小学心理健康教育《我和老师相处》课教案、教学设计

我和老师相处课 题：我和老师相处教学目标：（1）知识：学会与老师互相理解，尊重老师，喜欢老师，并懂得感恩老师，激发对老师热爱之情。能力：积极与老师进行交流与沟通,能换位思考，增进师生情感，增强正确处理师生关系的能力。,平等的师生关系。教学重点：通过本课学会和老师互相理解，正确处理与老师之间的矛盾，尊重老师，学会和老师相处。教学难点：学会主动与老师交流沟通，能够换位思考，喜欢自己的老师，感恩老师。教学方法：（1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图（2）主体参与、活动探究：通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究。教学过程：壱、诗歌导入，引出课题。听说同学们诗歌朗诵的特别好，我想请大家帮老师读一首诗好不好？我们一起来看屏幕（课件展示），大家看一下，然后告诉我这是一首写给谁的诗呀？我们一起来读一下吧。1、出示《一株紫丁香》配乐，请全体起立跟着视频朗诵。（1）大家深情的朗诵让我仿佛看到了老师亲切的面容、忙碌的身影。课件）入学到放学都跟老师在一起，可以说每天都和老师打交道，同学们知道如何与老师相处吗？今天我们一起来聊一聊“我和老师相处”这个话题。2、板书课题。《我和老师相处》二、走进故事，懂得沟通的意义，学会交流的方法。精彩故事会同学们喜不喜欢听故事？我们一起来听个故事好不好吧？故事主人公的名字叫夏明，也是一名小学生，让我们来听一听他与老师发生了怎样的故事。（课件展示）倾听案例——《夏明的故事》为什么？夏明找不到粉笔，老师却依然让他找，你知道老师为什么这样做？（分组讨论，分享交流）大家的猜想是否和故事中的一样，让我们接着听。不解与对抗。夏明心中暗暗决定要对抗到底，你觉得对吗？（不对）可是夏明找到粉笔了，老师为什么没有表扬他呢？（分组讨论，分享交流）欲知故事中的结局，让我们继续往下听。沟通解决问题。小故事大道理，现在故事听完了，大家知道老师为什么这么做了吗？理解了老师的良苦用心了吗？鼓励夏明做一个勇于突破自我，善于交往、阳光自信的男子汉。情绪大调查。我们跟老师朝夕相处，就跟夏明一样，肯定有开心和不开心的事我想征集一下，看看我们与老师相处有哪些开心的事哪些不开心的事呢？请同学们填写一下手中的“心情记录卡”，让我们来做一个情绪大调查吧。全班交流（指名分享）谁来分享与老师相处时开心的事？大家有这么多开心的瞬间和时刻，说明大家充分感受到了老师的爱与关怀，也体现出了同学们对老师的感激和情谊。（分享交流。引导学生倾诉问题和困惑，组内其他同学帮助分析，给出意见建议，帮助他学会更好的与老师相处）。通过刚才的“情绪大调查”和同学们的交流分享，几个小组代表的分享特别的好，说明我们各小组合作的特别好，把许多同学之前的问题都帮助解决了，为我们的合作与成功ft掌庆祝吧！（与学生ft掌）我是小法官。刚才啊，我发现当与老师相处发生问题的时候，同学们的反应千差万别，下面这些做法不知道是对还是错呢？让我们来做个小法官吧帮助大家判断一下。（课件出示）我请一位小法官作为案情宣讲员，其他同学作为法官评审团，好不好？当出现问题时：向老师作出解释，诚恳的向老师说明情况。与老师进行顶撞。给老师发短信把自己的想法表达出来。对老师不理不睬，背后议论老师。嫉恨老师，甚至故意惹老师生气。通过写信或写作文的方式告诉老师事情的经过。采取消极的态度与老师对抗。对了，大家判断的太对了，你们真是一群公正又睿智的小法官呀通过刚才的案件审理，我们也学到了一些交流沟通的方式方法，懂得了哪些是对的，哪些是错的，也相信大家一定会坚持对的做法，更好的运用沟通交流的方式来与老师增加理解。（板书：沟通）4.我有金点子。到底怎么沟通更好呢？结合刚才大家的讨论交流，我们来献计献策吧，看看有没有更多、更好的主意，把自己的好主意、金点子写到“我有金点子”的卡片上。一会我们请同学们起来交流。（小组讨论、合作探究，教师深入小组，引导学生根据不同的困惑与问题，献计献策，提出解决问题的方式方法，相互鼓励对方勇敢的与老师进行对话和交流，从而建立平等、和谐的师生关系）(总结:写信、写作文、写小纸条，发短信、微信，当面语言沟通等。)是啊，当我们对老师有困惑的时候，要通过各种途径，主动与老师沟通交流，消除误解，消除对立情绪，促进和谐师生关系。（板书：交流）三、情景剧场，换位体验，学会理解、尊敬。同学们每天上课、学习，觉得累不累？老师知道许多同学觉得累每天上课学习，放学作业，很辛苦，做了这么久小学生，那你们想不想做个老师体验体验呢？今天我们过把老师瘾，咱们做一个角色换位游戏--《假如我是老师》。要求：指名一位同学扮演老师，其他同学扮演学生。情境一：老师在认真的给同学们讲课，这时班里有个同学上课不听讲，正在画画。请小老师来处理这件事。情境二：语文课上同学们正在认真的写作业，有一名同学们上课不写作业，与同桌说话，小老师又会如何处理呢？让我们一起来看看吧。2、通过这次体验活动，你觉得当老师容易吗？（知道老师的不易，学会尊敬）那我们应该怎么做？怎样才是尊敬老师？可以有哪些实际行动？（全班交流）通过刚才的情景剧换位体验，我们懂得了老师的辛苦与不易，更要学会用实际行动尊敬老师，献上我们的爱与关怀，我相信哪怕一点小事老师也能感受的到。（板书：理解尊敬）四、Th活回放，懂得感恩与爱。时光穿梭机师：我们通过自己身边的人和事，通过角色转换，懂得了老师的苦心和不易，让我们坐着“时光穿梭机”回到过去，看看老师春风化雨一般陪伴我们成长的许多瞬间。（播放课件）课堂上有老师的谆谆教导；课间老师陪我们做游戏；放学了有老师护送我们回家的身影；休息的时候，老师依然在给同学辅导。夜深了，灯光下还有批改作业忙碌的影子。暑假里，老师顶着炎炎烈日一的好孩子，还要做一个感恩老师的好孩子。（板书:感恩）请同学们全体起立，让我们一起向老师深深的鞠一躬，说一声“老师您辛苦了！”，（双手胸前比心）让我们大声的说一声“老师我们爱您！”从今天开始，我们要好好的理解老师，尊敬老师，感恩老师，在沐浴老师关爱的同时，也把爱留给老师，我们都将收获满满的爱心。（板书:爱）五、拓展延伸，心灵小语写给您。通过今天的学习，我们懂得了与老师沟通的意义，学会了与老师交流的方法，回想过去发生的开心和不想开心的事，肯定有很