人教版四年级上册综合实践活动第三单元魅力陶艺世界活动一教案

第三单元：魅力陶艺世界第一课时：陶瓷制品大搜索教学时间：教学内容：课本P26-P29教学目标：知识与技能：认识陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶艺的魅力。过程与方法：通过收集整理陶艺知识，让学生学会收集整理的能力。图片欣赏，小组研讨等手段让学生学习和常握初步的陶艺造型手法和注意事项。情感态度与价值观：通过对陶艺历史的了解，激发学生的民族自豪感和紧迫感。教学重点：通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作品的美。教学难点：学会用分类整理资料卡，制作“陶瓷知识展板”。教学准备：课件、学生每人一个陶瓷制品。教学过程：民族团结：党中央治疆方略:依法治疆、团结稳疆、长期建疆。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫。情境引入1.今天给大家带来视觉盛宴，一起走进“瓷文化宣传册——任务发布会”。（播放ppt）中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。2.生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中过传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……3.中国是世界上最早使用陶器的国家之一，瓷器更是中国的代称，陶瓷文化绚丽多彩，也是中国文物的重要组成部分。4.今天我们就一起走进陶艺世界，领略陶器魅力。二、教学新课：欣赏陶瓷文化①陶瓷的发展史：陶瓷的发展史是中华文明史的一个重要的组成部分，中国作为四大文明古国之一，为人类社会的进步和发展做出了卓越的贡献，其中陶瓷的发明和发展更具有独特的意义，中国历史上各朝各代有着不同艺术风格和不同技术特点。英文中的"china"既有中国的意思，又有陶瓷的意思，清楚地表明了中国就是"陶瓷的故乡"。②陶瓷的定义：用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器。陶瓷则是陶器和瓷器的总称。③陶瓷的材质：凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原料，经过配料、成型、干燥、焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。2.活动一陶瓷制品大搜索A身边的陶瓷制品小组内讨论我们身边有哪些物品是陶瓷的，请你说一说？（陶罐、碗、地砖、印章、筷架、茶壶、花瓶、香炉等等）小组汇报，并总结。B瓷制品大不同学生拿出自己带的陶瓷制品，和小组一起仔细观察，并思考完成P27小结填空。小组汇报，并总结。C陶瓷制品的制作工艺1）学生自学P28，了解陶瓷制品的制作过程。小组内总结制作工艺流程。你还发现制作陶瓷制品成型的方法有哪些？D动手做展板小组内讨论分工分类整理资料卡，制作“陶瓷知识展板”。1）组内欣赏，分析评价。2）小组汇报，展示陶艺资料整理卡。3）学生评价，倾听他人的呼声。4）教师点评给予鼓励与指导。三、小结通过本课的学习，你有什么收获？作业：把你查找、收集与陶瓷文化有关的诗句、历史故事讲给家长听，完成P29学习单。五、板书设计：陶瓷制品大搜索陶瓷的定义：用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器六、课后反思：