2021年湖北襄阳中考满分作文《我在》3

2021年湖北襄阳中考满分作文【真题回放】题目一：没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与；“我在”，是我的状态；我思，故我在……请以“我在”为题目写一篇文章。要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文；②若选题二，请自拟文章题目；③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；④字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。我在社会犹如一条船，我们每个人都要有掌舵的准备！“我在！”一直很喜欢这句话，简简单单的两个字，却包含着担当、责任。在这个社会需要的时候能挺身而出，勇于担当，敢于负责，这就是“我在”的价值。“我在”，是破釜沉舟，是披荆斩棘，是一诺千金，是虽九死其犹未悔，是国与民互相担当，是夫与妻一起承受，是一个人给另一个人壮胆，是一群人为一群人拼命。回眸百年前，我们的国家政局动荡，备受帝国主义国家欺凌，内忧外患，人民痛苦不堪，国家处于风雨飘摇之中。为了改变这种积贫积弱、任人宰割的落后的局面，我们的先辈挺身而出，前仆后继，以“我在”的精神，勇担重任，陈独秀、李大钊等发起新文化运动，传播马列主义，在中国探索救国救民的道路。新中国成立之初，帝国主义虎视眈眈，一直想把新中国扼杀在摇篮中，美帝还发动了朝鲜战争。在祖国需要的时候，中国人民纷纷参加抗美援朝的伟大战争，以“我在”的精神，以自我的担当，打败了美帝国主义。为了打破美国的核讹诈，钱学森、邓稼先等科学家冲破重重难关，克服种种困难，完成了“两弹一星”事业。2020年，新冠病毒肆虐全球，你我不再是置身事外的观众，而是被卷入其中的主角。2020年初，武汉。一座大城，死守两月。四万医护空降，八方物资驰援，良心、勇气与责任被一个个“我在！”重新点亮。李文亮用行动为我们讲述了一个医者仁心的故事；84岁的钟南山挤进高铁餐车，北上于危难之际：除夕夜，整装待发的军医在洗手间门门口抱别哭泣的女儿：全国人民捐款捐物………正是有了一个个“我在！”的责任与担当，我们中国才迅速控制住了疫情，经济回暖复苏、让引擎重新启动。现在、我们的国家正大踏步地走在实现中华民族伟大复兴的征途上，作为一名风华正茂的少年，我也应该把自己融入这滚滚前进的洪流，中流击水，搏击风浪，勇于担当，敢于拼搏，大声地喊出“我在！”为了民族的复兴、人民的幸福，贡献自己的力量。我在，你在，我们在，我们彼此在。让我们执手见证“我在”，见证民族的伟大复兴！【名师点评】这篇作文从“大我”的角度，从“我”与国家、社会的关系角度来表现“我在”，表现个人的担当、责任与使命。我们不仅是为自己而生，我们每个人还应该承担社会的责任，在国家、社会需要的时候，大声喊出“我在！”本文脉络清晰，以时间为线，写出了我们国家几个历史时期那些勇于担当、敢于负责的具有家国情怀的人物，写出了他们的“我在”。最后，引申到自己，联系实际，写自己的“在”，自己的责任与担当。【思路要点】题目一是附带引导材料的命题作文题。材料前两句话是在说整体与个体的关系，“一滴水”“一朵花是个体，“大海”“春天的万紫千红”是整体，整体是由个体组成的，两者之间是彼此成全的关系。第三句话是对作为个体的“我”的存在与表现做出肯定。“存在”“参与”“状态”指向“实境”的现实客观存在，有如“身在其中”,“我思，故我在”则是指向“虚境”的抽象意念，有如“精神永在”之意。综合来看，材料强调的是个体的积极参与对于集体的意义，因此斐基于个体与群体的关系去表现个体的“我”积极的思想与行动。【考题分析】2021年湖北襄阳中考作文为二选一，题目分别是命题作文《我在》和材料作文“人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康………”。《我在》，是一个全命题作文，从命题上看，它突出“我＋在”。“我在”,就是我存在，而这“存在”本身就蕴含着价值。在写作时，应该努力抓住“我”来写，写“我”的存在对他人、对社会的价值。在具体写作时可以运用多种写作手法。【详解】本题考查命题作文。第一，审题。结合写作导语“‘我在’，是‘我在场，是我在看、在听、在感受、在坚持。‘我在’，是‘有我在’，是对青春与成长的担当、责任”可知，文题中的“我在”，可以指我还活着，我的存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等；还可以代表青春与成长的担当与责任。第二，立意。重点突出的应该是“我”存在的价值，所以，无论你写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说过“我很重要”，我在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”我在，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间应该很大、很大……第三，选材。多角度取材。例如：我在掌声之中，①运动场上，奋力跃过栏杆（迎难而上）；②颁奖台前，从老师手中接过奖状（勤奋学习）；③赈灾现场，为灾区人民献爱心

（关爱灾区）；我在污染之中，①我家门前的河里，污水横流（水污染）；②上学路上，尘土飞扬（空气污染）；③校车里，污言秽语（语言污染）；我在关爱之中，①深夜温习功课，妈妈送奶茶（亲情）；②月统测失利，班主任鼓励（师生情）；③病重留医，学友探望（友情）；我在歧视之中，①上体育课，不时有人撞我戏弄我嘲笑我（同学）；②上街买衣服，顾客冷眼恶语闲言碎语污言秽语（路人）；③到快餐店吃饭，服务员爱理不理好生怠慢（店员）。在写法上可先总写：写景、引用名言俗语、使用修辞，点题；再分写：二到三个片段（场景、镜头），有时间、地点，有典型的细节描写；最后总写：写景、引用名言俗语、使用修辞，点题。同时，还要用好典型且鲜活的材料，如果讲述自己的经历或者自己身边的故事，一定要注意叙事性材料的新鲜、生动，唯有如此才能打动人、感染人。如果漫谈感受、见解，或者发表议论，也要注意论据的鲜活、典型。议论文如果没有充足的论据，就算观点鲜明，也不能让读者心悦诚服。而有些文章针对性的论据也不少，可仍缺乏说服力，其主要原因便是论据不够鲜活。【思路导航】“小我”角度：充分挖掘自己的生活积累，写身边的小事，写“我”存在的价值，如可以从亲情、友情等角度，写“我”带给别人的陪伴、爱、希望，等等。“大我”角度：将视线转向社会、国家，写“我”与社会、国家的关系，写“我”对于社会、国家的责任与担当，写出“我”对于国家、社会的价值。【构思角度提示】1．表现“我”的责任担当。疫情肆虐，病毒无情，但“我”是一个热血青年，危急时刻“我”报名参加志愿活动，在力所能及的范围内为社会、为他人做出自己的贡献。2．表现“我”的积极参与。“我”是班级这个大家庭的一分子，大家庭的每一个活动都应该有“我”的参与，不能缺少了“我”的身影。尽管