2025年高考语文总复习 第三部分 专题七 辨析并修改病句配套课件

专题七

辨析并修改病句命题探究考向分析“辨析并修改病句”是语言文字应用中能力层级要求较高的考点。病句类型有六种，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种侧重语法结构，后两种侧重语意(续表)题型分布从近三年新高考卷命题实际情况看，2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的题型均为选择题，以考查辨析病句为主。在2022年新高考的两套试卷中，Ⅰ卷没有考查，Ⅱ卷考查的题型为主观题，以考查修改病句为主。2023年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的题型均为主观题，以考查修改病句为主。需要特别指出的是，2023年新高考Ⅰ卷将对病句的考查与“正确使用词语”这一考点结合了起来，具有一定的综合性高考演练

1.(2023年新高考Ⅰ卷)文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。…………

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

解析：①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”意为引起，造成(常用于不好的结果)。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。

答案：语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。2.(2021年新高考Ⅰ卷)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

解析：文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同、结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。A项，“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B项，“导致”使用不当。C项，“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D。答案：D考点一辨析病句一、语序不当1.多项定语语序不当

主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列。多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名，即(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制性定语：动词、动词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心词。2.多项状语语序不当

多项状语的排列顺序通常是：[目的或原因状语(即表目的或原因的介宾短语)]＋(时间状语)＋(处所状语)＋[范围副词作状语(应放在表情态的状语之前)]＋[表情态的形容词作状语(应靠近中心词)]＋[表对象的介词短语作状语(应和中心词紧连在一起)]。3.定语、状语错位(1)定语误放在状语的位置。(2)状语误放在定语的位置。4.虚词位置不当

(1)关联词的位置不当。复句中，两个分句是同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句不是同一个主语时，关联词在主语前边。(2)副词的位置不当。5.主客体颠倒

句子中有“对”“对于”时，要考虑主客体位置是否颠倒。

注：“对”和“对于”都是表示引出对象的介词，在实际运用中常常用错。一般来说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是用“对”的地方不一定能用“对于”。 ①表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。②相当于“跟”和“朝”“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。6.并列词语或短语顺序不当

一个分句中有并列的词语或短语，这些并列词语或短语之间有时间、空间、范围大小、情感流程、对应承接等关系，如果顺序不当，就会造成不合逻辑、失去对应等问题。7.修饰语与中心词位置不当修饰语与中心词的位置互相弄反，也就是把修饰语当作中心词，而把中心词当作修饰语。8.分句间内容次序颠倒

一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。解题指津多角度辨析语序不当1.记典型例句，如多项定语、多项状语的排列顺序。

一般来说，多项定语的顺序是：谁的—多少—怎样—中心词(名词)。多项状语的顺序是：何时—何地—何范围—中心词(动词)。在具体语境中，多项定语、状语还有着严格的逻辑层次，如观察顺序、思维顺序、语言习惯顺序等。

可分别记住例句：①我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。②许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。2.看句中关联词，检查关联词的位置是否恰当。

示例：一个省的文化系统如果能肩负起继承当地传统文化的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。

剖析：句中前后分句的主语不一致，关联词应放到主语前面，改为“如果一个省的文化系统……”。3.一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应该放在哪个中心词前面，查看时要注意其位置是否合适。

示例：全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。

剖析：“所有”修饰限定的是“两栖爬行动物种类”，而不是“中国”，所以要将“所有”移至“两栖爬行动物种类”前。

4.看并列词语，句中并列词语之间有时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、对应承接等逻辑关系，看有无违反的情况。

示例：富有开拓精神的当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起“中国梦”。

剖析：青年应该先是“中国梦”的“寄托者”，接着才是“助跑者”，最后是“实现者”，应改为“寄托者、助跑者和实现者”。5.看到分句较多的复句，检查分句之间的因果、递进等关系是否颠倒。

示例：这种新型U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。

剖析：这属于递进关系复句语序不当，应把“不仅”和“而且还”后的内容互换。典题示例

1.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。

剖析：状语语序不当。应把“倾尽毕生精力”调到“试图解开关于时空和存在的本质”这句话的前面。

2.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。剖析：关联词语位置不当。“除了”应放在“出版社”之前。二、搭配不当

常见的搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、一面与两面搭配不当五个类型。解题指津搭配不当破解有“六招”

1.采用句子紧缩法，先提取句子的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，就叫作“搭配不当”。

示例：在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

剖析：提取主干“他挑起了任务”，可以看出动词“挑起”和宾语“任务”搭配不当，所以应将“挑起”改为“承担”。2.看句子的修饰成分，修饰成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。示例：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。剖析：定语“一台”修饰中心词“剧本”显然搭配不当，应改为“一部……剧本”。3.看介词的运用，尤其是介宾短语的搭配。示例：诗中运用的对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。

剖析：介词“对”的后面不能用“上”，应该把“上”删去。4.看并列的词语或短语之间前后是否搭配。示例：春节期间，本市的210辆消防车、300多名消防队员，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

剖析：“消防车”和“消防队员”是并列短语，“消防车”和后面“放弃休假”“坚守在……岗位上”搭配不当。5.如果句中有“能否”“是否”“有没有”之类的两面词，考虑是否存在一面与两面搭配不当的问题。

示例：一个产业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。

剖析：“能否迅速发展”和“要加速训练”两面对一面。6.看关联词的搭配。示例：使用这种罗盘，无论在阴云密布的时候以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。剖析：“无论……以及……”搭配不当，应改为“无论……还是……”。典题示例

1.(2022年全国甲卷)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。

剖析：第一处，“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办……艺术展演”；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当，改为“将现代超高清数字技术完美融合于古代绘画艺术”。

2.(2020年新高考Ⅰ卷)近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。……⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。

剖析：①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；⑨“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。三、成分残缺或赘余1.成分残缺

(1)缺主语。缺主语的情况主要有以下几种：①滥用介词造成主语残缺。句首容易滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等。修改这类病句的方法，一是将介词及介词连带的方位词删去；二是保留介词短语作状语，后面加上适当的词作主语。②暗中更换主语造成主语残缺。③主语的定语较长造成主语残缺。

(2)缺谓语。句子一般都有主语和谓语这两个成分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的，如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事。常见的缺失谓语情况有以下两种：①不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。②误将介词短语作谓语。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语。少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。

(3)缺宾语。宾语是表示动作、行为的对象或结果，回答“谁”或“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没有对象，行为就没有结果，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。①把及物动词当成不及物动词用，造成宾语残缺。②句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。(4)缺其他成分。一般包括中心语残缺、介词残缺、关联词残缺。2.成分赘余

句子结构已经完整，句意已经明确，如果再多一些词语，就会出现重复的毛病。在成分赘余句子中，主语多余比较常见。一般是句子较长，前一个主语出现后，紧接着出现一个较长、较复杂的状语，如果忘了前面的主语，往下说时又另外开头，再来一个主语，这就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同一事物。此外，常见的成分赘余还包括谓语多余、宾语多余、附加语多余和虚词多余等类型。解题指津巧析成分残缺或赘余1.看见介词开头的句子，检查是否主语残缺。示例：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。剖析：缺主语，删去“对于”。2.看见定语过长的句子，检查句中是否有宾语中心语。示例：为了全面推广利用菜饼或棉饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。剖析：缺少和“推广”相呼应的宾语中心语，所以应在“喂猪”后加上“的技术”。

3.看见介词短语，检查是否缺少与之搭配的名词。可把介词短语单独抽出来，读读看是否完整，警惕定语掩盖介词短语中心词。

示例：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

剖析：介词“以”后应有成分与“以”搭配，可是句中只有“积极进取、不折不挠”，缺了所修饰的中心语，应在“不折不挠”后加“的精神”。4.看见句中有“否则”，检查是否重复赘余。

示例：倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品，就难以抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。剖析：句中“否则”与“拿不出新的作品”重复。5.看见句中有并列短语，检查并列短语的概念范围是否有交叉。示例：我们的报纸、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。剖析：“出版物”包括“报纸、杂志”，三者不能并列。

6.分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(“左右”“大约”“近”“上下”等)，看句中是否有重叠的意思；查词语或语句重复。示例1：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！剖析：“潜台词”与“无声的”词义重复。示例2：师傅看上去年纪近40岁上下。剖析：“近”和“上下”词义有重叠。7.特别注意虚词赘余。示例：村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。剖析：应删去“所”。注：常见成分赘余见本书配套资料《制胜锦囊》。典题示例

1.(2022年浙江卷)肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。剖析：“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“的适应过程”。

2.(2021年浙江卷)文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴，为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。

剖析：“承担”缺少宾语中心语，应在“市场力量”后加上“的重任”。四、结构混乱1.句式杂糅把两种或两种以上不同的句法结构混杂在一个表达式中，造成结构混乱，语意纠缠。2.前牵后连前牵后连是指将一个句子的结尾部分兼作另一句子的开头。3.中途易辙一句话说了一半，一件事未交代完，忽然另起炉灶，另来一句。4.反客为主把上半句主语以外的成分用作下半句的主语，因此纠缠不清。解题指津巧“理”结构混乱1.运用紧缩法，即提取句子的主干。

示例：责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。

剖析：提取主干“责任感处于最高的位置是毋庸置疑的”，很显然“责任感”到“位置”处，语意已经完整，但当断未断，前牵后连。

2.查看句子两头。如果感觉语句不通，就查看句子两头是否用了两种讲述方式，看改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。

示例：凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

剖析：细读此句，感觉句子的最后部分不通顺，查看这一句的两头，用了“造成对……的伤害”和“使……遭到伤害”两种句式，去掉一种后，句子则通顺。

3.抓语言标志。结构混乱的语病，往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，辨析起来便能事半功倍。如遇到介宾短语(由于、由、经过、通过、对、对于、当……、被、把、从、本着……、以……为)，关联词，否定词，并列词等要高度警惕，尤其遇到“常见句式杂糅例句汇编”中列举的错例更要认真甄别。

示例：青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。剖析：“的构成是由……组成”就是很明显的句式杂糅标志，两种句式为“的构成是……”和“是由……组成”。

注：常见句式杂糅例句见本书配套资料《制胜锦囊》。典题示例

1.(2022年浙江卷)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。剖析：句式杂糅，“旨在……为目标”杂糅，可删去“为目标”。

2.(2020年新高考Ⅰ卷，有改动)根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，2012年上升到41.7%，电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。

剖析：“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”。五、表意不明1.词义不明一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。2.词性不明词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。3.结构不清同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。4.修饰两可句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。5.指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而产生歧义。6.停顿不明

句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了，也可能使句子产生歧义。7.省略不当因为省略不当造成了歧义。8.多音字造成的歧义

汉语的多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也大相径庭，它所造成的歧义也是很隐蔽的，应关注。解题指津“三辨”表意不明

1.熟悉产生歧义的各种原因，对容易造成表意不明的词语和结构方式保持足够的警惕。重点抓三类词：多音多义词、数量词、指示代词。示例1：大家正在旅游车上有说有笑，小刘突然发来短信问：“你们爬过山没有？”剖析：“过”一词多义造成歧义。“过”可作动词，表示“过去、翻过”；又可以作助词，表示时态。

示例2：古往今来，青青翠竹吸引了无数画家，竹画是中国画苑中一颗璀璨的明珠，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气节。剖析：“它”指代不明而造成歧义，既可指翠竹，也可指竹画。

2.注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；变换节奏，注意轻重音、停顿、标点等，遇到这类词注意检查语句是否有歧义。示例1：他一个早晨就写了一封信。剖析：其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效率低，是“只、仅”的意思。示例2：本月

3

日和10日下午，参加高新技术科技会的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。剖析：“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”以及“3日/和10日下午”。停顿不同造成表意不明。

3.辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解。假歧义是指有的句子从局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。示例：有几回，邻居孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。

剖析：第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围”可以看出“孩子”是复数，所以，第二句用“他”和“他们”两个代词，也不会使人误解，没有歧义。典题示例1.开刀的是他父亲。剖析：“开刀的”既可指病人，也可指医生。2.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

剖析：“和”可以是连词，也可以是介词。若是介词就意味着偷偷把钱存进两家银行的是“他”和“副总经理”，若是连词就意味着偷偷把钱存进两家银行的是“他”一个人。六、不合逻辑1.概念混乱(概念并列不当)互相并列的概念，应该是按同一标准划分的两种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。2.自相矛盾同一个句子，应该保持语意的前后一致性，否则，就会自相矛盾。3.否定不当

为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。4.强加关系

复句的分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。若没有弄清分句间的关系，就强加关联词，则易造成语病。5.不合事理语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。6.数量误用

数目的减少可以用“减少(了)”“降低(了)”等词语，后面所跟的数词指原数量与减少后数量之间的差额，如从10减少到1，可以说“减少了十分之九”，而不能说“减少了九倍”；也可以用“降低到(为)”“下降到(为)”等词语，后面所跟的数词指减少后的余数，如从10减少到1，可以说“减少到十分之一”。如果弄不清楚数量关系，表述上往往会出现不合逻辑的错误。7.主客体颠倒所谓“主客体颠倒”是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒，此种语病也可以归为“语序不当”。解题指津不合逻辑要细推敲

1.注意句中出现的多个并列的概念，弄清关系，检查是否概念不清。一定要注意“、”“和”字等并列之处，检查有关的大小概念是否并列得当。示例：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。剖析：“年老”“疾病”“丧失劳动能力”，三个并列短语，概念范围有交叉。

2.注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“从来”等)、表示判断、表示程度的词语，检查是否自相矛盾。

示例：凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。

剖析：“凡是”和“不少”两个词表示的范围是不对等的，一个表示所有，一个表示部分，二者用在一起显然是矛盾的。3.注意理解分句间的关系，检查是否弄错关系，特别是强加因果的错误。示例：最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。剖析：“去南方”和“思想依然如故”无因果关系，所以属于强加因果。4.通读全句，看句意与事实、事理是否相符，再看句内前后是否存在不合事理的情况。示例：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者、骗取钱财的不法行为，应给予严厉的打击。剖析：“伪劣产品”无须“仿造”，所以不合事理，应把“仿造”改为“制造”。

5.否定不当要查明原因并关注两点：出现否定不当，可能是误用了否定副词“不”“没有”等，一些词语本身含有否定、禁止意义，如“防止”“否认”“避免”“忌”“杜绝”，再用否定副词，就用反了；也可能是把否定词与反问句结合起来用，结果句意反了。因此，我们要十分关注表否定的词语和反问句。示例：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？剖析：反问句中又使用了双重否定，最终表达的仍是否定的意思，与原意相反。6.注意句中数量词的运用。“减少”“下降”“降低”不能用倍数。

示例：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。剖析：“低一倍多”有误。使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表示，应用分数(百分比)表示。知识拓展与数字有关的语病在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病，归纳起来，常见的有以下几种错误类型：1.“平均分(成绩)都……”，如：(1)这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。

一门学科、一次考试，一个班的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或计算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分(成绩)都……”的表述未必存在不妥，如：(2)这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。(学科不止一门)(3)两次物理考试，我班的平均成绩都不错。(考试不止一次)(4)这次比赛，男女同学的平均得分都不低。(计算对象、范围并不固定单一)2.“时速每小时……”或“时速……/时”，如：(1)这种新型车每小时时速是200千米。

(2)他以350千米/时的时速驶向终点，车子简直要飞了起来。 “时速”即每小时的行驶速度，与“每小时”或“/时”一起出现就显得重复累赘。例(1)应去掉“每小时”，例(2)应去掉“/时”，或把“时速”改为“速度”，与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题，如：(3)这种电子元件每件的单位价格是15元。(4)这种型号的电风扇的单位价格是每台328元。(5)这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年5000万吨。件、台、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。3.“最多……以下”和“至少……以上”，如：(1)他的年龄不大，最多五十岁以下。(2)这个单位每月工资至少八千八百元以上。

“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。例(1)应去掉“以下”或把“最多”改为“在”；例(2)应去掉“以上”或“至少”。4.“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”，如：(1)潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。(2)老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。

“超过”“大约”“将近”后面跟整数来表示约数，若其后再跟约数只会造成表意重复，因而“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”这样的表述存在语病，修改的办法是删前或除后，例(1)可删“超过”或“以上”，例(2)可删“大约”或“上下”。5.“囊括……中的……”，如：

由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在2004年雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的六枚，充分显示了跳水强国的实力。“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“六枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。6.“一边有(是)……”这种表述未必存在语病，关键要看“一边”是否存在歧义。如：(1)树下坐着一位老人，一边有一个孩子。(2)路的一边是一排商店，另一边则是废弃的工厂。(3)他的身边有两个孩子，一边一个。

例(1)的“一边”可以理解为“其中一边”，也可以理解为“每一边”，存在歧义。例(2)和例(3)的“一边”分别理解为“其中一边”和“每一边”，不存在歧义，不属于语病。7.“三季度”“四章”这类表述未必存在语病，关键要看“三”“四”等数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题。如： (1)集团已经提前完成了三季度的生产任务。

(2)三季度的销售额比前两季度的总数还多了三个百分点。 例(1)中的“三季度”存在歧义，而例(2)中的“三季度”却表述明确。明确是基数还是序数，才能消除歧义，这可以通过语境，如例(2)中的“比前两季度……”；也可以采用基数和序数的明确表示法，如表基数时在数词后增加“个”等量词，或用“两”代替“二”，表序数时则在数词前增加“第”。8.“二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子”

“岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语，不能以“个”“家”等为单位，“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量，也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。9.“仨个”“俩个”

“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”，故应去掉后面的“个”，也可把“仨”“俩”分别改为“三”和“两”。10.数量的演算错误(1)原单位价格1000元，现降低到360元，降低了三分之二多。(2)该市去年旅游收入300万元，今年达到450万元，增加了百分之一百五十。(3)该村2012年人均年收入1366元，2013年达到2798元，翻了两番多。

例(1)应改为“降低了将近三分之二”；例(2)应改为“增加了百分之五十”；例(3)应改为“翻了一番多”，因为“翻一番”等于“成为原来的两倍”，“翻两番”则是“成为原来的四倍”。典题示例1.(2023年全国甲卷)①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。剖析：“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑，主客体颠倒了，应改为“古人不能跟我们相提并论”。

2.(2019年浙江卷)中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。

剖析：“五千年前的中华文明”是“良渚大量建筑遗址的见证者”不合逻辑，应将主客体易位，“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。考点二修改病句解题指津修改病句是在正确辨析病句的基础上，修改不符合语法规范或语意表达有问题的句子。(一)修改病句四原则1.真实性原则尽量保持句子的原意，千万不要违背原意。示例：后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。

剖析：这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这里用的是调换法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。2.针对性原则针对病句的实际情况做修改。示例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。剖析：“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该删除其中的一个，而不要节外生枝。3.经济性原则

要“多就少改”，如可以调整语序就尽量不增删词语，可以改一处的就不要改两处等。

示例：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

剖析：这一句中，犯有语序不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一是把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法中，后者更简便。

4.瞻前顾后原则因为高考修改病句通常是给一段文字，因此答题时必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法更加合适，就要看病句本身的语病类型，看表达的需要和具体的语境。

另外，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。(二)修改病句“四字诀”1.添对成分残缺的病句，用添加法。

示例：王羽除了负责班里和学生会的工作，还承担了校广播站“音乐不断”和“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服啊。剖析：这个句子缺少宾语中心语，应在“栏目主持”后加“的工作”。2.删对于成分赘余的病句，用删除法。示例：本市税务局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。剖析：这个句子中，“解决了……问题的发生”属于成分赘余，可去掉“的发生”。3.换用词不妥当的，用替换法。示例：在胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专家的出现，为《红楼梦》的研究注入了新的活力。剖析：这个句子中，“在……为代表”无法搭配，应改为“以……为代表”。4.调对搭配不当、语序不当的病句，用调换法。

示例：由于种种原因，公安机关落下了许多“警民关系”的课程，这种“课程”的欠缺，给公安部门不仅带来了不少的负面影响，更给具体工作带来了很大阻力。剖析：“给公安部门不仅带来了不少的负面影响”属语序不当，“不仅”应调到“给公安部门”前面。典题示例题型1客观选择题(2022年北京卷，有改动)下列说法正确的一项是(

)

①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40＋”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。..

..A.②句中画线的两个分句可以互换位置。B.③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。C.④句中的“截止”应换为“截至”。D.④句中画线的语句没有语病。

剖析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项错误，“由此开展……行动”承接前文北京市委市政府提出的观点“空气治理要一微克一微克地去抠”，而“综合运用……手段”与后文“精准治理大气污染”也是顺承关系。所以“由此开展……行动，综合运用……手段”两个分句不可互换位置。B项错误，“首次”意思是第一次，头一回，指同一事项出现的第一次；“首先”的意思是最早、率先，指的是某一事项出现的时间最早。两词意思不同，更换后句意也不同。所以替换后句意发生改变。D项错误，④句中画线的语句“改善……提高”搭配不当，可把“的改善”删掉。故选C。答案：C题型2主观修改题

(2023年新高考Ⅱ卷，有改动)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

对耳朵来说，过大的声音就是噪声，噪声会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句有两处语病：一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。二是搭配不当，“形成”与“听力下降”搭配不当，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。

答案：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。1.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：①搭配不当，将“利用磁控管的方法”改为“通过利用磁控管的方法”或“利用磁控管”；②语序不当，将“使”移至“分子”前面；③不合逻辑，删除“大约”或“多”。

答案：(示例)微波炉通过利用磁控管的方法(或利用磁控管)将电能转换为微波，然后使分子以大约每秒24.5亿次(或以每秒24.5亿多次)的频率振荡，在这个过程中食物的温度就会升高。2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()中国素有“衣冠王国”的美誉。国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”，充分展示古代物质文明和精神文明的灿烂成就。……本次展览绘制了许多线图：西汉深衣展开示意，唐代女子妆容详解，明代巾帽的“流行款”……此外，本次展览还制作了15尊不同时代的服饰复原