山东省济南市第一中学2025届高二生物第一学期期末达标检测模拟试题含解析

山东省济南市第一中学2025届高二生物第一学期期末达标检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．限量补充培养法可用于营养缺陷型菌株的检出（如图）。将诱变后的菌株接种在基本培养基上，野生型菌株迅速形成较大菌落，营养缺陷型菌株生长缓慢，不出现菌落或形成微小菌落。基本培养基中补充精氨酸后，营养缺陷型菌株快速生长。下列叙述正确的是（）A.用紫外线照射可诱导野生型菌株发生定向突变B.精氨酸缺陷型菌株缺乏吸收利用精氨酸的能力C.③步骤加入精氨酸后抑制了野生型菌株的生长D.选择图乙中菌落B分离精氨酸营养缺陷型菌株2．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是A.大脑皮层没有参加铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同3．如图为某果蝇的染色体组成，字母表示染色体上的相关基因。下列叙述错误的是（）A.图中基因A/a与B/b的遗传遵循基因的自由组合定律B.该果蝇有2个染色体组，每个染色体组包含4条染色体C.欲检测果蝇的基因组序列，应对5条染色体上的DNA进行测序D.若某时期检测发现Y染色体上出现了A基因，则说明发生了基因突变4．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是（）A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图2可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性5．下列有关神经调节的叙述，不正确的是A.—个完整的反射活动不能仅靠神经细胞来完成B.在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌C.树突增大了神经细胞的膜面积有利于酶附着以提高代谢速率D.人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中含有许多神经中枢6．下图是玉米（2N=20)的育种过程，下列分析错误的是（）A.由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程遵循的主要原理是染色体变异B.由③到④的过程中一定发生了等位基因分离C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D.由③到⑦的过程中可能发生突变和基因重组，为生物进化提供原材料二、综合题：本大题共4小题7．（9分）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术，喷施赤霉素和2，4—D对柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。据图回答下列问题：（1）该实验设置清水组的目的是______。（2）据图1分析可知，留树保鲜过程中赤霉素与2，4—D对落果的调控具有______（填“协同”或“拮抗”）作用。（3）结合图2分析，赤霉素和2，4—D降低落果率的原理可能是_______。（4）若要对采摘后的果实进行保存，请写出一种保存方法并说明原理：______。8．（10分）下图甲为某生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。据图回答下列问题：（1）图甲中共有______条食物链，其中北极狐和雷鸟之间存在明显的种间关系是_______________。（2）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的能量为80kJ，若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是______kJ。（3）图乙中C代表生态系统成分中的________。在生态系统中它的作用是________。（4）下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况。同化总量（×106J）现存个体中的能量（×106J）呼吸消耗量（×106J）A900200700B1002575C15213D18612生态系统能量流动的特点是______________，分析上表可知，流入该生态系统的总能量为_________J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_______。从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是否增加？__________。（5）对于湖泊生态系统，为有效地防止该淡水湖出现水华现象，生态学家建议在湖边浅水区适量种植挺水植物（如荷花等），请分析此建议的生态学论据_______。9．（10分）酵母菌是一种真菌，与我们的日常生活密切相关，也是现代生物技术研究常用的模式生物，请回答下列有关问题：（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌的分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有_______________________等营养物质。（2）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在了一起。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。①实验原理__________________________________________________________________。②材料用具（略）③主要实验步骤：第一步：制备两种培养基，一种是________培养基，另一种是________的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。第二步：分别向A、B培养基中接种等量的混合菌。第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A′和B′培养基中。第五步：接种后，把A′和B′培养基放入恒温箱中培养3～4天。④回答问题：a第四、五两个步骤的目的是___________________________________________________。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有_______________________。10．（10分）暴饮暴食、过量饮酒和高盐饮食都不利于健康。人体从食物中摄取各种营养物质后会发生一系列的调节过程如下图，结合所学知识回答以下问题：血糖调节部分过程简要示意图（＋）表示促进（1）图中下丘脑调节胰岛素的分泌过程__________（填“属于”或“不属于”）激素分泌的分级调节。若从重吸收的角度开发一种降低糖尿病患者血糖浓度的新药物，该药物应具有__________（填“增加”或“减少”）肾小管管壁细胞膜上重吸收葡萄糖的转运蛋白数量的效应。（2）高盐饮食导致尿量减少是神经—体液调节的结果，其反射弧的渗透压感受器在__________。（3）研究发现，乙醇会抑制抗利尿激素的释放，据此推测人体过量饮酒后尿量会__________（填“增加”“减少”或“不变”），为验证乙醇是通过抑制抗利尿激素的释放来影响尿量，研究小组将若干实验大鼠随机均分成两组，甲组大鼠灌胃适量乙醇溶液，乙组大鼠灌胃等量蒸馏水，半小时后检测并比较两组大鼠的尿量差异，请评价该实验方案是否合理并说明理由____________________。11．（15分）果蝇具有易饲养，繁殖周期短，染色体数目少，易观察，相对性状明显，子代数目多等优点，是常见的遗传学实验的好材料。现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如下图所示，请回答：（1）依据上述实验结果，甲同学认为该等位基因位于常染色体上；而乙同学则认为该等位基因位于X染色体上。你的判断是等位基因位于____________上（填“常染色体”、“X染色体”“常染色体或X染色体”），理由是____________。（2）假设等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，且基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因____________（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如下图所示的果蝇为亲本，逐代自由交配多代，则其后代____________（选填是、否）发生进化？理由是____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】结合题图分析，A表示野生型菌株形成的菌落，B表示营养缺陷型菌株形成的菌落。【详解】A、用紫外线照射诱导野生型菌株发生的变异是基因突变，是不定向的，A错误；B、精氨酸缺陷型菌株缺乏将其他物质转化为精氨酸的能力，B错误；C、图中A表示野生型菌株形成的菌落，将图乙与图甲对比可知，③步骤加入精氨酸后促进了野生型菌株的生长，C错误；D、对比甲和乙可知，③步骤加入精氨酸后才出现的B是精氨酸营养缺陷型菌株，所以可以选择B分离获得精氨酸营养缺陷型菌株，D正确。故选D。2、C【解析】A、铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层相关神经中枢参加，A错误；B、食物引起味觉的产生过程没有经过完整的反射弧，只在大脑皮层的躯体感觉中枢形成味觉而没有作出反应，故不属于反射，B错误；C、铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系，如加强神经元之间新的的突触联系，以形成条件反射，C正确；D、铃声原本不能引起唾液分泌反射活动的发生，但喂食和铃声反复结合刺激后却形成了这种反射活动，说明此过程中相关神经元之间形成新的联系，构成了新建立起的条件反射的反射弧，D错误。故选C。【点睛】本题考查神经调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。3、D【解析】据图分析，图示为某果蝇的染色体组成图，该果蝇有4对同源染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体；由于性染色体为XY，故该果蝇为雄果蝇；A、a位于一对常染色体上，D、d位于另一对常染色体上，B、b位于性染色体X、y上，因此三对等位基因遵循基因的自由组合定律，且该果蝇的基因型为AaDdXBYb。【详解】A、从图中可以看出A、a和B、b位于两对常染色体上，因此两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，A正确；B、该果蝇为二倍体雄果蝇，含有8条染色体，2个染色体组，每个染色体组包含4条染色体，B正确；C、由于X、Y是异型同源染色体，因此欲检测果蝇的基因组序列，应对5条染色体（3条常染色体+X+Y）上的DNA进行测序，C正确；D、A基因位于常染色体上，若某时期检测发现Y染色体上出现了A基因，则说明发生了染色体结构变异中的易位，D错误。故选D。4、A【解析】图1：胚芽鞘弯曲程度越大，α越小。实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组。图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用。【详解】A、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；B、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值。因此，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小，B正确；C、横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（c点以后）代表抑制作用，C正确；D、由图2曲线可知，低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素作用具有两重性，D正确故选A。5、C【解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对反射与反射弧、兴奋在神经细胞间的传递、神经系统的分级调节等相关知识的识记和理解能力。【详解】完成反射活动的结构基础是反射弧，在反射弧的组成中，效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，因此—个完整的反射活动不能仅靠神经细胞来完成，A正确；传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体相接触的部位类似突触，在特定情况下，当兴奋传至传出神经末梢时，突触释放的神经递质能使肌肉收缩或某些腺体分泌，B正确；树突增大了神经细胞的膜面积，有利于接受来自突触前膜的神经递质，而不是利于酶附着，C错误；人的中枢神经系统包括脑和脊髓，脑和脊髓中都含有许多神经中枢，D正确。【点睛】本题的难点在于对B选项的判断，明确效应器的组成及其反应机制是解题的关键。组成效应器的传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体相接触的部位类似突触，当兴奋传至传出神经末梢时，相关的突触前膜释放的神经递质，与突触后膜（肌肉或腺体细胞膜上）的受体结合，导致突触后膜的膜电位发生变化，可能引起肌肉收缩和某些腺体分泌。6、B【解析】根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑩表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑨表示单倍体育种。【详解】A、由于⑥植株是多倍体，所以由⑤和⑥杂交得到⑧的育种方法为多倍体育种，遵循的主要原理是染色体数目变异，A正确；B、等位基因分离发生在减数分裂过程中，由③到④是诱变育种，原理是基因突变，基因突变可以发生减数分裂过程中，也可发生在有丝分裂过程中，因此由③到④的过程中不一定会发生等位基因分离，B错误；C、③幼苗自然生长成⑤植株，⑤植株自交获得⑩植株，若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/2×1/2=1/4，C正确；D、由③到⑦过程中需要进行减数分裂，所以可能发生突变（基因突变和染色体变异）和基因重组，为生物进化提供原材料，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）作为对照（2）协同（3）赤霉素和2，4—D能延缓留树保鲜过程中果实内脱落酸含量的升高，降低果实内源脱落酸含量，从而使落果率降低。（4）方法：对采摘后的果实在零上低温、低氧、适宜湿度条件下保存。原理：在低温、低氧的条件下，细胞呼吸减弱，能降低有机物的消耗；湿度适宜的条件下，可防止由于水分的蒸发，而导致果实干瘪，影响口感。【解析】通过分析图1可知，单独喷施赤霉素或2，4-D都能减少留树保鲜过程中的落果率，如果混合使用，作用增强，落果率最低；由此看出，留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用。通过分析图2可知，喷施赤霉素和2，4-D可降低果实内源脱落酸含量，如果混合使用，果实内源脱落酸含量最低。与喷施清水相比，喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实内脱落酸含量的升高，从而延缓果实脱落。【小问1详解】该实验设置清水组的目的是作为对照，以排除无关变量的影响。【小问2详解】据图1分析可知，与清水组相比较，留树保鲜过程中分别喷施赤霉素和2，4—D后，落果率明显降低，如果混合使用，作用增强，落果率最低，说明赤霉素与2，4—D对落果的调控具有协同作用。【小问3详解】由图2可知，与清水组相比较，留树保鲜过程中分别喷施赤霉素和2，4—D后，果实内源脱落酸含量明显降低，而且能延缓留树保鲜过程中果实内脱落酸含量的升高，说明赤霉素和2，4—D降低落果率的原理可能：通过延缓留树保鲜过程中果实内脱落酸含量的升高，降低果实内源脱落酸含量，延缓果实脱落，从而使落果率降低。【小问4详解】可在零上低温、低氧和适宜湿度的条件下，对采摘后的果实进行保存，以延长果实保存时间。其原理是：在低温、低氧的条件下，细胞呼吸减弱，能降低有机物的消耗；湿度适宜的条件下，可防止由于水分的蒸发，而导致果实干瘪，影响口感。【点睛】本题考查植物激素调节的有关知识，要求考生从图表中分析提取信息的能力，难度中等。8、①.5②.捕食和竞争③.3600④.分解者⑤.能将分解动植物遗体和动物的排遗物分解出无机物⑥.单向流动、逐级递减⑦.9×108⑧.18%⑨.增加⑩.由于挺水植物（荷花）较高，在竞争光能中占优势（争夺阳光、无机盐等），故能调整生态系统的能量流动关系，防止水华现象（或使能量最大限度流向对人类有益的方向）【解析】图甲中含有的食物链有：植物→雪兔→狼；植物→雷鸟→狼；植物→雷鸟→北极狐；植物→北极狐；植物→雪兔→北极狐；图乙中箭头表示该生态系统能量流动，由此看出起点为A的成分是生产者，所有箭头都指向C代表生态系统中的成分是分解者，则BD为消费者。【详解】（1）数食物链时，每条食物链都是从生产者开始，一直到本食物链最高级结束，算作一条食物链。图甲中共有5条食物链；图甲由食物链：植物→雷鸟→北极狐，植物→北极狐，可知中北极狐和雷鸟之间有明显的捕食和竞争关系。（2）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，则3/8来自雪兔，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80kJ，若不考虑其他变化的影响，植物→北极狐：80×1/8÷10%=100kJ，植物→雷鸟→北极狐：80×1/2÷20%÷10%=2000kJ，植物→雪兔→北极狐：80×3/8÷20%÷10%=1500kJ；若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是3600kJ。（3）A、B、D中都有能量流向C，其表示C能分解植物的残枝败叶和动物的遗体，所以C为分解者。（4）生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。分析表格可知流入生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能，即植物的同化量，可判定流入该生态系统的总能量为9×108J。15×106J为分解者的同化量，那么18×106J即为第三营养同化量，能量传递效率是上下两个营养级之间同化量之比（18×106/100×106）×100%=18%。流入生态系统总的能量900×106J大于所有生物呼吸所消耗的能量（700+75+13+12）×106J，所以该生态系统中生物体内总能量增加。（5）由于挺水植物（荷花）较高，在竞争光能中占优势（争夺阳光、无机盐等），故能调整生态系统的能量流动关系，有效地防止该淡水湖出现水华现象。【点睛】本题结合食物网、能量流动图，考查生态系统的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9、(1).水、无机盐、碳源、氮源(2).圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖(3).无氮(4).加青霉素(5).获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌(6).对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行【解析】1、在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称做选择培养基。虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、微生物实验中的无菌技术的主要内容（1）对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。（2）将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。（3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。（4）实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。【详解】（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养物质。（2）①分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验原理是圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。③由实验原理可知，制备两种培养基，一种是无氮培养基，另一种是加青霉素的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。④a第四、五两个步骤的目的是获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有：对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的概念和种类，以及实验中的无菌操作，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。10、（1）①.不属于②.增加（2）下丘脑（3）①.增加②.不合理，半小时后检测并比较两组大鼠的尿量差异的同时，还要检测并比较两组大鼠抗利尿激素的含量【解析】血糖平衡的调节是生命活动调节的一部分，是保持内环境稳态的重要条件，血