义务教育历史课程标准2022年版考试题库及答案8

义务教育历史课程标准2022年版考试题库及答案8

（5个题型，共110题）

一、单选题（共计45题，每题1分）

1.历史课程资源的利用要（）。

A.符合教学目标（正确答案）。

B.随意选取。

C.脱离教学内容。

D.以上都是。

2.世界历史的学习能够让学生（）。

A.认识不同文明的特点（正确答案）。

B.产生文化偏见。

C.拒绝交流。

D.以上都是。

3.春秋时期，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国时期促进农业发展

的重要因素是（）。

A.铁农具和牛耕的推广（正确答案）。

B.水利工程的修建。

C.农业技术的进步。

4.历史课程与其他学科的关系是（）。

A.相互渗透和补充（正确答案）。

B.完全独立。

C.没有关联。

D.以上都是。

5.新课标强调，历史教学中的课堂导入要（）。

A.激发兴趣（正确答案）。

B.枯燥乏味。

C.没有作用。

D.让学生反感。

6.历史教学中的比较法能够（）。

A.加深学生的理解（正确答案）。

B.造成混淆。

C.没有作用。

D.以上都是。

7.义务教育阶段对学生历史解释素养的要求是（）。

A.初步学会有理有据地表达自己对历史的看法（正确答案）。

B.能够对历史事件进行全面的解释。

C.掌握历史解释的各种方法。

8.新课标强调，历史教学中运用历史地图教学需（）。

A.引导学生读图识图（正确答案）。

B.简单展示。

C.不做讲解。

D.一带而过。

9.春秋时期生产力水平发展的标志（）。

A.私田的出现。

B.牛耕的出现。

C.井田制的瓦解。

D.铁制农具和牛耕的出现与使用（正确答案）。

10.依据新课标，历史教学中引导学生自主探究要（）。

A.提供必要指导（正确答案）。

B.完全放任。

C.过度干预。

D.不提供帮助。

11.新课标下，历史教学中的小组展示环节应（）。

A.给予及时评价（正确答案）。

B.不做评价。

C.评价不客观。

D.敷衍评价。

12.学习历史能够帮助学生（）。

A.培养批判性思维（正确答案）。

B.提高体育技能。

C.掌握绘画技巧。

D.以上都是。

13.义务教育阶段对学生历史解释素养的要求是（）。

A.能够表达自己对历史的看法（正确答案）。

B.对历史事件进行详细描述。

C.背诵历史解释的定义。

D.以上都是。

14.义务教育阶段，培养学生时空观念可以通过（）。

A.制作历史年表（正确答案）。

B.观看古装电视剧。

C.玩历史游戏。

D.以上都是。

15.历史教学培养学生时空观念的方法不包括（）。

A.讲述历史故事。

B.绘制历史时间轴（正确答案）。

C.识别历史地图（正确答案）。

16.培养学生的历史时空观念，不应（）。

A.孤立地看待历史事件（正确答案）。

B.建立时间轴。

C绘制地图。

D.以上都是。

17.历史作业的布置应当（）。

A.具有针对性（正确答案）。

B.大量重复。

C.难度过高。

D.以上都是。

18.史料实证是（）。

A.对史料进行辨析和运用的方法（正确答案）。

B.收集历史资料的过程。

C.对史料进行解释的能力。

D.以上都是。

19.学生学会在具体的时空条件下考察历史，需要（）。

A.了解历史发展的时间顺序和空间要素（正确答案）。

B.阅读历史小说。

C.观看历史电影。

D.以上都是。

20.按照新课标，历史教学中的教学情境素材来源可以是（）。

A.影视资料（正确答案）。

B.胡编乱造。

C.没有来源。

D.虚假素材。

21.新课标要求历史教学内容的选择应（）。

A.贴近学生生活实际（正确答案）。

B.远离学生生活。

C.晦涩难懂。

D.缺乏实用性。

22.历史解释的本质是（）。

A.对历史的理解和评判（正确答案）。

B.对历史事件的重复叙述。

C.对历史人物的赞美。

D.以上都是。

23.依据新课标，历史教学目标的设定应（）。

A.体现核心素养（正确答案）。

B.随意制定。

C.脱离实际。

D.模糊不清。

24.历史课程目标的制定依据不包括（）。

A.学生的兴趣爱好。

B.社会发展需求（正确答案）。

C.教育政策。

D.以上都是。

25.对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的

O条件。

A.必要（正确答案）。

B.充分。

C.重要。

D.首要。

26.家国情怀体现了历史学习的价值追求，因为（）。

A.学习和探究历史应充满人文情怀并关注现实问题（正确答案）。

B.没有意义。

C.只是一种情感。

D.以上都是。

27.（）是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。

A.科学探究（正确答案）。

B.实验探究。

C.化学实验。

D.熟读教材。

28.依据新课标，历史教学中运用历史地图应（）。

A.引导学生读图分析（正确答案）。

B.简单展不o

C.不做讲解。

D.一带而过。

29.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，把

握课程深度、广度的变化，合理安排不同学段内容，体现学习目标的

连续性和（）。

A.生活性。

B.可操作性。

C.进阶性（正确答案）。

D.选择性。

30.教学活动应注重O,激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓

舞学生质疑问题，引导学生在真实情境中发觉问题和提出问题。

A.启发式。

B.参与式。

C.互动式。

D.探究式（正确答案）。

31.唯物史观是（）o

A.揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论

（正确答案）。

B.一种历史理论。

C.研究历史事件的具体方法。

D.对历史人物的评价标准。

32.历史教学中运用多媒体的目的是（）。

A.增强直观性（正确答案）。

B.娱乐学生。

C.展示教师的技能。

D.以上都是。

33.新课标强调，历史教学中的教学情境应（）。

A.具有启发性（正确答案）。

B.没有启发。

C.抑制思考。

D.误导学生。

34.课程理念突出：立足学生（）发展，充分发挥历史课程的育人功能。

A.情感态度。

B.以史为鉴。

C.核心素养（正确答案）。

D.家国情怀。

35.（）是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体,

并且赋予它们意义的概念、观念。

A.大概念（正确答案）。

B.大单元。

C.大任务。

D.大问题。

36.按照新课标，历史教学中的历史图片运用应（）。

A.引导观察（正确答案）。

B.不做引导。

C.简单展示。

D.忽略图片。

37.历史课堂教学的组织形式可以是（）。

A.小组讨论（正确答案）。

B.教师独自讲解。

C.学生自由活动。

D.以上都是。

38.新课标下，历史教师在培养学生时空观念时应（）。

A.运用多种教学手段（正确答案）。

B.单纯讲解理论。

C.让学生自行领悟。

D.忽略这一素养。

39.学习中国近代史，学生应该（）。

A.了解中国逐渐成为半殖民地半封建社会的过程（正确答案）。

B.忽略这段历史。

C.认为与自己无关。

D.以上都是。

40.依据新课标，历史教学中的课堂讨论主题选择要（）。

A.具有探究性（正确答案）。

B.缺乏深度。

C.简单肤浅。

D.没有价值。

41.义务教育历史课程培养学生的能力不包括（）。

A.写作能力。

B.历史思维能力（正确答案）。

C.分析能力。

D.以上都是。

42.史料实证是历史学学习的必备技能，因为（）。

A.史料是认识历史的主要依据（正确答案）。

B.不重要。

C.可以随意编造。

D.以上都是。

43.依据新课标，历史教学中的教学进度安排要（）。

A.合理适中（正确答案）。

B.过快或过慢。

C.只考虑教学计划。

D.不考虑学生接受程度。

44.历史教学中运用案例，应当（）。

A.具有典型性（正确答案）。

B.随意选择。

C.越复杂越好。

D.以上都是。

45.O是历史学习的必备技能，是其他素养得以达成的必要途径。

A.唯物史观。

B.时空观念。

C.史料实证（正确答案）。

D.历史解释。

二、多选题（共计13题，每题2分）

46.唯物史观的作用在于（）。

A.帮助学生理解历史发展的客观规律（正确答案）。

B.为历史研究提供方法（正确答案）。

C.让学生记住历史事件的时间。

D.培养学生的创新思维。

47.教学评价遵循的基本原则（）。

A.坚持素养导向（正确答案）。

B.坚持以评促学（正确答案）。

C.坚持以评促教（正确答案）。

D.坚持多主体评价（正确答案）。

48.以下关于人类对历史的认识的说法，正确的是（）。

A.人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的（正确答案）。

B.要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，必须以科学的历史观和方

法论为指导（正确答案）。

49.当学生对历史人物评价存在分歧时，教师应当（）。

A.引导学生从不同角度思考（正确答案）。

B.尊重学生的观点（正确答案）。

C.强行统一学生的看法。

D.提供更多的相关资料（正确答案）。

50.历史课程要培养学生的核心素养包括（）。

A.唯物史观（正确答案）。

B.时空观念（正确答案）。

C.史料实证（正确答案）。

51.义务教育化学课程的核心素养包括（）。

A.化学观念（正确答案）。

B.科学思维（正确答案）。

C.科学探究与实践（正确答案）。

D.科学态度与责任（正确答案）。

52.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓

励学生质疑问题，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

A.启发式（正确答案）。

B.参与式（正确答案）。

C.互动式（正确答案）。

53.历史课程的育人功能通过以下哪些方面实现（）。

A.发掘人类优秀文化遗产（正确答案）。

B.使学生树立正确的历史观（正确答案）。

c.增强学生的责任意识和社会担当（正确答案）。

D.让学生参加历史知识竞赛。

54.不同的评价任务需要选择不同的评价方式。根据评价功能的不同,

评价任务包括（）、（）、（）三种类型。

A.诊断性评价（正确答案）。

B.过程性评价（正确答案）。

C.终结性评价（正确答案）。

D.阶段性评价。

55.以下哪些历史教学方式方法可以被采用O?

A.教师应进行必要的讲述（正确答案）。

B.开展以学生为主体的多种多样的教学活动（正确答案）。

C.将现代信息技术与历史教学深度融合（正确答案）。

D.对学生进行有针对性的指导（正确答案）。

56.史料是认识历史的主要依据，学生要形成对历史的正确、客观的

认识，必须（）。

A.重视史料的搜集和解读（正确答案）。

B.在学习和探究活动中运用史料（正确答案）。

57.义务教育历史课程的功能包括（）。

A.探寻历史真相（正确答案）。

B.总结历史经验（正确答案）。

C.认识历史规律（正确答案）。

58.家国情怀体现历史学习的价值追求，是因为（）。

A.学习和探究历史应充满人文情怀并关注现实问题（正确答案）。

B.热爱家乡、热爱祖国、放眼世界是历史学习的重要目标（正确答案）。

C.家国情怀能够提高学生的学习兴趣。

D.家国情怀是历史课程的重要内容。

三、判断题（共计23题，每题1分）

59.按照新课标，历史教学中的教学内容可以与生活脱节。（）。

答案:错。

60.按照新课标，历史教学可以不引导学生进行思考。（）。

答案:错。

61.依据新课标，在历史教学中培养学生家国情怀不需要联系现实生

活。（）。

答案:错。

62.按照新课标，历史教学评价不需要关注学生的全面发展。（）。

答案:错。

63.依据新课标，历史教学目标的达成可以忽视教学方法的选择。（）。

答案:错。

64.史料实证就是让学生收集大量的史料。（）。

答案:错。

65.历史课程的育人功能不需要让学生树立正确的历史观。（）。

答案:错。

66.依据新课标，历史教学中的课堂讨论主题选择可以没有价值。（）。

答案:错。

67.义务教育历史课程具有思想性、人文性、综合性的特点。（）。

答案:对。

68.遵循新课标，历史教学中的评价不需要以激励为主。（）。

答案:错。

69.家国情怀对历史学习没有价值追求。（）。

答案:错。

70.中外历史“点一线”结合的方式中，“线”不指历史发展的基本线

答案:错。

71.依据新课标，历史教学情境创设可以枯燥乏味。（）。

答案:错。

72.依据新课标，历史教学不需要培养学生的问题解决能力。（）。

答案:错。

73.新课标下，历史教学中运用故事时可以不进行适当改编。（）。

答案:错。

74.新课标中，历史教学不注重培养学生的信息获取能力。（）。

答案:错。

75.新课标下，历史教学中的问题设置可以没有启发性。（）。

答案:错。

76.依据新课标，历史教学中的课堂提问可以没有针对性。（）。

答案:错。

77.新课标要求历史教学不需要注重培养学生的创新能力。（）。

答案:错。

78.历史课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界

古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习共七个板块。

（）。

答案:对。

79.历史教学中运用多媒体资源，不需要注意资源的真实性。（）。

答案:错。

80.新课标下，在历史教学中培养学生的历史解释能力可以不基于客

观史实。O。

答案:错。

81.历史教学中，增强学生对历史文化的感受，不需要展示历史文物

图片。（）。

答案:错。

四、填空题（共计19题，每题1分）

82.新课标下，历史教学中的教学目标调整应根据（）。

答案:教学反馈；学情变化。

83.对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“O”和“课

程内容”为依据。

答案:课程目标。

84.义务教育化学课程作为一门自然科学课程，具有O和（），对落

实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重要价值。

答案:基础性;实践性。

85.依据新课标，历史教学中的教学内容拓展应依据（）。

答案:课程标准；学生需求。

86.按照新课标，历史教学中的教学目标定位应（）。

答案:精准;恰当。

87.新课标下，历史教学中的教学方法创新应基于（）。

答案:教学实践；学生需求。

88.马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律

和趋势，把人类社会发展分为（）、（）、（）、O和O五种社会形态。

答案:原始社会;奴隶社会;封建社会；资本主义社会；共产主义社会。

89.O是认识历史的主要依据。

答案:史料。

90.依据新课标，历史教学中的教学活动实施应（）。

答案:有序推进;有效落实。

91.新课标要求，历史教学中的教学情境创设应有助于（）。

答案：学生理解；教学开展。

92.（）是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史

真实的态度与方法。

答案:史料实证。

93.坚持O,提升O,加强O,落实（）。

答案:育人导向;育人水平;课程综合；因材施教。

94.依据新课标，历史教学中的教学内容讲解应注重（）。

答案:知识传授；能力培养。

95.新课标要求，历史教学中的教学情境创设应避免（）。

答案:脱离实际;形式主义。

96.依据新课标，历史教学中的历史剧表演应注重（）。

答案:历史真实性;教育意义。

97.历史课程学业水平考试，是依据（）、O和O,对学生完成历史

课程后的达成度进行终结性评价的考试。

答案:课程标准;教学实际；学生发展核心素养。

98.依据新课标，历史教学中的教学资源利用应注重（）。

答案:效率;效果。

99.新课标下，历史教学中的教学内容讲解应做到（）。

答案:深入浅出；生动有趣。

100.按照新课标，历史教学中的教学方法选择应适应（）。

答案:教学内容；学生水平。

五、问答题（共计10题，每题5分）

101.论述历史课程的核心素养内涵。

答:历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史

料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

（1）唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史

观和方法论。

（2）时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分

析的意识和思维方式。

（3）史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现

历史真实的态度与方法。

⑷历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方

法。

⑸家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。

102.历史的核心素养内涵什么？

答：（1）唯物史观，是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的

历史观和方法论。（2）时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中

对事物进行观察、分析的意识和思维方式。（3）史料实证，是指对获

取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方

法。（4）历史解释，是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和

客观评判的态度、能力与方法。（5）家国情怀，是学习和探究历史应

具有的社会责任与人文追求。

103.22版《义务教育历史课程标准》的课程目标要求是什么？

答：（1）学生能够掌握重要的历史事件、人物、现象等基本知识。（2）

具备运用历史思维和方法分析问题、解决问题的能力。（3）形成正确

的历史观、民族观、国家观、文化观。（4）增强对中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化的认同。

104.依据新课标，历史教学中如何培养学生的全球视野？

答：（1）介绍不同国家和地区的历史发展，展示其多样性和相互联系。

（2）分析全球性历史事件和问题，如经济全球化、气候变化等。

⑶引导学生比较不同文化和文明，培养尊重和包容的态度。

⑷鼓励学生关注国际时事，运用历史思维分析当代国际问题。

105.历史教学中如何引导学生关注历史的细节？

答：（1）通过展示历史文物、图片等资料，让学生观察细节。

⑵讲述历史故事时，突出细节描写，引起学生的兴趣。

⑶设置问题，引导学生从历史文献中寻找细节信息。

（4）组织学生进行角色扮演，体验历史细节。

106.历史教学中如何