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文档简介
1可编辑ppt作者简介
加来道雄:美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。其“超弦理论”
,虽然只是短短一个一英寸长的方程式,也许就是解开宇宙之谜的第一把钥匙。2可编辑ppt刨根究底(páo)撒手人寰(huán)湮没(yān)惊诧(chà)栅栏(zhà)畏葸不前(xǐ)五彩斑斓(lán)目眩(xuàn)鄙视(bǐ)冷嘲热讽(fěng)杜撰(zhuàn)怪诞(dàn)字词掌握3可编辑ppt基本脉络童年的两件趣事(1)
童年的第一件趣事(2-11)童年的第二件趣事(12-18)
4可编辑ppt第一部分(1)全文总纲,点明后面的写作内容,简洁明快的语言叙述,开门见山,总写这篇文章的主要内容和意义语言特点:平实简明5可编辑ppt第二层一部分(2-11)童年的第一件趣事:“鲤鱼世界的遐想”无限的遐想(3)我想(3)我曾想(5)我想(7)我曾想(8)我常想(9)逻辑顺序6可编辑ppt问:“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?
(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
问题探究7可编辑ppt
问:作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式.(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。问题探究8可编辑ppt第二层二部分(12-18)第二件趣事,对爱因斯坦未竟事业的向往八岁(12)不久(14)后来,高中阶段(15)9可编辑ppt作者说“我决定要对这一问题刨根问底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?
理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞,必须有恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
问题探究10可编辑ppt作者建立实验室的事例,对我们现实生活有怎样的意义?科学是建立在基础实验之上的,科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作,要有理论指导,要有实验的设计,要有策划组织能力,要有耐力和恒心等等,实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是,重视理论,轻视基础实验,表现为动手能力和实践能力差,思想上浮躁,急功近利。对教育而言,重知识,轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
问题探究11可编辑ppt童年青年(成年)鲤鱼世界的幻想爱因斯坦的故事实验(理论物理学家)文章结构:12可编辑ppt读完此文,哪些方面的“教育”对成为一名优秀科学家是重要的?想像力:科学是需要想像力的,想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造,体现了创新意识和探索精神。
13可编辑ppt重要的“教育”乐趣:科学不应该是枯燥的,而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”,也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲,充满激情,不受外界的诱惑和干扰;而“境界”使他们不顾功利,不畏强权,只求真理。14可编辑ppt重要的“教育”实验精神:有了想像力,有了乐趣,那只是成为科学家的最基础的因素,不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。一味地空想,不去做基础工作,不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论,虽然还停留在纸面上,但是科学家们已经在做许多基础的实验工作,努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论,也要有数学和天体物理学的实验基础,也不是空想出来的。15可编辑ppt想一想对于爱因斯坦的“未竟事业“,作为一个孩子,作者就决心学习能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的立论,并且花了很多时间静静阅读这个伟人和他的理论每一本书,并决心
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