三年级下语文教案14我应该感到自豪才对-苏教版

/第十四课我应该感到自豪才对教案【教学目标】1.知识与技能能够认读2个生字,1个多音字,书写9个生字,了解课文主要内容,讲述这个故事。2.过程与方法正确、流利有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。【教学重点】有条理地讲述这个故事。【教学难点】懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：请同学们来猜一个谜语。四腿长长脖子弯,背上驮着两座山,一次吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。师：是什么动物呢？师：对,就是骆驼。你们见过骆驼吗？让我们一起来了解它吧！骆驼,头较小,颈粗长,弯曲如鹅颈。躯体高大,体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存3周,没有食物可生存一个月之久。师：今天我们学习的就是一篇关于骆驼的文章。2.板书课题?我应该感到自豪才对?。师：骆驼为什么感到自豪呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1.初读课文,感知课文。〔1〕自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：禾——委、竟——镜、出——屈、尚——趟、句——够、甫——铺、门——闭。教师指导学生书写课后田字格中的字：“亏〞上下结构。最后一笔是竖折折钩。“陷〞左右结构。左小右大。注意右边的笔画。〔2〕教师范读课文,同学们标出自然段。2.课文主要写了什么？讲述了小骆驼因为小红马嘲笑他难看二感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、驼脚、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。3.小骆驼的心情发生了怎样的变化？委屈担忧自豪4.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语：jìngháoyǎnggēdawěiqūxiàngòutàngkuīténg镜子自豪养料疙瘩委屈陷入足够一趟多亏疼爱A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。多音字组词sǎn松散散sàn散发词语理解：委屈：受到不公平的待遇,心里难过。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。自豪：自己感到荣耀,值得骄傲。茫茫：辽阔旷远的样子,模糊不清楚。三、精读领悟1.全文共分几局部？第一局部(第1-2段)：写小骆驼把小红马说他难看的话告诉了妈妈。第二局部〔第3-4段〕：写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中,明白了驼峰、熊掌、睫毛在沙漠里的用处。第三局部〔第5段〕：写小骆驼从内心深处产生出自豪感,自然点题。2.第一局部〔1〕品读第1-2自然段,“镜子〞指什么？小红马“喷着响鼻〞说明了什么？“镜子〞指河面。小红马“喷着响鼻〞说明小红马看不起小骆驼,认为别小骆驼不如自己。〔2〕小骆驼为什么感到委屈？小红马说它的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀！〔3〕如果你是小红马,你会怎样认为自己的脚掌、睫毛和背？看看我小红马的脚掌轻快灵活,跑起路来“得、得、得〞多好听。我的眼皮上长得单睫毛,多黑呀！背部多么平坦呀！师：你是不是好似看到一匹骄傲的小红马。师：可是,小红马的这一句话,像一根钢针扎在小骆驼的心上。小骆驼可难过了,越想越不是滋味,越想越委屈。它把小红马的话给骆驼妈妈说了说。3.第二局部〔1〕骆驼妈妈是怎样帮助小骆驼解开这个难题的呢？骆驼妈妈决定带他去沙漠走一趟。〔2〕说说你所知道的大沙漠有什么特点？沙漠广阔无边；气候枯燥,很少有绿色植物。没有水流；风沙很大,一道道沙丘、一个个沙谷。〔3〕文中有哪些词语描写了沙漠？茫茫的大沙漠无边无际的沙漠一阵风沙铺天盖地刮过来。〔4〕思考：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？当小骆驼脚下踩着松散的沙子时,因为小骆驼的脚掌长得又大又厚,所以它们陷不进沙子里。当小骆驼走在无边无际的沙漠时,因为小骆驼有驼峰,里面贮存着养料,足够他路上用的。当风沙铺天盖地刮过来时,因为睫毛可以阻挡风沙,所以小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。〔5〕骆驼的脚掌和驼峰藏有什么秘密呢？骆驼的足底约有0.5厘米厚的肉垫,可耐受沙漠70-80℃的高温或严寒。骆驼的驼峰是用来储存脂肪的,最多时能盛50公斤的脂肪,在一时找不到水和食物的情况下,它可以动用贮存的水和脂肪维持生命。师：小骆驼会在路途中想些什么呢？我又大又厚的脚掌能够防止陷沙,被小红马嘲笑的肉疙瘩可以贮存养料,我的双层睫毛能阻挡风沙。他们虽然难看,却很实用。我不应该感到委屈,应该感到快乐才对。3.第三局部〔1〕品读第5自然段,沙漠之旅结束了,小骆驼明白了什么？我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀！〔2〕思考：学习了这个故事,你有什么体会呢？骆驼虽然外形难看,但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大,告诉我们要判断一种事物美不美,不能光注意外表,必须看它好的、有用的方面。4.课外拓展〔1〕思考：为什么骆驼妈妈不直接去找小红马理论,而是亲自带小骆驼走一走呢？骆驼妈妈通过实践让小骆驼明白自己丑陋的地方原来有这么大的用处,小骆驼便不再自卑了。〔2〕写作训练：小骆驼现在感到很自豪,有一天,他又遇见了小红马,它十分自豪地对小红马说了些什么呢？小骆驼昂起头说：“你去过沙漠吗？〞小红马：“啊,去沙漠？！我妈妈说我们马儿一走进沙漠,脚就会陷进去连走路都很困难,你怎么会安然无恙地走出来呢？小骆驼自豪地说：“你说的我那些丑陋的地方都是我的优点,我又大又厚的脚掌能防止陷沙,我背上的疙瘩就是我的驼峰能贮存养料,使我们好多天不吃不喝也不会饿死。我的睫毛能阻挡风沙。小红马不好意思的说：“对不起,,我不应该以貌取人,看人要通过外表看内在,让我们成为好朋友吧！〞小骆驼微笑的说：“我们一定会成为好朋友的。〞5.学以致用你能说一说,让你感到自豪的是什么？四、课堂总结师：学了课文之后,你想对小马和小骆驼说些什么？教师总结：希望聪明的你们用自己勤劳的双手,去创造更多值得自己自豪的事情。五、课堂练习1.我能填词语〔又大又厚〕的脚掌〔凹陷〕的驼峰〔长长〕的睫毛〔茫茫〕的沙漠〔足够〕的养料〔清澈〕的小溪2.我会组词。镜〔镜子〕淌〔淌水〕闪〔闪电〕境〔环境〕趟〔一趟〕闭〔闭目〕六、作业布置1.完成课后习题。2.分角色表演这个故事。【板书设计】我应该感到自豪才对外形难看用处很大驼峰肉疙瘩贮存养料自脚掌又大又厚陷不进沙子豪眼毛两层挡住风沙【教学反思】?我应该感到自豪才对?通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈,到沙漠里亲身体验后,发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用,而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物,判断事物的美丑,不能只