江西省景德镇市乐平英才职业中学2020年高三语文模拟试卷含解析

江西省景德镇市乐平英才职业中学2020年高三语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（20分）换脑以后（英国）罗斯马瑞·廷帕莱

手术极其成功。大卫·卡逊瞧着镜子里体格健美的男子：“大夫，我要看我本人。”华莱大夫平静地说：“一场交通事故使你体无完肤，面目全非，但你的脑子却完好无损。正好医院存放着一个体态健美的男人的躯体，他死于大脑损伤，于是就移植了你的脑子。卡逊先生，这完完全全是你本人，只是身体不一样。”

大卫注视着“他”的身体，那手指修长，不像他自己原来粗短的小手。他用这双不熟悉的手抚摸着自己不熟悉的面孔。这是多么异乎寻常的体验啊！不错，新鼻子是笔直的，而旧鼻子的鼻梁中间有一个鼓包；眉毛比原先的浓了；现在的下巴是直挺挺的，而他自己的下巴却是往后缩的；嘴唇饱满了；牙齿是齐的，他原先装的是一副假牙……“你现在成了标准的美男子，你得好好珍惜才是啊！”华莱大夫补充说道。“我妻子知道这一切吗？她对我的死作何想法？”“我不知道，她表现得很平静。当然了，她有她自己的工作。”“可不是，赛拉有她自己的工作。”大卫苦恼地说。

他那自以为当了寡妇的妻子是个演员，她总是事业在先，个人生活在后。而他爱赛拉远胜过赛拉爱他。

他长得不漂亮，他娶赛拉时正值她时运不佳，因而她被他的体贴和爱怜感动了。婚后不久，赛拉时来运转，青云直上，他在赛拉的生活中也就处于次要地位了。大卫出院了。他想作为一个陌生人重新与他妻子认识并且赢得她的爱情。当他在拍摄现场重见赛拉时，缕缕旧情如潮水般涌上心头。他两眼牢牢地盯着她，使她不免也用带着疑问的眼神注视着他。等拍摄完毕，他拿出以前从未有过的胆量迎上前去，说：“我十分敬仰你的表演，卡逊太太。你愿意和我一起吃饭吗？”周围的人都哈哈大笑，满以为他会遭到拒绝。可赛拉却优雅地说：“当然可以。”吃饭时，赛拉取笑他：“你总是这么大胆地跟女人搭话的吗？”“我一生中从来没有过。”“真是这样吗？”“真的是这样的，赛拉。”他把她的名字不免叫得亲切得过分了，“我叫理查，理查·新勇。”“从你对待我的样子来看，你似乎认识我。”“我看过你拍的所有电影。”“还有别的原因。我也觉得我们似曾相识，可是我又从来没见过你。这一阵我一般不接受邀请。自我丈夫死后，我一直独来独往。”“我也听说了你丈夫的事，我很难过。”“他生前我没有好好待他，后悔莫及啊！真像是一场梦。”

之后，他向他的妻子求婚。再以后，他俩结婚了。就在结婚当天，祸从天降。正当夫妇俩从婚礼大厅出来时，一个女人冲出大卫，喊道：“裘罗德……裘罗德……”大卫倒退一步，说：“我不认识你，我不叫裘罗德。”“他们告诉我你已经死了！他们干嘛骗我？裘罗德，你是我的丈夫啊！”“不，不，你认错人啦，”他说，“我是理查·新勇。”“你不是。你是裘罗德·透纳。你确确实实是我丈夫……你左胳膊内侧有个胎记——一个红星一样的小疤。你有的。是吗？”赛拉用害怕和迷惑不解的目光瞅着他：“理查，她是谁？你身上确实有这样的疤痕！”大卫让赛拉在旅馆里等他，然后平静地对透纳太太说：“我们离开这里好好谈谈吧。”大卫仍旧没有直接解释他究竟是谁，而是告诉了透纳太太关于自己发生交通事故后在医院做脑移植手术的事。这虽然很残酷，但他不得不告诉她这些。最后，华莱大夫又作了证明。听完这些，透纳太太泣不成声，她猛地展开双臂扑向大卫：“我才不信呢！裘罗德……我亲爱的……”她直盯着他的眼睛。继而又突然面带惧色地缩回身子，喃喃自语：“不，那眼睛后面是一个陌生人，一个活在我丈夫身体里的陌生人。”说完，她哭泣着跑出了房间。大卫回到他与赛拉约定度蜜月的旅馆，心里忐忑不安：我一直在骗人，我该对赛拉说实话吗？她会因害怕而不敢见我吗？赛拉没有走，安详地在房间里等着他。大卫深深地吸了口气之后，鼓足勇气说：“赛拉，我想要向你坦白一件事——关于我身份的问题。”赛拉直盯着他的眼睛，脸上柔情四溢，表情非常丰富，仿佛瞬息间就可以漾出一个微笑。“瞧你的眼睛，”她柔声细语地说，“一点不错，□□□□□□□□□□□”她调皮得像个小孩。“你要向我坦白一件什么事呀——大卫·卡逊，关于你的身份？”（本文有删节）（1）小说为什么要详写大卫手术后身体的变化？（3分）

（2）大卫为什么想“作为一个陌生人重新与他妻子认识并且赢得她的爱情”？（4分）

（3）联系全文，在空格内写一两句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过30字）（3分）

（4）作者安排了在婚礼后一个女人出来认夫的情节，其作用是什么？（4分）

参考答案：（1）①说明手术后的大卫外形比原先漂亮许多。②大卫对自己的新形象感到很新奇。③为下文大卫敢于向妻子表达爱意做铺垫。④也为大卫妻子婚前没认出他做铺垫。（1点2分，2点3分）（3分）（2）①因为大卫还深爱着自己的妻子，并想借此提高自己在赛拉的生活中的地位。②大卫担心妻子害怕自己手术后的巨大变化，怕她知道真相会伤害了她，被她拒绝。（4分）（3）人们说“眼睛是心灵的窗户”，你本人就在眼睛后面往窗户外面瞧呢。（要凸显“眼睛”一词）（3分）（4）①使故事起波折，增加文章的可读性。②推动情节发展，促使大卫向妻子表明自己的真实身份。③暗示大卫的妻子也是从大卫的眼神中猜测到其真实身份的。④揭示文章主题，人的心灵不会随着他的外形而改变。（1点2分，2点3分，3点4分）（4分）略2.阅读下面的文字，完成下列小题。人类精神结构主要包括精神信仰体系、科学认知体系、审美艺术体系。在当下的大变革时代，人类精神结构面临着前所未有的挑战和不确定的前景。其中，高科技的发展，特别是人工智能的崛起，使得审美艺术受到根本性的挑战与挤压。审美艺术通过对感受的呈现和创作，让人回归万物一体的状态和高远存在的境界。与精神信仰体系、科学认知体系一样，审美艺术体系同样根源于人的有限性与追求无限性之间的关系。但与精神信仰不同，审美艺术是人类依靠感受、感悟、体验和直觉去理解和把握事物本质和世界本体，追寻人性本源，从而获得了生命的伟大感、美妙感、永恒感、力量感、价值感、神秘感和幸福感。感受是审美的本质，艺术是感受的创作和呈现。审美艺术与科学认知也是迥然不同的。它本质上具有超日常生活性、超实用功利性、超物质现实性、超技术操作性、超逻辑概念性等审美特性，并以自身独特的机制推动着人类精神结构的生成、变迁和发展。审美的最高境界是超越了存在本体的追问和沉思，那就是不问青红皂白、不问来龙去脉的精神直观、生命直观、审美直观，也就是瞬间忘乎所以的心灵震颤。这是不假思索的非理性的东西。中华民族以诗性特质和丰硕的审美艺术财富打造了诗的国度、审美的国度、文学的国度。不同于西方美学建立在主客二分的基础上，及时事物本体的追求和主体知情意的划分，中国人的审美经验是以天人合一、万物一体的世界观为基础的，是人生经验的一个有机组成部分。《庄子·齐物论》谓：“天地与我并生，万物与我为一。”中国古人认为，天为万物之根本，人道源于天道；就连审美经验和艺术经验也是生于人，本于天。中华美学中的气韵生动、涵化融通、阴阳化育、写意传神、和谐共生、情理交融、感悟直观等艺术概念与追求，才是对这一理念的呈现和阐发。艺术创作最终想要呈现出的是一个鸢飞鱼跃的生机活泼的世界。当今时代，科学技术对人类的影响，比任何时期都来得更加直接、更加猛烈、更加深刻。近年来，人工智能技术处于不断的发展变化之中，未来人工智能是否可以复制人类的情感和思维？马文·明斯基在《情感机器》中预言，当计算机算法足够复杂时，机器将会出现情绪、意识和审美等特质，从而达到甚至超越人类智能。《超级智能》一书的作者尼克·波斯特罗姆把超级智能定义为“在几乎所有领域都比最聪明的人类大脑聪明很多，包括科学创新、通识和社交技能”。到那时，人工智能、现代生物技术、脑科学等研究将直指人自身的改变和主体的重建，过去所有以主体基本稳定不变为理论前提的人类生存模式、图景和未来格局都将需要重新架构。在传统视域下，审美艺术体系具有科学、宗教无法替代的精神价值。未来人类发展不是在科技牵引下的一意孤行，而是人类依靠美的力量，按照美的法则建设出来的理想田园。但人工智能的发展昭示着一种新的未来视域，人类的精神价值体系将出现新的结构、秩序和形态，人类的艺术形态也将发生全新的转变。审美艺术在人类精神价值体系重建中还能如我们前面所判断的那样起到关键作用吗？我们认为，答案是开放性的。（摘编自庞井君《人类精神结构的变迁和审美艺术的未来》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.高科技尤其是人工智能的不断发展，使人类精神结构面临根本性挑战和挤压。B.审美艺术指向事物本质和世界本体，追寻人性的本源，让人在有限中获得无限。C.与中国“天人合一、万物一体”的审美经验不同，西方美学的基础是主客二分。D.当机器超越人类智能，艺术形态将发生转变，审美艺术的关键作用也将随之改变。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第二段在相互比较中突出了审美艺术相对于精神信仰、科学认知的不同之处。B.第三段重点阐述我国天人合一、万物一体的理念，以突出中华审美艺术的作用。C.通过阐述审美艺术的特点及未来科技对审美艺术的影响，文章论述转向深刻。D.文章结尾立足未来，探讨了审美艺术的作用，但并未武断下结论，客观而严谨。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.科学认识体系越发达，人类精神结构的前景就越不确定，我们难以避免这种不确定。B.审美能超越存在本体的追问和沉思，可见人要超越现实的束缚就很难离开审美艺术。C.人工智能技术不断向前发展，这不仅影响人类审美艺术，而且会影响人类精神结构。D.人工智能技术是把双刃剑，所以要想让人生更美好，就需平衡其与审美艺术的关系。参考答案：1.B

2.B

3.A【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“高科技尤其是人工智能的不断发展，使人类精神结构面临根本性挑战和挤压”改变信息，原文是“其中，高科技的发展，特别是人工智能的崛起，使得审美艺术受到根本性的挑战与挤压”，选项中将“审美艺术”改为了“人类精神结构”；C项，“与中国‘天人合一、万物一体’的审美经验不同，西方美学的基础是主客二分”与文不符，漏掉信息，原文是“不同于西方美学建立在主客二分的基础上，及时事物本体的追求和主体知情意的划分，中国人的审美经验是以天人合一、万物一体的世界观为基础的”；D项，“当机器超越人类智能，艺术形态将发生转变，审美艺术的关键作用也将随之改变”与文不符，原文是“但人工智能的发展昭示着一种新的未来视域，人类的精神价值体系将出现新的结构、秩序和形态，人类的艺术形态也将发生全新的转变。审美艺术在人类精神价值体系重建中还能如我们前面所判断的那样起到关键作用吗？我们认为，答案是开放性的”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“第三段重点阐述我国天人合一、万物一体的理念，以突出中华审美艺术的作用”表述不当，第三段主要是突出中华审美艺术的特点和追求。故选B。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“科学认识体系越发达，人类精神结构的前景就越不确定，我们难以避免这种不确定”表述失当，原文是“在当下的大变革时代，人类精神结构面临着前所未有的挑战和不确定的前景”、“但人工智能的发展昭示着一种新的未来视域，人类的精神价值体系将出现新的结构、秩序和形态，人类的艺术形态也将发生全新的转变”，题干中“……越发达。……越不确定”错误，文中并无此意。3.阅读下面的文字,完成后面的题目。海边,有一位老人刘建超①新兵两手托着下巴,撅着屁股趴在窗口,不大的眼睛专注地盯着窗外的海滩。②正是中午时分,蓝色的大海像淘气累了的孩子,静静地依偎着金色的沙滩小憩。几只悠闲的海鸥潇洒地在海空中舞着芭蕾似的姿势,给寂静的海面点缀了几笔跳动的音符。③“哗哗”的海涛声又勾得新兵后背发痒:“班长,游泳训练不搞喽?”④班长抱着一本书头也没抬:“不是不搞,是推迟。”⑤新兵:“为啥子嘛?人家刚刚学会。”班长:“肯定是要来首长了。”⑥新兵兴奋地转过身:“是啥首长,师首长?”⑦班长:“大。”⑧新兵:“那是军首长喽?我还没见过师首长呢。”⑨班长甩过一句“新兵蛋子”,便埋头看书,不再搭理。⑩新兵又返身趴在了窗口上,两只眼贪婪地舔着海滩。?海滩上有了走动的身影。?新兵瞪大了眼睛,忽然激动地高叫起来:“班长,班长,我看见首长了。大首长啊。”?班长被新兵的喊声惊了一下,呵道:“咋呼啥?”?新兵激动得脸发红:“班长,是他老人家,我们改革开放的总设计师啊!”?班长放下手中的书也趴到了新兵旁边。?海边,一位饱经风霜的老人,精神矍铄、神态坦然地伫立在岸边,遥望着海天一色的尽头。老人到来的消息如轻柔的海风吹遍海滨,人们聚集在浴场的围墙外。?老人弯下腰掬了两捧水,缓缓地拍打着胸、臂,准备下水。他转过身,看到了围墙外的人群。老人问:该是战士游泳训练的时间喽。老人身边的人说,为了安全,训练时间推迟了。?老人笑了:要不得,大家一起来嘛。?老人身边的人向围墙外的人们挥挥手:首长让大家一起来。?“噢……”一片欢呼,人们雀跃着涌向海滩,围在老人身旁,问候祝福。老人微笑着向大家挥手:我们一起去问候大海吧。大家和老人一起游进蓝色的海洋,有的人就穿着长衣裤也跟着扑进了水里。新兵有些着急,“狗刨式”扑腾到前边,他看清了眼前充满传奇经历的老人,情不自禁地喊了声:首长好!老人自如地徜徉在海浪中,对新兵微微地笑了。新兵心潮澎湃,激动得忘了是在水中,笔直地敬了个军礼,人便要沉入水底。班长扯住新兵的胳膊,瞪了他一眼。老人问,是新兵吧?报告首长,已经入伍8个月。是刚学会游泳?报告首长,已经学会一个星期。你是水兵,不能当旱鸭子噢。报告首长,是!游泳不要怕呛水,熟悉了水性,你就会驾驭它喽。报告首长,是!新兵说:这是我的班长,我跟班长学游泳,要1000米达标。老人换了个泳姿:班长是军中之母,班长也是军中之父。当好班长也不简单喽。班长一脸庄重:是,首长,我一定要当个好班长!海水渐渐涌起了波浪。老人在海浪中依然从容自若,谈笑风生。游到岸边,海风微吹,有了一丝凉意。老人不用人搀扶,健步走在柔软的沙滩上。岸边,幼儿园的孩子们站成两排,拍着手喊着:爷爷好,爷爷好。老人眼中漾出慈祥的目光,他同夫人一起走到孩子中间,轻轻抚摸着孩子红红的脸蛋,对幼儿园的教师说:孩子是我们的未来和希望,你们的工作是缔造未来的工作,谢谢你们。老人和孩子合影,站好位置,老人忽然弯下腰,从一个男孩子的小脚丫旁捡起了几个小石子,他和蔼地摸着孩子的头:不要硌着喽。老人在人们的簇拥下上了车,向大家挥挥手离去。没有众车相随,也没有警车开道。第二天,老人没有来,带来的消息是老人已经离开本地了。新兵问班长:班长,不是说首长要来一周吗?班长说:还不明白啊,怕耽误训练。游泳训练,现在开始![来源:学#科#网Z#X#X#K]是!新兵和班长一同扑进大海。当上了营长的新兵,闲暇时,总爱支着下巴趴在窗口。他对老班长说:政委,我好像总能看到海边站着一位老人。老班长说:我也是。每年的游泳训练,营长都要做动员,都要讲老人的故事。(原文有删改)19．(本题7分)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A.小说一开头,作者描写了新兵盯着海滩的神态,刻画出他对首长来视察的盼望,但是又不知道是多大的首长,作者通过神态刻画,巧妙地设下了悬念。B.文中没有明说是哪一位老首长,作者故意用了“老人”,因为“老人”更有亲和力,他没有高高在上而是和所有人融在了一起。C.小说中描写老人边游边问,体现了他对新兵的鼓励;班长对待新兵的态度则较为生硬,老人对其旁敲侧击,“老人换了个泳姿”其实也是换了个角度来教导班长。D.小说中写到“老人在人们的簇拥下上了车,向大家挥挥手离去。没有众车相随,也没有警车开道”,可见老人生活的简朴,而这样的描写更衬托了他人格的高尚。E.文章结尾处作者写到,新兵当上了营长,班长当上了政委,可见当年老人对他们的鼓励与教导在他们的成长中起了很关键的作用。20．(本题7分)请简要分析本文第②自然段环境描写的作用。[来源:Z_xx_k.Com]21．(本题7分)按要求对文中画线句子进行赏析。(1)请简析下面句子中“舔”的妙用。新兵又返身趴在了窗口上,两只眼贪婪地舔着海滩。(2)下面句子中刻画了老人怎样的形象?海边,一位饱经风霜的老人,精神矍铄、神态坦然地伫立在岸边,遥望着海天一色的尽头。22．(本题7分)文章临近结尾处写老人与幼儿园的孩子在一起的情节,与前文似乎不大有关联,你认为作者这样安排合理吗?谈谈你的理由。参考答案：19．BC20．(1)直接写出了大海的宁静之美与海鸥的活力;(2)交代故事发生的环境,营造一种轻松自在的氛围;(3)烘托新兵那颗青春躁动的心。21．(1)“舔”字用了通感(移就、移情)的修辞手法。①表达出新兵对大海和游泳的喜爱之情。②新兵渴望下海游泳,可因首长要来而不能去游泳,“舔”字表达出新兵此时不能游泳,只能用眼看的恋恋不舍的心态。③“舔”字表达出新兵的天真与纯朴。(2)饱经风霜、精神矍铄、神态坦然,表现了老人已经到了超越物我、处事不惊的境界;“伫立”则透露了老人身上的军人气质,也写出了老人身体依然健硕。22．合理。从这个情节中,可以看出老人对教师的工作给予了肯定,对孩子充满了慈爱,这与上文老人鼓励新兵、强调班长的作用的用心是关联的,是对老人慈爱的进一步表现;同时,小说在这里安排了老人为孩子捡脚下的小石子这一细节,更体现了老人对孩子的细心关爱。这个情节看似与前面关联不大,实则进一步丰富了老人的形象,因此我认为作者的安排是合理的。(如果认为不合理,可以从情节安排的突兀这个角度分析,分析这个情节安排的生硬、不自然,为了刻画而刻画等。言之成理就可以得分,但是不能得满分。)19．(A项,小说开头对新兵神态的描写,是为了表现他对外面海滩以及游泳训练的渴望,并非盼望首长;D项,这个情节的设置体现了老人行事低调,进而表现了他人格的高尚,而不是体现其“生活的简朴”;E项,新兵当上营长、班长当上政委与老人当年的教导没有必然的因果关系。)20．无21．无22．无二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读孙伏伽，贝州武城人。仕隋，以小史累劳补万年县法曹。高祖武德初，上言三事。帝大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌。朕惟寡德，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”初，帝受禅，伏伽最先谏，帝欲尽下情，故不次见拔，以示群臣。是时，军兴赋敛重，伏伽数请厘损。帝语裴寂曰：“平乱责武臣守成责儒臣虚心尽下冀闻嘉言若李纲孙伏伽可谓谊臣矣俯首噤默岂朕所望哉？”东都平，大赦天下，又欲责贼支党，悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗即位，封乐安县男，迁大理少卿。帝数出驰射，伏伽谏曰：“臣闻天子之居，禁卫九重，出也警，入也跸，非直尊其居处，为社稷生人计也。比闻陛下走马射帖，此直少年诸王务耳，安得既为天子，尚行之乎？”帝悦曰：“卿能言朕失，朕能改之，天下庶有瘳乎！”后坐奏囚失，免官。起为刑部郎中。累迁大理卿。时司农市木檀，倍直与民，右丞韦惊劾吏隐没，事下大理讯鞫。伏伽曰：“缘官市贵，故民直贱。臣见司农识大体，不见其罪。”帝悟，顾惊曰：“卿不逮伏伽远矣。”久之，出为陕州刺史，致仕。显庆三年卒。始，伏伽拜御史时，先被内旨，而制未出，归卧于家，无喜色。顷之，御史造门，子弟惊白，伏伽徐起见之。时人称其有量，以比顾雍云。（节选自《新唐书·孙伏伽传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.平乱责武臣／守成责儒臣／虚心尽下／冀闻嘉言／若李纲／孙伏伽／可谓谊臣矣／俯首噤默／岂朕所望哉／B.平乱责武臣／守成责儒臣／虚心尽下／冀闻嘉言／若李纲／孙伏伽可谓谊臣矣／俯首噤默／岂朕所望哉／C.平乱责武臣／守成责儒臣／虚心尽下／冀闻嘉言若李纲／孙伏伽可谓谊臣矣／俯首噤默／岂朕所望哉／D.平乱责武臣／守成责儒臣／虚心尽下／冀闻嘉言若李纲／孙伏伽／可谓谊臣矣／俯首噤默／岂朕所望哉／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.受禅，指我国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时的祭祀天地的大型典礼。B.东都，历代王朝在京师以东的都城。隋唐时指洛阳，时京都在长安。C.县男，爵位名。爵制早已有之，晋代侯、伯、子、男皆封以县，历代因之。D.警、跸，古代帝王出入时，于所经路途设置侍卫警戒，开路清道，禁止通行。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.唐武德年间，战事不断，赋税繁重，百姓苦不堪言，孙伏伽为民请命，多次请求整治裁减；高祖不仅予以采纳，还夸他为谊臣。B.唐太宗多次出城打猎，孙伏伽犯颜直谏，认为打猎行为，不务正业，玩物丧志，既为天子，应有所收敛。帝欣然接受其劝谏。C.孙伏伽认为司农加价出售木檀无过，因为官价贵，私营的相对便宜，对百姓有利。太宗顿悟，并批评了韦棕。D.孙伏伽处事从容，有顾雍之量。拜治书侍御史时，自己已知旨意，归家后却秘而不宣，待制文到来，举家欣喜而他却若无其事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)伏伽最先谏，帝欲尽下情，故不次见拔，以示群臣。(2)法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。参考答案：10.A

11.A

12.B

13.（1）孙伏伽最先谏言，皇帝想全面了解下情，所以破格提拔了他，来给群臣看。（2）法令是陛下自己制定的，必须自己先遵守它，才能让天下百姓信服且敬畏。10.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“平乱责武臣／守成责儒臣／虚心尽下／冀闻嘉言／若李纲／孙伏伽／可谓谊臣矣／俯首噤默／岂朕所望哉”，这句话的含义是“平定祸乱就责成武臣去做，守护成果就责成儒臣去做，虚心礼贤下士，希望能听到美言。像李纲、孙伏伽，可谓正直之臣啊。大臣都俯首闭口不言，岂是朕所希望的吗”，先从句式来看，“平乱责武臣”与“守成责儒臣”两句句式一致，内容相关；句末语气词“矣”；疑问句“岂……哉”。标点符号应为：平乱责武臣，守成责儒臣，虚心尽下，冀闻嘉言。若李纲、孙伏伽，可谓谊臣矣。俯首噤默，岂朕所望哉？11.试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，受禅，也叫禅让，不同于“封禅”，这里指隋恭帝杨侑禅让给唐高祖李渊。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“不务正业，玩物丧志”错，这次劝谏的角度主要是担心皇帝的人身安全，万一有个三长两短，国家怎么办？百姓怎么办？皇帝也不能太任性。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，可以找出“孙伏伽”劝谏唐太宗的语句，“臣闻天子之居，禁卫九重，出也警，入也跸，非直尊其居处，为社稷生人计也。比闻陛下走马射帖，此直少年诸王务耳，安得既为天子，尚行之乎”，然后分析其劝谏的角度。13.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“尽”，活用为动词，全面了解；“不次”，不按次序，即破格；“见拔”，提拔他，“见”代指“他”；“以”，来，表目的；“示”，给……看。第二句中，“法者陛下自作”，判断句，“作”，制定；“守”，遵守；“使”，让；“畏”，敬畏。参考译文：孙伏伽，贝州武城人。曾在隋朝做官，以小史累积功劳补授万年县法曹。高祖武德初年，他上书议论了三件事。皇帝很高兴，立即下诏：“周、隋末年，忠臣不敢讲话。朕德行鲜寡，然而希望辅佐协调之臣来辅助我的不到之处，而众大臣却很少直言进谏。孙伏伽至诚慷慨，正直恳切，指责朕的过失毫无隐瞒。应该授予他治书侍御史，并赏赐帛布三百匹。”当初，皇帝接受帝位，孙伏伽最先谏言，皇帝想全面了解下情，所以破格提拔了他，来给群臣看。这时，战事不断，赋税繁重，孙伏伽多次请求整治裁减。帝对裴寂说：“平定祸乱就责成武臣去做，守护成果就责成儒臣去做，虚心礼贤下士，希望能听到美言。像李纲、孙伏伽，可谓正直之臣啊。大臣都俯首闭口不言，岂是朕所希望的吗？”平定东都后，皇帝下诏大赦天下，却又想责罚逆贼的党羽，打算将其全部流放到偏远艰苦的地方。孙伏伽劝谏说：“我听说君王无戏言，如今四方已经安定，法令是陛下自己制定的，必须自己先遵守它，才能让天下百姓信服且敬畏。自己不守信，却要别人守信，这怎么能行呢？我以为那些按赦令应当赦免的贼党，应当一律加以原谅，那将是天下之大幸。”他又上表设置谏官，皇帝都采纳。太宗即位，封孙伏伽为乐安县男，并升任大理少卿。皇帝多次出游骑射，孙伏伽谏言道：“我听说天子的居所，有九重禁卫，出行有警戒，回来就清道，并非只是尊重其居处，而是在为国家和百姓考虑。近来听闻陛下骑马射靶，这只是年少诸王们所好的事务罢了，怎能已做了天子，还做这些事呢？”皇帝高兴地说：“你能指出我的过失，朕能改正过失，天下大概可大治了啊！”后来，因上奏揭发囚犯出现失误，被免官。后又起用为刑部郎中，一步步升迁至大理卿。当时司农卖木橦，以双倍价钱卖给百姓，右丞韦悰弹劾相关官吏隐没了钱财，案件移交到大理寺审讯。孙伏伽说：“正因为官府卖得贵，所以才显得百姓的便宜。我觉得司农的官员识大体，没发现有什么罪。”皇帝醒悟了，看着韦悰说：“你远远不及孙伏伽啊。”过了好久，出京任陕州刺史，退休。显庆三年去世。当初，孙伏伽被授予御史时，皇帝先有此旨意，但任命制诰还没下达，回到家里以后，面无喜色。很快，御史登门宣旨，子弟惊喜地向他报告，孙伏伽慢慢起身去接见。时人都称赞他有度量，认为可以和顾雍相比。5.阅读材料，完成20～23题。（10分）书称欧阳永叔、尹师鲁、蔡君谟诸君以见比。此数公今之所谓贤者，不可以某比。足下又以江南士大夫为无能文者而李泰伯曾子固豪士某与纳焉江南士大夫良多度足下不遍识。安知无有道与艺，闭匿不自见于世者乎？特以二君概之，亦不可也。况如某者，岂足道哉？恐伤足下之信，而又重某之无状，不敢当而有也。孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者。”圣人之言如此，唯足下思之而已。闻将东游，它语须面尽之。（节选自王安石《答王景山书》）20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句（限4处）（4分）足下又以江南士大夫为无能文者而李泰伯曾子固豪士某与纳焉江南士大夫良多度足下不遍识21．由孔子修订的鲁国编年体史书是 。（限填书名）（1分）22．依据材料，由欧阳修单独修订的史书是（3分）（

）A．《新唐书》

B．《新五代史》

C．《宋史》

D．《旧唐书》23．王安石在自谦的同时还对王景山提出了怎样的要求？(2分)参考答案：20．足下又以江南士大夫为无能文者／而李泰伯曾子固豪士／某与纳焉／江南士大夫良多／度足下不遍识。21．《春秋》22．B23．正确认识别人、对待自己。6.阅读下面的文言文，完成8一11题。穆宁，怀州河内人。父元休，有名开元间，献书天子，擢偃师丞，世以儒闻。宁刚正，以气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵斩之，檄①州县并力捍贼。史思明略境，郡守召宁摄②东光令御之。贼遣使诱宁，宁斩以徇，郡守恐怒贼，即夺其兵，罢所摄。始，宁过平原，见颜真卿，尝商贼必反。及是，闻真卿拒禄山，即遗真卿,真卿喜，署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰：“苟不乏嗣，足矣！”即驰谒真卿曰：“先人有嗣矣，我可从公死。”既而贼攻平原，宁劝固守，真卿不从，夜亡过河，见肃宗行在。帝问状，真卿对：“不用穆宁言，故至此。”帝异之，驰驿召宁，将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨，宁亦罢。上元初，为殿中侍御史，佐盐铁转运，住埇桥。李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与。光弼怒，召宁欲杀之。或劝宁去，宁曰：“避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？”即往见光弼。光弼曰：“吾师众数万，为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”答曰：“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？今公求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎？”光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时，河漕不通，自汉、沔径商山以入京师。淮西节度使李忠臣不奉法，设戍逻以征商贾，又纵兵剽行人，道路几绝。与宁夹淮为治，惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通。大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡，贬泉州司户参军事。子质诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，唶曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！”遂移疾，满百日③屡矣，亲友强之，辄复一朝。德宗在奉天，奔诣行在，擢秘书少监，改太子右庶子。帝还京师，乃曰：“可以行吾志矣！”即罢归东都。（节选自《新唐书·列传》）①檄，发文书。②摄，暂时代理。③满百日，古代指官吏休假一百天。8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．署刘道玄为景城守

署：委任B．不用穆宁言，故至此

用：采纳C．欲溃吾兵耶

溃：溃散D．后刺史疾之

疾：憎恨

9．以下六句话分别编为四组，全都属于直接表现穆宁以气节自任的一组是（

）①宁募兵斩之，檄州县并力捍贼

②贼遣使诱宁，宁斩以徇③檄取资粮，宁不与

④惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通⑤以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡

⑥宁性不能事权右，毅然寡合A.①②④

B.②③⑥

C.①③⑤

D.④⑤⑥10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．叛贼攻打平原时，穆宁曾经向颜真卿提出过坚守平原的建议，颜真卿没有听从。肃宗知道原委后认为穆宁不一般。B．李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，穆宁认为自己奉公办事，不能擅自发资粮。C．大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，但因在任时有大量逃户，因而被贬为泉州司户参军事。D．穆宁刚正、有气节却并不得志，被人诬陷，冤情得到申雪后也未得到重用，被安置在闲散官位上。穆宁因此闷闷不乐，以有病为借口，长时间不参加朝会。11.（9分）（1）翻译文中画线的句子。（6分）①郡守恐怒贼，即夺其兵，罢所摄。（3分）

②光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”（3分）

参考答案：8.C，“溃”意为“使……溃散”9.B，④表现穆宁有威严；⑤指继任和州刺史的人诬陷他。10.C，“在任时有大量逃户”是被别人诬陷。11.（9分）（1）（6分）①郡守害怕激怒叛贼，所以当即解除他的兵权，并撤掉他所代理的官职。（3分）②李光弼握着他的手道歉说：“我本来知道这样做不可以，只不过是想借此和您商量（解决的办法）罢了。”（3分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项?(

)(

)（5分)A．为抗议士兵对学生活动的破坏，觉慧与同学们到督军署情愿，署里的赵科长出面讲话，承诺督军署会派人慰问受伤的学生，让聚集在广场上的同学早点回去。于是，学生们离开了广场。可是，赵科长的诺言迟迟未履行（《家》）B．“五四”运动纪念日，示威游行的人涌上街头，吴家张素素、吴芝生几个年轻人也投入其中，军队、巡捕和示威的群众发生冲突，不少无辜群众被捕。（《子夜》）C．在“愚人王”的选举中，卡西莫多因外貌奇丑而当选，人们给他戴上王冠，披上袍子，还给了他一支口哨，让他坐在高高的轿子上沿街游行。（《巴黎圣母院》）D．“你今生拿我寻欢作乐，来世还要拿我来拯救自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这一副又肥又丑的嘴脸，你走开，走开！”这是当马斯洛娃听到西蒙松决定和她结婚时，拒绝后说的。（《复活》）E．查理前往印度前，送给欧也妮两颗钻石纽扣，送给葛朗台太太一个美丽的金顶针，送给葛朗台一副袖扣，葛朗台给了查理一些钱。（《欧也妮·葛朗台》）参考答案：BDB“五四”活动纪念日应为“五卅纪念节”那天。D这是当马斯洛娃听到聂赫留朵夫决定和她结婚时，拒绝后说的。）（答对一项得3分，答对两项得5分。8.仿造下面示例，写一个句子。要求：结构与示例相似。（3分）示例：去敦煌看水——那沙漠中不曾干涸的眼睛，在历史的星空下眨动着，等你！去敦煌揽月——那壁画上不曾离去的飞天，在舒缓的乐曲中飘动着，等你！答：

参考答案：参考示例：去永定看土楼——那大山中不曾泯灭的族情，在历史的血脉里流淌着，等你！去梁野山看杜鹃——那怒放中不愿娇羞的新娘，在大山的胸膛上诗意着，等你！去图书馆看书——那海洋中不曾枯竭的知识，在书架的某个角落守望者，等