【课件】古诗词三首

第一单元1古诗词三首1.会认6个生字，会写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词。3.体会古诗词中表达的美好情感。教学目标杂篱徐疏锄剥学习字词xúlíshūzá

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wēnglàibō宿徐篱疏杂稀蜻蜓蝶茅檐翁赖剥初读课文四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。作者简介

范成大，字致能，号石湖居士，吴郡人，南宋“中兴四大诗人”之一。代表作有《石湖词》。绍兴二十四年进士，初授户曹，历官监和剂局、处州知府，累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说，晚年退居故乡石湖，谥文穆。解读古诗梅子金黄杏子肥一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。解读古诗麦花雪白菜花稀荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。解读古诗日长篱落无人过白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。解读古诗惟有蜻蜓蛱蝶飞只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。解读古诗

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。初读课文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。作者简介杨万里：字廷秀，号诚斋，吉州吉水人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”，被誉为一代诗宗。绍兴二十四年进士，官至秘书监，一生力主抗金，收复失地。他因正直敢言，累遭贬谪，晚年闲居乡里长达十五年之久。作品有《诚斋集》。解读古诗篱落疏疏一径深篱落：疏疏：径：深：篱笆。稀疏。小路。深远。解读古诗树头新绿未成阴树头：未：阴：树枝头上。没有。树荫。解读古诗儿童急走追黄碟急走：

黄蝶:奔跑。黄色的美丽的蝴蝶。解读古诗飞入菜花无处寻寻：走：无处：寻找。跑。没有地方。解读古诗

在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶却刚刚长出，还没有形成树荫。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。解读古诗

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童。头两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“新绿未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

后两句描绘了儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑、追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花不知所措的儿童。

解读古诗初读课文清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。作者简介辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。后被主和派排挤，退隐山。1207年病逝，追赠少师，谥号“忠敏”。辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。创作背景

此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。词句注释1.清平乐（yuè）：词牌名。2.茅檐：茅屋的屋檐。3.相媚好：指相互逗趣，取乐。4.翁媪（ǎo）：老翁和老妇。5.锄豆：锄掉豆田里的草。6.织：编织，指编织鸡笼。7.亡（wú）赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。8.卧：趴。茅檐低小，溪上青青草。风景图醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚图大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。锄豆图织笼图最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥图

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。白话译文

此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以