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文档简介

小学语文课堂教学目标的编制和实施一、小学语文课堂教学目标的编制（一）编制的依据总目标学期目标

单元目标

课时目标（关联）（体现）（紧扣）（落实）1、依据《课程标准》2、依据教材3、依据学生4、依据教师5、依据教学环境（二）编制的要求教学目标的制订必须是：集中、明确和适切。（三）呈现和表述行为目标的编制一般有三个步骤：1、确定学习结果。2、界定条件。3、陈述标准的水平。有效行为目标的陈述应包括三个基本要素：1、说明具体的行为。2、说明产生上述行为的条件。3、指出评定上述行为的标准。

例如：《生死相随的海鸥》教学目标1、能认识

生字“衍”，通过查字典

理解

（行为条件）（行为标准）（行为条件）（行为动词）

“繁衍”的意思。（行为标准）2、能在理解的基础上

积累

词语：“成千上万”、

（行为条件）（行为动词）（行为标准）

“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用

这些词语

写一段话

介绍海鸥集体营救同伴（行为动词）（行为标准）（行为动词）（行为标准）的场面。3、能在理解的基础上，正确、有感情地

朗读（行为条件）（行为标准）（行为动词）课文第4、5小节。（行为标准）4、能在阅读的过程中

感受到

动物和人一样，也是有（行为条件）（行为动词）（行为标准）感情的。例二：《旅行家树》教学目标1、能认识

本课的6个生字；能联系课文内容

理解

(行为条件）（行为标准）（行为条件（行为动词）“华丽、秀丽、婀娜多姿、寸草不生、肃然起敬、（行为标准）

肥沃、贫瘠”，并积累

这些词语。（行为动词）（行为标准）2、能在熟读感悟的基础上，尝试借助

图片或板书，（行为条件）（行为动词）（行为标准）

运用

积累的课文中的词语

介绍旅行家树的（行为动词）（行为标准）（行为标准）外形特点、生活环境。３、能通过阅读

了解到

旅行家树树名的由来，

（行为条件）（行为动词）（行为标准）

并能感受到

作者对旅行家树的敬佩之情。

（行为动词）（行为

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