【数学游戏在小学数学教学中的应用开题报告1500字】

PAGEPAGE1课题名称数学游戏在小学数学教学中的应用选题说明（研究的目的、意义、与课题相关的国内外研究现状）：（一）研究目的及意义由于学生之间的差异以及传统教育观念对教师的影响，学生对数学课的持续参与度不高，学生学习数学的积极性不高。因此，为培养学生的学习习惯和思维方式，提高学生的综合素养，将数学游戏应用于教学是非常必要的，也是一种值得推广的教学方法。随着新课改和“双减”政策的实施，小学数学教育与教学改革面临新的挑战，为了适应这个时代背景，教师需通过学科特点来了解学生在学习过程中会遇到的困难。因此，必须明确数学游戏的价值，并对其在现实中的应用进行分析，为数学教师提供应用策略十分具有研究价值。本文对数学游戏在小学数学教学中的应用进行了探析，以期能提供有效的策略进行教学，提高教学效果。（二）国内外研究现状游戏与教育相结合是推动教育发展的必要条件，早在古希腊时期就确立了游戏与教育的联系。哲学家柏拉图发现，玩耍是孩子的天性，他把游戏与德育结合起来，培养遵纪守法的公民；著名的教育家卢梭也提出，儿童要在游戏中学习，在生活中学习，游戏对儿童的身心发展具有重要作用[1]。国内许多学者探究了游戏应用于教学的策略，其中学者黄娟从教学内容和教学模式分析了教学现状，了解了数学游戏的价值，并从课前、课中、课后给出了相应的应用策略[2]。学者杨宗生分析了数学游戏的可行性及重要性，从教学方法方面分析了当前的教学现状，从创设情境、明确目标、设计游戏三个方面提出了具体的应用方式[3]。学者李咏梅分析了数学游戏能激发学生兴趣、开发学生智力、增强学生注意力三个必要性，指出了教学中的常见问题，从四个方面总结了如何在教学阶段融入数学游戏[4]。学者王巧荣从对游戏的价值认识、游戏设计、游戏实施、教学总结方面分析了数学游戏的应用现状，从教师教学能力、设计游戏、开展游戏、评价反思四个方面研究了应用路径[5]。综上所述，在游戏教学中运用策略的研究越来越受到教育界的关注。众多学者对此作了大量的研究，并取得了丰富的成果。既有理论上的探讨，也有实际的研究。文章从数学游戏的意义、价值以及应用策略等方面进行了探讨，这为本文的研究提供了详实的参考资料。课题主要内容（三级大纲）：一、引言二、数学游戏的概述（一）数学游戏概念界定（二）数学游戏的特点（三）数学游戏在小学数学教学中的教育价值三、数学游戏在小学数学教学中的应用现状分析（一）数学游戏在小学数学教学中的应用现状（二）当前数学游戏教学存在的问题1.数学游戏设计不符合学情2.没有更新教学观念，缺乏对数学游戏的认识3.教学方式老旧，没有创新点4.课堂纪律混乱，教师课堂调控能力较弱四、数学游戏在小学数学教学中的应用策略（一）充分了解学情，合理选择数学游戏（二）更新教育理念，重视数学游戏应用（三）结合信息技术，创新数学游戏课堂（四）树立教师威信，有效保障数学游戏的实施五、结论参考文献应收集资料及主要参考文献：[1]李琳玲.农村小学低年级数学游戏教学现状及对策研究[D].扬州大学,2021.[2]黄娟.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].数学大世界(中旬),2021(12):27-29.[3]杨宗生.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2022(03):96-98.[4]李咏梅.谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程,2022(03):148-149.[5]王巧荣.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].学苑教育,2022(05):77-78+81.[6]郭歌.教学游戏在小学低年级数学教学中的应用研究[D].河南师范大学,2019.[7]梁露.游戏在小学数学教学中应用的实效性研究[D].华中师范大学,2021.[8]包菊霞.寓教于趣，寓学于乐——数学游戏在小学教学中的实践探究[J].数学学习与研究,2021(20):20-21.[9]蒋婷,刘娟娟.数学游戏在小学数学教学中的运用与反思[J].阅读,2022(07):28-29.[10]谢林.基于数学