2025年高考语文总复习 第四部分 专题十九 第一节 记叙文配套课件

专题十九记叙文与高频应用文第一节记叙文学习目标：1.体会叙事波澜起伏的效果。2.了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法。3.学会将记叙文中的事件写得曲折有波澜。【例文在线】(2021年北京卷)阅读下面的文字，按要求作文。不少于700字。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。这，才是成熟的模样北京一考生一个月前

“就知道玩手机，这都高三了，你怎么就不能学学隔壁的孩子努力学习呢？整天捧着手机，你的前途不要了！”随着“砰”一声摔门的巨响，吵闹声终于消失了，我松了口气，老妈的高三家长综合征饶是不轻，更何况我又“顶风作案”——赖在屋里玩手机，搁谁谁不发火呢？

我心里也不爽，你们都忙，无暇顾及我，除了与手机相伴，我也找不到更好的消遣。玩着玩着也就上了瘾，而父母不看过程，只会对成绩滑落的我一顿痛骂，真麻烦。我心想：“我没有高三的样子，你们就像成熟的高三家长吗？”一个星期前

“你给我站起来！手里拿着什么呢，交出来！”老师一声厉喝，我暗叫不好！上课玩手机被发现了！我不情愿地站起来，慢腾腾地挪向讲台。可怜的手机被转移了管理权，更糟糕的是，老师通知了家长。

“你哪有个高三的样子，你要是不想学就回家！不勉强！”班主任的话像惊雷炸耳。我抬起头小心地望了望母亲，却收到失望的目光。热血上脑，我不禁脱口而出：“这学我不上了！”在众目睽睽之下摔门而去。昨天

骄阳照耀着大地，汗水不停歇地从额头划过。休学一个礼拜了，这次真的玩嗨了，手机成了我的必备工具。父母忙得没时间管我，老妈给我找了一份差事——送外卖。她想让我通过体力劳动来改变对学习的认识。外卖小哥，外卖骑士……美丽的名字是辛苦的汗水一点点浇灌的：与曾经想象辍学之后的悠然闲适不同，繁重的体力劳动总让人想起学习时的惬意与美好。后悔之情宛如潮水涌上我的心头，久久不能退却。怎么和妈妈和解？怎么向老师“投降”呢？我得想一个成熟的方案，不能像幼稚的初中生似的直来直去。

下班后，我发现忘带钥匙，就去了对门蹭网。邻居的儿子和我是同班，眨眼间成绩提高很快。奖状证书摆满了房间，明晃晃的颜色像是在灼烧我的眼睛，我连忙转身和邻居阿姨闲聊：“您儿子读书是不是特别用功啊？”邻居笑了笑：“哪有？他比较懂事，自我管理能力强。举个例子，同样是手机，有的人拿来沉迷游戏荒废学业，他却用来查阅知识提高成绩。”被戳到痛处，我逃离了邻居家。

在床上辗转反侧，我久久不能入睡：手机只是一个工具，之所以产生了不同的影响，是因为人对手机的利用方式不同。明明原本名列前茅的我怎么就沦为了手机的“奴隶”，让他人夺走了荣耀呢？心底埋藏许久的骄傲喷涌而出，我不甘心！今天

经过一夜的深思熟虑，在父母的陪同下，我诚恳地向老师道歉，决定痛改前非，返回课堂好好冲刺高考。而班主任包容了我之前一时冲动所做的决定，对我的回归表示了宽慰，给予了我极大的鼓励。如今，我的手机上早已没有了眼花缭乱的社交软件与游戏，取而代之的是词典和题库。这是一个新的开始。说了这么多，上课铃都响了。我放下书包，关上手机，开始了新的“征途”。班主任给我老妈发信息说：“现在，他有了成熟的模样。高考就不用担心了。”

点评：本文情节曲折，引人入胜。一部手机，一个成长的故事。起因——父母忙，“我”从手机游戏里寻找消遣；发展——师生、母子矛盾激化，“我”休学送外卖赚钱；转变——“我”从邻居那里得到启发；结局——“我”回到课堂，成为高中生该有的样子，也就是成熟的样子。全文借助一个物——手机，一个人——没有出场而常常在场的邻居的孩子，实现情节突转。因为手机，“我”和家长、和老师发生冲突；因为这个邻居家的孩子而让父母难以心平气和，又因为这个孩子，“我”由青春任性的样子变成青春成熟的样子。【技法点拨】

“文似看山不喜平”，文章的波澜是事物复杂多变性的反映。从阅读心理来说，一篇一波三折、悬念迭出的文章最能扬起读者心底的波澜，获得情感的共鸣。跌宕起伏的情节构思也最能激发读者的阅读兴趣，达到引人入胜的艺术效果。那么，记叙文怎样“兴波”，写出事件的波澜呢？下面介绍几种常用的“兴波法”：1.悬念法

所谓悬念，是指在文章的某一部分(可以在开头，也可以在中间)设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者具有某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。

在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。

一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的圆满收结，是对主题进行的一次较为完整的表现。基本模式为：设置悬念—探因解疑—解疑明旨。如2023年北京卷满分作文：亮相

北京一考生

金曲节，几乎是所有学戏曲的学员最重要的节日。年轻演员李娅瑶终于等到了自己登场亮相的时刻。她演的是《奔月》中的嫦娥，这是她演戏以来最重要的一次表演。

李娅瑶几乎等待了一整个晚上，直到突然听到了自己的名字被喊出来，她才深吸了一口气，踏上舞台。舞台上的灯光聚焦在她身上，李娅瑶的扮相美丽，唱腔悠扬，舞姿婀娜，所有人都为之惊叹。很快，结果宣布了，不出所料，李娅瑶获得了一等奖，掌声、鲜花、喝彩声、羡慕的眼神……全部如潮水般涌了过来。

此刻，被誉为“最美嫦娥”的李娅瑶应该感到高兴和兴奋，但她不知道为什么，心中生出了一股深深的不安感。她感觉自己演得还不够好，观众们虽然如她预期中那样起立鼓掌，但是那些洋溢的热情里，总让她觉得少了一些什么。

她很快下了舞台，坐在后台默然。作为被誉为“百年难得一遇”的天才，李娅瑶每一次亮相都受到众人关注，每一次亮相都留有一段佳话。从中学时国旗下讲话被誉为“最美女中学生”，到大学研学时被誉为“最美女大学生”，她的亮相素来让自己自豪，却在金曲节的此刻，她开始隐隐不安。

就在这时，一个西装革履的男人走向了李娅瑶，告诉她他是一个知名的剧评人，并对她的表演给予高度评价。李娅瑶礼貌地回复了他的评价。

看着闷闷不乐的李娅瑶，男人笑着说：“难道‘最美嫦娥’还不够证明你的出色吗？难道‘最美金嗓’也要到手你才满意吗？还是说要‘最美仪姿’也到手才能证明你的出色？”“最美”“最美”“最美”……

李娅瑶瞬间震惊，是的，无论她如何努力，无论她怎么全力以赴，她所获得的都是“最美”。陌生人的一句话，却如惊雷一般让她突然明白，原来，从小到大，她的每一次亮相都是因为容貌的“美”而被肯定。末了，李娅瑶站了起来，向男人深深鞠了一躬后转身离去，留下惊愕的男人和四处寻找“最美嫦娥”的人们。

三年之后，李娅瑶扮演的《杨家将》中的佘太君闪亮登场，老旦的气势豪迈，眉目间褪去俊美，留存的都是英气。人们开始惊讶，这么年轻、这么美丽的李娅瑶，扮起老旦来，由内及外都散发着志存高远者的气质，更加美得不可方物。从此以后，李娅瑶每次的亮相时刻都变得更加真实而有意义，她真正懂得了“最美”的含义。

点评：步步设悬、构思精巧是本文的最大亮点。这篇题为“亮相”的文章，非常有生活气息，通过年轻戏曲演员李娅瑶在戏曲节上的亮相来引出她内心的忧虑，从“深深的不安感”到待在后台“默然”，巧妙地设置了悬念。之后引入她对以往“最美中学生”“最美大学生”的回忆，引出她对“最美”的深入思考。接着再以陌生男人的出现来引发李娅瑶对“最美”的思考，最终领悟了“最美”的深刻内涵，再到以个人的气质赢得了观众的喜爱。文章步步设悬，层层递进，扣合主题，暗藏考生对“最美”的理解，是非常出色的考场记叙文。2.抑扬法

“抑”，就是抑制，对人或事物进行贬抑；“扬”，就是扬起，对人或事物进行褒扬。抑扬法有两种，一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。如《林黛玉进贾府》一文中，作者通过先抑后扬的手法来刻画贾宝玉的形象。先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”混世魔王”；后写黛玉母亲曾说他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞扬了他的叛逆精神。前三次是抑，最后一次是扬，目的在于以贬抑突出褒扬。值得注意的是，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分或者出于误会，或者是不重要、非本质的方面。如2022年北京卷的记叙文佳作：在线北京一考生

那是学校进行线上教学的第二周，有过第一周的经历，我已经基本了解了各科老师上课的习惯：数学老师上课会要求全体学生开麦，方便他随时提问；英语老师课中会点几个英语口语好的同学回答问题，但不频繁；剩下几门课的老师在课堂上都几乎不会提问。语文老师有些特别，他不太擅长使用电子设备，平时也总是和蔼地微笑着，脾气很好。

那天早上，我实在困极了，看了一眼课表，发现第一节是语文课。进入在线课堂后，我没有认真听课，而是把麦克风声音调到很小，回到床上睡觉了。

其实那一觉我睡得也不安稳，毕竟是我人生中第一次逃课，害怕老师突然点名，但又存着一丝侥幸心理：我开了录屏，等睡醒我就会补上，而且我只是逃这一次，应该不会那么倒霉吧？

没想到我睡醒后，发现手机收到了十几条私聊消息，我的同学纷纷询问我怎么突然掉线了。原来在我睡觉的时候家里的网络突然断了，我直接退出了课堂，直到语文课结束都没有再上线。

我慌张极了，第一反应就是向语文老师解释，撒谎说自己家断网了，现在才恢复。老师没说什么，安慰我说他能理解网上授课的突发情况，不会记旷课，让我不要太担心。这让我有些愧疚，但又很是庆幸。愧疚是因为线下上课的时候，我一直是老师眼中认真听课的好学生；而庆幸是因为，多亏语文老师不太懂电子设备，我这次错漏百出的谎言才没有被揭穿。如果不是接下来发生的一件事，那么我很可能还会因为侥幸心理而继续逃课。

下午的时候，语文老师发给我一份录屏视频，还贴心地附上了今天的课件。我看到课件最后的一页有一张一个女孩在悬崖边学习的图片，但是这和我们今天上课的内容有什么关系呢？带着疑惑，我打开百度的识图功能进行搜索。

通过识图得到的新闻链接，我了解到，那个女孩叫杨秀花。她为了上网课，每天要走四千米的路，直到来到那座悬崖附近，才能收到良好的网络信号。她会拿着手机坐在悬崖边听课，在冷风里一坐就是一天。我不由得被其感动——在那么艰苦的环境下，她还想尽办法上网课，而我舒适地待在家里，却仅仅因为想要睡个懒觉而选择了逃课！

我羞愧万分，马上明白了老师让我看这张图片的用意——课堂变成了在线课堂，严谨的学习态度也应一同“在线”！从那之后，我不再逃课，而是学习杨秀花，认真对待线上的每一节课。我的语文老师和杨秀花给我上了极有意义的一堂课！

点评：先抑后扬，凸显“我”的转变过程。文章先写“我”逃网课的不良行为和侥幸心理，这是抑；再写语文老师给“我”发送视频、课件和图片，引出杨秀花认真上课的故事，“我”因此而深受触动，态度发生逆转，这是扬。先抑后扬的写法，使文章有所起伏，引人入胜。3.对比法

俗话说，有比较才有鉴别。通过人物、事件在不同时期和不同方面的比较，才能够彰显人物的性格和事件的本质。而强烈的对比反差，也能够使读者的阅读心理形成落差，获得美感。如2023年北京卷的记叙文佳作：亮相北京一考生序曲掌声响起来。

四周都是满含期待的眼神，我定眼看去，一张张面孔，面色发黄，看似营养不良，他们眼神很清纯，闪烁着光芒，我知道，那是求知的光芒。这是一所乡村学校，这是我来这里的第一次亮相。碰壁我大学毕业后一直在闯荡。闯荡出一番事业，这曾经是我一直怀揣的梦想。

听过大学生创业吗？这个美好的名词，曾经伴随着我。是的，刚毕业时，我曾经被人追捧过，耳边响过好多恭维的声音，直到今天，这声音还是很熟，只是听起来有些讽刺了：“真是年轻有为，又帅又当老板了！”“现在的年轻人，有能力！能干大事！”……

可是我的大学生创业梦想破灭了，我的店铺人气不旺，我的资金也渐渐亏空。日里夜里充满着悲伤的我，决定出去走一走，看一看。乡村支教·亮相大学老师在微信群发的一张照片触动了我。就是这个乡村，需要支教老师。明亮的教室，但是缺乏师资。抱着散心的态度，我想去实习几天，也让我一直悲伤的心情得以宣泄。于是，便有了开头的一幕。这是我第一次以教师的身份亮相，而且是支教教师。

是的，多久没有听到掌声了。孩子们的掌声雷动，我突然有点羞涩和胆怯，我能胜任这份工作吗？我会被孩子们接受吗？

因为创业的失败，我甚至对自己的外貌不加“装修”，素颜出镜的我是否能被接受？我给孩子们先鞠了一躬。孩子们纷纷起立，向我鞠躬问好。他们高矮不一，但是不乏见识。“谈谈你们的理想吧！”我说，“这是我在你们面前的首次亮相。你们也给我亮亮相。”

满以为他们会胆怯，没想到他们却竞相站起来表达观点。

一个小男孩，个头不高，瘦瘦的，看起来比同龄人都要小。他说他要学习，考上大学后去找爸爸。我问他爸爸在哪里，他说他爸爸去了很远很远的地方。我还要继续问，校长在一边递给我一张纸条，说他爸爸当兵去守卫边疆了，好几年没回家。我的眼睛湿湿的，为小男孩而感动，为他的勇气和敢于亮相感动。再想想我的那些悲伤，不是太自私了吗？还有个扎着马尾辫的女生，有点羞怯地说：“长大了，我要带奶奶去看大海，听说大海很美很……”

全班静悄悄的，都在倾听。我的双眼湿润了，在海边长大的我，自诩看过无数美丽的风景，世界这么大，我感觉风景已经宛如平常。可是，可是这群孩子，却没到过远方，没看过风景！我突然决定要在这里支教几年。因为这次亮相，让我找到了重新创业的理由；因为孩子们的勇敢亮相，让我感受到了真情和希望。

点评：文章以情节生动、感情真挚、蕴含思想取胜。文章取材于大学生支教、大学生创业、乡村生活等热门事件，属于宏大题材，却以小见大，突出了“乡村支教教师”的心声。文章以“我”的心理变化为线索，采用倒叙、插叙相结合的手法，开篇吸引人眼球，写“我”创业的艰难，写亮相乡村的浓浓真情。对比中“我”获得新生力量，对比中也凸显了文章深刻的主旨。文章心理描写细腻，语言描写传神，“我手写我心”，看得出考生的匠心。4.巧合法

巴尔扎克认为：“偶然性是世界上最伟大的小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。”对生活最精彩的艺术表现，就在于对带偶然性现象的把握和描述，通过偶然，揭示必然，通过个别现象，揭示事物普遍性的规律和实质。巧合，既能更集中、强烈、深刻地反映社会生活本质，又能以其戏剧性，增加文章的可读性和审美魅力。

如《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞候，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙；正是风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上质的飞跃。整篇文章连设巧合，环环相扣，推动着情节的不断发展，产生了无穷的艺术魅力。5.误会法

误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的变化发展。如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是对敲门声不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待。

误会源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使人物之间的对话、行动、感情等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。这种兴波澜的方法叫作“铺陈误会法”。应该说，误会大多是因为偶然因素产生的，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的思想感情、人生百态，往往会起到很好的艺术效果。6.突转法

如欧·亨利的《麦琪的礼物》。圣诞节快要到了，妻子把自己唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，为丈夫买来表链。丈夫把自己心爱的怀表卖了，为妻子买来一套发梳。他们在圣诞前夜满怀激动地给对方礼物时，却都傻眼了，因为他们原本都想给对方一个惊喜，没想到结果却令自己吃惊，因为他们都为对方舍弃了自己心爱的东西，而换来的礼物却毫无作用了。这让人心酸的意外打动了读者，以至于这种结局被人们公认为“欧·亨利式结尾”。【例文】一枚古金币

第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错。弗朗科·雷勃因为中了毒气，始终不曾恢复健康，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。但他自尊心素来很强，从不接受别人的施舍。

每年，这些老战士要举行一次聚会。有一年，他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。客人们坐在长桌上一一传着观赏，溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。

众座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出搜身的建议。大家都表示赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。“你不同意搜身？”格兰汀问道。雷勃涨红着脸说：“是的，我反对搜身。”“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币的主人不客气地追问道。“我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。

尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始终不见金币出来，于是大家把注意力又转移到雷勃身上。

“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人世。意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修时，一位工人在地板缝里发现了那枚金光灿灿的古金币。

真相大白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对搜身哩？”格兰汀嗔怪道。 雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”(选自《现代世界短篇小说选》)

点评：这篇小说波澜起伏，回旋跌宕。开头设置了“生活贫苦”而“自尊心强”，“我没有偷金币”以及“狼狈退出”三处伏笔，与结尾“不，我那时确实是个贼啊”“不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋”密切照应。

聚会上金币“不翼而飞”，平地起波澜。雷勃一再坚持反对搜身，文章由此产生了悬念——雷勃到底是不是偷了金币的贼呢？金币找到，雷勃洗脱贼名。情节又暂趋平缓。但笔锋一转，“不，我那时确实是个贼啊！”情节发展实在是既在意料之外，又在情理之中。【高效训练】

1.设置悬念并不难，难的是水到渠成地解开悬念，让读者觉得并不突兀而又拍案称奇。阅读下面的故事，续写一个结尾，合理破译故事的悬念。只借1美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“1美元。”“1美元？只借1美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借1美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上，“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借1美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

答案：(示例)一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借1美元呢？于是，他追了上去，疑惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问