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文档简介
五、总结在信息全球化发展的今天，信息教学手段不断更新，信息教学设备不断升级，在全球互联网高度发展、信息化高度集中的时代背景下，本文紧紧围绕成都市H开展小学小学生信息素养现状调查研究，结合前人研究理论成果和经验，在现代化教育理论基础上对成都市H小学小学生信息素养现状进行了调查、访谈，针对成都市H小学学生信息素养培养中存在的问题，本文提出了开设信息素养培养课程，深化教师信息教学手段和能力，促进师生信息技术教学的经验与学习成果共享；开展以微课、翻转课堂、图像影像等多样化的信息教学方式，实行阶段性的一对一、一对多的信息素养培养方式的策略，希望本文研究对促进成都市H学生信息素养的发展有作用，也希望本文研究能为其他学者研究小学生信息素养培养提供参考和借鉴。本次以成都市H小学为例开展的小学生信息素养现状调查研究，虽然取得了一定的理论和实践研究成果，但由于本人研究能力有限，加上一些不可抗力因素的影响，本文在研究数据、研究时间等方面还存在不足。例如：研究数据不够全面，由于学生身心发展阶段特征因素，研究数据严谨性和科学性不足，本文整个研究过程只进行了两个多月，对学生的观察、对教师的访谈记录以及对学生问卷调查不具有连续性和客观性等。因而本次关于成都市H小学学生信息素养现状的研究只在一定程度上具有参考和借鉴价值。未来，本人希望在现代化信息技术快速发展的同时，进一步对本次研究中存在的问题和不足进行很深入的研究
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