌曲《嘀哩嘀哩》旋律

②练习要求：准确演唱，注意音准和节奏

③家长确认：家长监督练习，并在练习记录上签字

2.五线谱识谱练习：学生需要在家中完成五线谱识谱练习，包括识别音符和休止符，以及将音符正确地标记在五线谱上。

①练习内容：识别和标记五线谱上的音符和休止符

②练习要求：正确识别音符和休止符，准确标记在五线谱上

3.歌曲演唱视频：学生录制自己演唱歌曲《嘀哩嘀哩》的视频，上传至班级群，以便教师和同学进行反馈。

①演唱要求：准确演唱歌词和旋律，表现出歌曲的情感

②视频上传：上传至班级群，便于交流和反馈

作业反馈：

1.视唱练习反馈：教师将逐一听取学生的视唱录音，针对每个学生的演唱进行点评，指出音准和节奏方面的不足，并给出改进建议。

①点评内容：音准、节奏、演唱流畅度

②改进建议：针对个人问题提供具体的练习方法和改进方向

2.五线谱识谱练习反馈：教师将批改学生的五线谱识谱练习，通过书面反馈指出学生在识别和标记音符时出现的错误，并提供正确的示例。

①反馈内容：音符识别错误、标记错误

②