幼儿教师讲座课件-如何写观察记录

文案力——

如何写观察记录主要内容幼儿行为观察的重要性如何写观察记录具体实操的步骤给新手老师的一些小建议1.幼儿行为观察的重要性有助于了解和评价幼儿有助于课程计划制定、完善促进教师自身专业发展，有成就感2.如何写观察记录（一）观察工具：观察表格的制作2.如何写观察记录（一）观察工具：观察表格的制作观察表格上的一些基本信息——“5W+H”谁（who）：观察者；观察对象的基本资料时间（when）：事件发生的日期以及在哪个具体时间段观察情境（where）：事件在什么地方，或哪一个区域发生；情境描述观察动机（why）：观察目的观察主题与内容（what）：幼儿做什么动作，说什么话，表情、姿势如何观察方法（how）：观察方法与记录方法2.如何写观察记录（二）客观描述基于事实的，是描述性的文字，而不是解释性、判断式的文字记录效果：让不在现场的人看了记录后身临其境有画面感不同的人阅读有类似的画面2.如何写观察记录判断：哪些词句是主观描述？哪些是客观描述？2.如何写观察记录判断：哪些段落是客观描述？2.如何写观察记录教师们可以“创造”一些代码来提高记录速度。比如：人物代号：目标幼儿：TC其他幼儿：ch其他几位幼儿：chs老师：T成人：A动作代号：目标儿童自言自语：TC目标儿童对另一名幼儿说话：TC→CTips：代码可自制，使用之前需要确定下来2.如何写观察记录（三）分析与解释挖掘某种行为或事件的原因，明确个体行为的动机，确定做出某种行为的目标可以在任何时间进行2.如何写观察记录2.如何写观察记录（三）分析与解释分析与解释的依据：科学的儿童观儿童发展规律与特点分析与解释应遵循的原则：整体性原则不能脱离情境2.如何写观察记录（四）评价是指对事物的价值作出判断可能是最危险的一个方面评价时避免刻板印象、“贴标签”的干扰、贬义的说法2.如何写观察记录（四）评价评价的原则：1.多用积极评价，更具体2.多点耐心3.注重情境4.尽量抛开主观因素5.纵向评价6.多维度评价2.如何写观察记录（五）指导建议一种是老师现场给出一种是可以在将来的课程中增加的内容客观描述-分析与解释-评价-指导建议是环环相扣的注意：不能过度分析、评价，也不能提缺乏针对性的建议。3.具体实操的步骤1.观察前准备2.制作一张观察记录表3.观察并做记录，如果时间比较仓促，可记录简单的信息，观察结束后找空隙填完整4.留出时间进行简单的分析与解释，并做评价4.给新手老师的一些小建议（一）1.做观察计划2.对偶发事件保持敏感性，有及时记录的习惯3.在观察情景中保持隐蔽性4.不要去打扰孩子；耐心等待5.以开放和有准备的心态面对儿童4.给新手老师的一些小建议（二）6.分析你的理论储备7.有目的地去阅读相关儿童发展理论8.与同事们分享讨论观察记录，多视角阐释效果更好9.选择一本适合自己的参考书目观察的道与术道与术，孰轻孰重？“有道无术，术尚可求也；有术无道，止于术”观察的道与术右边词语，哪些是“道”，哪些是“术”？观察的道与术总结观察与评价是复杂的事情，但又没有那么难。希望“观察”能对你与孩子在一起的每一天有所助益！课后练习

请你描述一个孩子玩积木的片段，然后自己评判一下是否客观，可以用课程中提到的记录效果来完成哦。附推荐书目（一）1.《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》[美]盖伊·格朗兰德/马琳·詹姆斯著；梁慧娟译，教育科学出版社，2017.062.《一周又一周——儿童发展记录》[美]芭芭拉·安·尼尔森著；叶平枝等译，人民教育出版社，2011.06。3.《幼儿行为的观察与记录（第五版）（万千教育）》[美]科恩等著；马燕/马希武译，中国轻工业出版，2013.034.《观察--走近儿童的世界/实用儿童教育指导》[英]里德尔-利奇著；潘月娟/王艳云译，北京师范大学出版社，2008.015.《观察儿童(实践操作指南第3版）》[英]莎曼著；单敏月/王晓平译，华东师范大学出版社，2008.086.《学前儿童行为观察(教师教育精品教材)》施燕/韩春红编著，华东师范大学出版社，2011.02附推荐书目（二）7.《儿童行为观察与研究》罗秋英/周文华编著，复旦大学出版社，2011.068.《学前儿童行为观察与分析/专业技能系列》王烨芳编，江苏教育出版社，2012.039.《幼儿行为观察与记录》蔡春美编，华东师范大学出版社，2013.0110.《学前儿童行为观察--探测行为背后的心理》刘海燕编，科技文献出版社，2014.0411.《幼儿行为观察与记录》施燕/章丽编著，华东师范大学出版社，2015.